幼儿园谜语导入教案,幼儿音乐《我的五彩衣》教案
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1、幼儿园谜语导入教案
幼儿园谜语导入教案【篇一:幼儿园活动导入方式】教学的导入语如果说得好,能使整个教学有良好的开端和发展,能够激发幼儿活动的兴趣。可以说,导入语说得好,教学就成功了一半。一、直入式开门见山直接导入新课内容。如故事表演《龟兔赛跑》教学导入语,“上节课我们已经讲过‘龟兔赛跑’的故事,今天,老师和小朋友一起来表演这个故事吧。”二、谈话式师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容,进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语:“小朋友,你们喜欢下雨吗?喜欢雨伞吗?为什么?让幼儿自由发言,教师小结:“小朋友都喜欢雨伞,因为雨伞可以为我们挡雨,也非常漂亮,今天,我们就来学习儿歌《伞》。”三、谜语式通过猜谜语能够概括事物的主要特征,帮助幼儿理解新课内容,启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语:“今天,老师要请你们猜一样东西,‘大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿衣裳,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱叫,专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想,这是什么东西?对了,今天我们就要一起来认识青蛙!”四、故事式以故事的形式导入新课,能吸引幼儿的注意力,调动幼儿的学习积极性,如音乐活动中《粗心的小画家》的导入语:【篇二:幼语言《人体谜语》教学设计】。
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2、幼儿音乐《我的五彩衣》教案
这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲,该歌曲旋律简单、琅琅上口,歌词内容很生活化,很有童趣,能激发孩子的兴趣,就像在孩子们身边发生的故事一样,音域比较适合大班孩子来学习,并且歌曲中有一定的难度,如附点节奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的提高孩子的音乐素质,同时歌曲内容能教育孩子做事要认真,不粗心,让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。 活动目标: 1.学习歌曲,理解歌词所表现的内容;唱好附点音符。 2.尝试改正歌词内容,懂得要做个细心的好孩子。 3.乐于参与歌唱活动,让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。 活动准备:
1、 图谱
2、《粗心的小画家》音乐 活动过程: 一. 导入 师:今天我们班来了一位小客人,我们来猜猜看他是谁呢?(出示图片) 幼儿自由讨论。猜一猜,他会画些什么呢? 二. 学唱歌曲
1、首先,我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁,然后再告诉我你们还听到了些什么?(幼儿说一句,老师就唱一句,然后把小图片贴出来)
2、师:小朋友们的耳朵真灵,都听出来了(若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍)那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢,我们再来听老师唱一遍,然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。(若意见不统一可再听老师范唱一遍)
3、师:图谱按顺序贴完了,小朋友,你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢? 原来都有一个小圆点,这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。 师:加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。 学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充,解决重点(先师问,幼答;后交换)。 如: Ⅹ·Ⅹ ⅩⅩ | ⅩⅩ Ⅹ |; 师: 画 只 螃蟹 幼:四条 腿。 画 只 鸭子 幼:小尖 嘴。 画 只 小兔 幼:圆耳 朵。 画 匹 大马 幼:没尾 巴。
4、师:小朋友们,你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢? 引导幼儿说出跳音记号 师:这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性,像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。(是可用比较法让孩子比较) 师:那小朋友们为什么要笑丁丁呢? 引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪 师:那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢?(咦)那我们也来学一学,(再学一遍,能不能再奇怪一点呢?)那我们一起来学学最后一句。 师:那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊?并引出歌名——《粗心的小画家》。 师:今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。
5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱,体验歌曲的风趣、幽默。
6、进行男女声对唱或是师生对唱。
