《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读的介绍,儿童发展心理学案例加分析
1、《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读的介绍
《3-6岁儿童学习与发展指南》案例式解读1将《3～6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）教育教学有机结合，与幼儿园教师的经验、体会、摸索融会贯通，通过实践中回应的现实问题和鲜活典型的案例，为幼儿园教师提供问题发现、问题分析和问题解决的具体场景。有助于幼儿园教师全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。
2、儿童发展心理学案例加分析
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3、儿童发展心理学案例加分析
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4、儿童发展心理案例分析题汇总
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:zhangxueqin512 《学前儿童发展心理学》案例分析题汇总
1、当孩子遭遇挫折时 小1班的毛毛从幼儿园回家1直噘着小嘴，1副可怜的样子。妈妈1问才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛，很多小朋友都得了5角星，可毛毛没有。毛毛越说越委屈，“哇”地1声哭了。 请根据上述材料，分析毛毛的心理，并为毛毛妈妈提供教育孩子的建议。 参考答案： 1.这是毛毛在幼儿园受挫后自尊心受到伤害后的正常表现。说明毛毛的自我意识的觉醒，开始关注别人对自己的评价了。 2.挫折最容易损伤孩子的自信，但也可以增强孩子认识问题和解决问题的能力。 3.要教育孩子正确看待成功和失败； 4.以过多的赞美和无条件地接受的方式来提高孩子自尊的做法是错误的；孩子自尊的健康发展，必须以真实的成就为基础。
2、琳琳有1双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。1次，班里开展“好朋友”主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友”……琳琳1连说了几个小朋友的名字，小朋友都否定了。 请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案例进行分析。 学前儿童性格特征表现为：好动；好奇、好问；好模仿；。
5、3-6岁儿童学习与发展指南案例分析中大班阶段进餐有哪些问题
首先从总体论述1下本班幼儿的发展水平和现状。 然后具体分析每个类型的幼儿特点。 再从我国孩子的基本水平去评述1下，本班的孩子欠缺的和超长发展的方面都有哪些。 再从欠缺的方面去分析1下，如何改善这样的情况。
6、儿童发展心理学案例加分析
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