幼儿园阅读故事家长记录怎么写小班注意事项,幼儿园阶梯阅读故事森林里的新标志教案

1、幼儿园阅读故事家长记录怎么写小班注意事项

幼儿园阅读故事家长记录需要包含以下内容：

1. 故事名称和作者：记录每次读的故事名称和作者，方便家长了解孩子的阅读内容。

2. 时间和地点：记录阅读故事的时间和地点，家长可以了解孩子在幼儿园的活动情况。

3. 孩子的反应：记录孩子听故事的反应，包括是否专心听、是否有提问或表达意见等。

4. 注意事项：如果小班存在某些孩子需要特别关注的问题，例如注意力不集中、情绪不稳定等，需要在记录中提醒家长。

5. 家庭阅读建议：在记录中可以给家长提供1些家庭阅读的建议，例如推荐1些适合孩子阅读的书籍、建议家长陪伴孩子1起阅读等。

6. 联系方式：最后在记录中留下联系方式，方便家长在需要时和幼儿园老师进行沟通。

总之，在写小班注意事项的幼儿园阅读故事家长记录中，需要全面、准确地记录孩子的阅读情况和注意事项，同时提供有益的家庭阅读建议，以便家长和幼儿园老师共同关注孩子的成长。

2、幼儿园阶梯阅读故事森林里的新标志教案

1、教学目标 知识与能力：通过欣赏、讲解、交流， 引导学生展开想象，并采用多种形式表现自己的设计思想，体验标志设计的美感。 过程与方法： 联系生活实际，感受“标志”特有的魅力。 情感态度与价值观：引导学生交流自己班集体的特色，用美术形式表达对班集体的热爱，培养学生的集体荣誉感。
2、教学重难点 教学重点：引导学生设计出各种带有班级象征意义的标志。 教学难点：大胆表现自己独特的想法；能表现出新颖独特的设计作品。
3、教学策略 标志设计课程，是美术学习领域非常专业的课题，是学生从未涉及过的学习领域，本课属于“设计·应用”的学习领域，让学生运用所学的基本的美术语言，激发学生丰富的想象力与创造力。通过认知、想象、操作、表现的整合实践，贯彻使设计努力贴近学生生活，与其认知水平相适应的教学理念，引导学生运用基本的美术语言，将自己的所见、所想、所感表现出来，大胆表现自己的创意和独特的构思，激发学生丰富的想象与创作欲望；增加学生的美术综合知识和表现技能，培养他们的创造性思维能力；使学生在课堂中真正体会到创造的快乐及美术创作带来的情感体验。 本课的教学对象是3年级的学生。他们平时在生活中接触过很多标志，但并没有因此而产生明确的概念。因此这节课的开展十分必要。标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是1件很难的事，因此本课应该利用大量图例，使学生了解标志形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路，从而启发学生发展创造思维。 依据本课的性质及学生，主要采取“启发引导”的教学方法，以实例为线索，充分利用课件，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。教师积极引导，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。课堂教学中主要采用“观察发现——交流探讨——欣赏分析——联想创作”几个教学环节，运用他们熟悉的奥运标志导入新课，增加学生的兴趣。通过比较观察，了解标志是怎么设计出来的，小组讨论研究标志的特点,增强学生的主动性和积极探究的能力。

3、幼儿园大班故事阅读中 教师组织语言怎样才更具有准确性和引导性

根据小朋友现实生活中的内容引入，看你的故事和生活有没有关系啦。比如这个故事告诉小朋友什么道理，先提问小朋友在生活中是如何做的，引导小朋友按照正确的方法去做，给小朋友留1个小作业，过1段时间看看大家做到了没有。

4、适合幼儿园的亲子阅读故事会有哪些

婴幼儿时期，听妈妈说我每晚坐在床上听她读故事的那1刻，是我最安静、最听话的时候。我时常带着妈妈讲的故事进入梦乡，并且还经常闹着要爸爸妈妈陪我1起扮演故事中的人物。就这样，我每天都期待着晚上早点到来，听妈妈给我读故事。

妈妈读累时，就随便翻1页，可我每次都能指出来，而且还可以把后没的流畅的背出来。经过我长时间的努力，到了1年级时，我不用拼音就能把整个故事绘声绘色地读出来了。 2年级时，由于我经常阅读，识字量比1般小朋友多，妈妈就把我的故事书换成了不带拼音的。记得给妈妈读第1个故事时，书上有许多我不认识的字，但上面却用钢笔注了音，我懂得，这是妈妈的良苦用心。听我读故事时，妈妈总能露出满意的微笑。 现在，我上3年级了，妈妈还坚持每晚都要听我读故事，我真觉得有点烦。直到上周末，我为妈妈读了1篇《骇世亲情》时，故事的内容是这样的：在1次巨大的泥石流灾难中，只有1个小女孩活着，她是站在爸爸妈妈用身体搭起的人梯上才得以生存的。她的盲人父母用生命换来了她的生存。我不禁哭了起来，妈妈眼里也噙着泪水搂着我说：“孩子，不是每个父母都像小女孩的父母那样面对死神的挑战，但是每个父母都爱自己的孩子。”我听了拼命地点头，暗暗对自己说：“今后，不论我功课做到多晚，学习多么辛苦，我1定要坚持每晚给妈妈读故事。”因为我知道，妈妈只有在这1刻才是她最满足、最开心、最幸福的时候。 爸爸妈妈，等我长大了，我会读我自己写的作品给你们听的！。

5、幼儿园故事比赛主题名称

幼儿园故事比赛主题名称如下：晌链
1、小小童话王；
2、快乐童话之旅；
3、梦幻故事王国；
4、奇妙的冒险之旅；
5、童话世界里的奇缘；
6、我的童话故事；
7、宴谨宽神奇的幻想之旅；
8、魔法童话的奇妙之旅；
9、我的美好童年；
10、幸福童话之旅；幼儿园故事比赛是1种旨在激发幼儿园儿童阅读兴趣、提高口头表达能力的比赛活动。通常比赛会以某1个主题为基础，鼓励幼儿园的孩子们自己编写或朗读自己喜欢的故事。比赛的形式可以是团体赛或单人赛，以展示孩子们的阅读和口头表达能力。幼儿园故事比赛的目的：幼儿园故事比赛是为了培养幼儿的阅读兴趣和语言表达能力，同时也可以增加孩子们对于不同文化的了解。在比赛中，孩子们可以通过讲故事的方式来表达自己的想法和感受，培养孩子们的口头表达能力和自信心。此外，比赛还可以促进家长和学校之间的互动，加强幼儿园与家庭之间晌亮的联系。在幼儿园故事比赛中，评委会根据孩子们的表现评选出优胜者，并授予奖项。这些奖项不仅可以增强孩子们的自信心和成就感，还可以激励他们更加努力地学习和阅读。

6、幼儿园大班幼儿阅读的故事有哪些

答--幼儿园的大班孩子5-6岁识字就是简单的大--小。