7、师:我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人,那么你们说人人做事都粗心马虎的话,会怎样?”(会被别人笑,还会出现严重的后果。)。
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3、幼儿教案导入有几种
教学的导入语如果说得好,能使整个教学有良好的开端,良好的持续,能够引幼儿活动的兴趣。可以说,导入语说的好,能使教学成功了一半。 一、直入式 开门见山直接导入新课内容,用语简短。如故事表演《狐狸下蛋》教学导入语,“上节课我们已经讲过‘狐狸下蛋’的故事,今天,老师和小朋友一起来表演这个故事,你们愿意吗? 二、谈话式 师幼在交谈中不知不觉地渗透新课内容,进而又自然而然地引入课题。如儿歌《伞》的导入语:“小朋友,你们喜欢下雨吗?喜欢雨伞吗?为什么?”让幼儿自由发言,教师小结:“小朋友都喜欢雨伞,因为雨伞可以为我们挡雨,也非常漂亮,今天,我们就来学习儿歌《伞》。” 三、谜语式 通过猜谜语能够概括事物的主要特征,帮助幼儿理解新课内容,启发幼儿的学习兴趣。如常识课《认识青蛙》教学导入语:“今天,老师要请你们猜一样东西,‘大眼睛,宽嘴巴,白肚皮,绿衣裳,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱叫,专吃害虫保庄稼。’请小朋友动脑筋想一想,这是什么东西?对了,今天我们就要一起来认识青蛙!” 四、故事式 以故事的形式导入新课,能吸引幼儿的注意力,调动幼儿的学习积极性,如音乐活动中的《粗心的小画家》的导入语:“今天,老师给小朋友讲一个故事,有一个小朋友叫‘丁丁’,他很喜欢画画,他画螃蟹四条腿,他画鸭子尖嘴巴,画只兔子圆耳朵,画匹大马没尾巴,你们说他是一个什么样的画家呢?对今后我们无论做什么事情都要细心,仔细观察,千万不能马马虎虎。今天,我们来学习歌曲《粗心的小画家》。” 五、激发式 利用激发式导入新课内容,可激发幼儿的学习兴趣和求知欲望。如科学领域中的《观察鲫鱼》的导入语:“今天老师钓了许多鱼,小朋友高兴吗?你们看(把鱼盆放到小朋友面前,让小朋友都仔细看),鱼在干什么?鱼看到小朋友非常高兴,它们在水里游来游去,还要和小朋友说哩!(打开录音)鱼:‘我的名字叫鲫鱼,你们看,我身上有什么?’(关掉录音机)师:‘小朋友,鲫鱼要请你们看它身上有什么?大家仔细看,看清楚了就说给鱼听。” 六、悬念式 采用悬念式导入新课,可撩起幼儿的好奇心,激发幼儿追根问底的热情,培养幼儿主动探索的精神。如主题活动中的故事《茉莉花请医生》的教学导入语:“今天老师要给小朋友讲个故事,题目叫《茉莉花》。茉莉花为什么要请医生?请了几个医生?它们是怎样为茉莉花治病的?请小朋友认真听老师讲完故事就知道了。” 七、表演式 通过情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式导入新课。如音乐活动课中的《王老先生》的导入形式:出示戴眼镜的老公公木偶说:“你们看,谁来了?我们就叫他王老先生,王老先生很喜欢养动物,你们猜一猜他养了些什么?我们今天就用歌声来表达刚才的内容。这首歌的名字叫《王老先生》。”这种情境表演将歌词内容体现出来的导入新课的形式,能吸引幼儿的注意力,激发幼儿的学习兴趣,帮助幼儿理解,掌握歌词内容。 八、演示式 借助实物,玩具,图片,贴绒等道具演示的形式导入新课,直观形象,幼儿既感兴趣,又容易理解。如音乐活动中的歌曲《丢手绢》导入时可以说:“今天,老师带来一些东西,你们看是什么东西?”(出示手绢)师示范游戏,并总结:“今天我们就来学习这首歌曲,叫《丢手绢》。” 九、实验式 通过直观形象的实验操作形式导入新课内容,变抽象为具体,变深奥为浅显,既发展幼儿的观察力,又对幼儿理解,掌握新授内容起到事半功倍的作用,如常识课《认识水》就可以实验操作形式导入新课。教师提起水壶,往玻璃杯里倒水,然后提问:“你们看老师把什么倒在杯里?(水)水有颜色吗?(估计有的幼儿会说水是白色的,有的幼儿会说没有颜色)到底谁讲的对呢?我们来做个小实验,你们看完了就知道哦了。” 十、游戏式 以游戏的形式导入新课,能调动幼儿的积极性,活跃课堂的气氛,如科学领域中的《小手的秘密》,导入新课可这样安排:教师领导幼儿做游戏“请你照我这样做”,最后让幼儿把双手放在身体的背后,启发诱导:“咦!你们把什么藏在背后去啦?哦!原来你们把手藏在身体后面去了。伸出来看看,每个人都有几只手?两只手还可以怎么说?(一双手)。”。
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4、小班数学教案:粗心的小画家
教材分析: 这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲,该歌曲旋律简单、琅琅上口,歌词内容很生活化,很有童趣,能激发孩子的兴趣,就像在孩子们身边发生的故事一样,音域比较适合大班孩子来学习,并且歌曲中有一定的难度,如附点节奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的提高孩子的音乐素质,同时歌曲内容能教育孩子做事要认真,不粗心,让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。 活动目标: 1.学习歌曲,理解歌词所表现的内容;唱好附点音符。 2.尝试改正歌词内容,懂得要做个细心的好孩子。 3.乐于参与歌唱活动,让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。 活动准备:
1、 图谱
2、《粗心的小画家》音乐 活动过程: 一. 导入 师:今天我们班来了一位小客人,我们来猜猜看他是谁呢?(出示图片) 幼儿自由讨论。猜一猜,他会画些什么呢? 二. 学唱歌曲
1、首先,我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁,然后再告诉我你们还听到了些什么?(幼儿说一句,老师就唱一句,然后把小图片贴出来)
2、师:小朋友们的耳朵真灵,都听出来了(若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍)那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢,我们再来听老师唱一遍,然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。(若意见不统一可再听老师范唱一遍)
3、师:图谱按顺序贴完了,小朋友,你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢? 原来都有一个小圆点,这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。 师:加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。 学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充,解决重点(先师问,幼答;后交换)。 如: Ⅹ·Ⅹ ⅩⅩ | ⅩⅩ Ⅹ |; 师: 画 只 螃蟹 幼:四条 腿。 画 只 鸭子 幼:小尖 嘴。 画 只 小兔 幼:圆耳 朵。 画 匹 大马 幼:没尾 巴。
4、师:小朋友们,你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢? 引导幼儿说出跳音记号 师:这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性,像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。(是可用比较法让孩子比较) 师:那小朋友们为什么要笑丁丁呢? 引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪 师:那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢?(咦)那我们也来学一学,(再学一遍,能不能再奇怪一点呢?)那我们一起来学学最后一句。 师:那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊?并引出歌名——《粗心的小画家》。 师:今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。
5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱,体验歌曲的风趣、幽默。
6、进行男女声对唱或是师生对唱。
7、师:我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人,那么你们说人人做事都粗心马虎的话,会怎样?”(会被别人笑,还会出现严重的后果。) 三、改编歌词。
![幼儿音乐教案《震山河》 幼儿音乐教案《震山河》](/storage/images/2023-02/wXdUOuGkmVOEwPhOJwMbpQTsZjAQOvUu.jpg)
5、幼儿音乐教案《震山河》
教材分析: 这首歌曲是一首很普通的儿童歌曲,该歌曲旋律简单、琅琅上口,歌词内容很生活化,很有童趣,能激发孩子的兴趣,就像在孩子们身边发生的故事一样,音域比较适合大班孩子来学习,并且歌曲中有一定的难度,如附点节奏、后半拍起唱、跳音等,能不同程度的提高孩子的音乐素质,同时歌曲内容能教育孩子做事要认真,不粗心,让幼儿在轻松、愉快的活动中感受歌曲的欢快、幽默。并能把歌曲有趣、诙谐的情绪较好的表现出来。 活动目标: 1.学习歌曲,理解歌词所表现的内容;唱好附点音符。 2.尝试改正歌词内容,懂得要做个细心的好孩子。 3.乐于参与歌唱活动,让幼儿感受歌曲欢快、诙谐的情绪。 活动准备:
1、 图谱
2、《粗心的小画家》音乐 活动过程: 一. 导入 师:今天我们班来了一位小客人,我们来猜猜看他是谁呢?(出示图片) 幼儿自由讨论。猜一猜,他会画些什么呢? 二. 学唱歌曲
1、首先,我们来听听老师唱的这首歌曲中这位小客人是谁,然后再告诉我你们还听到了些什么?(幼儿说一句,老师就唱一句,然后把小图片贴出来)
2、师:小朋友们的耳朵真灵,都听出来了(若听不出来或是幼儿说不出完整的一句歌词就再听一遍)那么有没有哪位小朋友注意到歌词的顺序了呢,我们再来听老师唱一遍,然后我请小朋友上来把图片按顺序排列出来。小耳朵认真听好了哦。(若意见不统一可再听老师范唱一遍)
3、师:图谱按顺序贴完了,小朋友,你们发现这个图谱中藏着什么秘密没有呢? 原来都有一个小圆点,这个小圆点还有一个好听的名字呢叫“附点”。 师:加了这个附点呢就表示附点前面这个字要唱长一点。 学会用一问一答的方法按节奏将歌词填充,解决重点(先师问,幼答;后交换)。 如: Ⅹ·Ⅹ ⅩⅩ | ⅩⅩ Ⅹ |; 师: 画 只 螃蟹 幼:四条 腿。 画 只 鸭子 幼:小尖 嘴。 画 只 小兔 幼:圆耳 朵。 画 匹 大马 幼:没尾 巴。
4、师:小朋友们,你们在图谱上还发现了什么小秘密没有呢? 引导幼儿说出跳音记号 师:这个跳音记号表示这个字要唱的短暂而有弹性,像是跳跳糖在我们嘴里跳一样。(是可用比较法让孩子比较) 师:那小朋友们为什么要笑丁丁呢? 引导幼儿能说出丁丁画的画很奇怪 师:那你们有没有听到歌曲中用了哪一个字表示奇怪的呢?(咦)那我们也来学一学,(再学一遍,能不能再奇怪一点呢?)那我们一起来学学最后一句。 师:那你们觉得丁丁是个怎样的孩子啊?并引出歌名——《粗心的小画家》。 师:今天我们就来学习这首《粗心的小画家》。
5、幼儿跟着钢琴一起学唱歌曲。鼓励幼儿有表情地进行演唱,体验歌曲的风趣、幽默。
6、进行男女声对唱或是师生对唱。
7、师:我们从歌名上就可以知道丁丁是个粗心的人,那么你们说人人做事都粗心马虎的话,会怎样?”(会被别人笑,还会出现严重的后果。) 三、改编歌词。
![大班粗心的小画家教案 大班粗心的小画家教案](/storage/images/2023-02/SsDjD84DUGZ4NNC2eWBaZ9aDbwdaI02K.jpg)
6、大班粗心的小画家教案
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