幼儿园阅读记录怎么写？幼儿园图书漂流阅读记录表怎么写
1、幼儿园阅读记录怎么写？
观察实录:区域活动中,天天选择了阅读区,拿起了1本《好饿的小蛇》向我走来,说:“老师,我想你陪我看这本书。”我说:“好的。”我们1起坐到了阅读区,我请天天把绘本翻开:“你看到了什么?”天天说:“这是1条小蛇,它肚子饿了,小蛇吃了1只苹果,变成了苹果蛇。” 分析: 《好饿的小蛇》这1绘本已经是班里孩子最熟悉的绘本了,而且百看不厌。天天也比较喜欢这1绘本,好几次都拉着我陪她1起阅读。今天又选择了这1绘本,她对绘本的内容已经比较熟悉了,基本都能说出绘本内容。但是天天的依赖性比较强,还是需要在老师的引导下才能进行阅读。
2、幼儿园图书漂流阅读记录表怎么写
幼儿园图书漂流阅读记录表写法。
1、图书书本名字。
2、读书幼儿姓名。
3、幼儿读书时间。
4、图书种类。
3、幼儿园读后感得读书和记录人怎么写
[幼儿园读后感]幼儿园读后感今天我有幸阅读了《让宝宝爱上幼儿园》这本书,这是 董旭花教授和袁霞园长写的1本关于宝宝入园问题的1本书,幼儿园读后感.这是1本涵盖宝宝家长从宝宝入园到幼儿园毕业所能遇到的几乎所有问题答案的“锦囊妙计集”.它不仅仅是1本教育策略的教育书,这本书里支撑每1个策略和策略中每每折射出的儿童观、儿童教育观是更值得我们熟读和深思的. 作为母亲,我体验到了和所有父母1样的甜蜜和满足,也体验到了1样的困惑和挣扎.作为幼教工作者,我几乎每天都和孩子打交道,和家长在交流.每每看到新生入园时,宝宝撕心裂肺的哭啼、死死攥住父母的衣角头发不肯放开的拉扯、用噙满泪水的双眼盯着我喊“我要回家,我要找妈妈”的请求以及在个别家长交谈中流露出的“该送”还是“不该送”的内心纠结、1天好几个电话打给我背后的那种无法用语言表达的揪心、几乎什么也不想干只要可以在幼儿园的某1个角落看到自己的孩子的内心祈盼等等,1切的1切是那么的令人心酸.此时的我,既要担负起引导幼儿尽快的度过入园焦虑期适应幼儿园生活的责任,又要做好家长工作,随机的解决家长提出的这样那样的问题,帮助家长缓解比幼儿还要焦虑的心态.经过不懈的努力,幼儿适应了幼儿园,可每1个幼儿都会有不同的特点,每1个家长都会有不同的观点和态度,针对每1个个体都会有需要我们解决的不同问题.这使我们绞尽脑汁,在这本书里让我们找到很多教育孩子和向家长解答问题的对策. 这本书分上、下两篇：上篇是关于幼儿入园前面临的1系列问题的解答;下篇是关于幼儿入园后父母在孩子教养以及与幼儿园沟通方面存在的问题地解答.虽然不是父母们提出的所有问题,但是最具有普遍性的问题.如：孩子是不是1定要上幼儿园;孩子爱玩、好动、坐不住,会不会被老师训斥;如何激发幼儿入园的愿望;孩子有病史该不该和幼儿园说;孩子不愿意去幼儿园是否可以由着孩子歇两天再去;孩子回家后经常乱发脾气睡觉时还会惊醒哭闹,是不是在幼儿园受了委屈、孩子去了幼儿园以后老是生病,是不是幼儿园条件差或是老师照顾的不好导致的;孩子在幼儿园到底学什么,回来怎么什么也不说;孩子内向胆小,在幼儿园不爱说话怎么办等等,有针对性的做了解答,启到了很好的启迪和引导作用. 我会把我所学到的这些经验应用到我的工作当中,使我的工作做的更加得心应手,我要找到最恰当的方式来教育宝贝;用最合适的语言来解决家长的疑问.愿每1个父母都有无限爱和耐心接纳孩子,愿每1个孩子都能享受到幼儿园生活的乐趣,让宝宝爱上幼儿园吧,爱上幼儿园就是爱上集体生活,就是健康顺利的步入社会.。
4、幼儿园阅读记录怎么写?
幼儿园绘本与早期阅读的活动记录怎么写 早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。关于如何开展小班早期阅读，我有以下几点体会：
1、教会孩子正确的阅读技巧 学龄前幼儿思维具体直观，未掌握各种阅读技巧，常1下翻到前面，1下又翻到后面，不能很好的观察每1页画面上的人物与背景，根据前后画面暗示用想象补充故事发展空间，对此我采取以下几种教学措施： 首先利用幼儿的泛灵性，激起幼儿对书本的兴趣。如在给幼儿介绍书本时我说到：老师有1位好朋友要介绍给你们，它身上有好多漂亮的图案，你如果能和他做好朋友呢，就会知道好多好听的故事，学到很多本领，它的名字就叫做书——以此来引起幼儿对书的兴趣，并知道前提必须是做好朋友，要爱护书本。 接着便是教幼儿认识书的封面、底面等基本常识，知道用手指轻轻翻书并以儿歌形式传授给幼儿，让幼儿在边念儿歌边看书的过程中学会阅读技巧。有了1定的阅读技巧，幼儿阅读起来才会更加的有意思。
2、绘本的选择要符合幼儿的年龄特点与兴趣 本学期我园开展的早期阅读活动有《狗和猴》、《长长的》、《喳吧喳吧》，《长长的》和《晚上》是我在城里实习时借阅回来的书本，把这些优秀的文学作品带回农村幼儿园，拓展我们农村孩子的阅读面。这些绘本上的图画都简明易懂，来自于幼儿的生活经验，如《长长的》1绘本中，幼儿了解了各种“长长的”动物和事物；而“晚上”更是幼儿天天都感受到的，这样寻常的“晚上”却让幼儿非常感兴趣，它们通过观察绘本，了解了晚上应该怎么样，另1方面也巩固了幼儿的睡觉习惯培养。
3、创造1个宽松的氛围 幼儿园的早期阅读以培养幼儿兴趣为主，让幼儿在轻松自主的气氛中进行阅读、识字、游戏，其乐融融中无形的进行了教育，用环境来感染幼儿的身心。如在开展活动时，通常我会以游戏的口吻开始，“我带着故事滑下来咯”、“1辆载满故事的火车开来咯”等等，随着这样有趣的导入，幼儿顿时觉得这样的阅读非常轻松。另外，我将大书上的图片剪下来，以各个角色的特征开展活动，幼儿仿佛在看1场话剧表演，在很轻松的氛围中展开了阅读。除此之外，我班还开设了阅读区，提供不同绘本，以供幼儿在区域活动时自由阅读绘本并进行交流。
4、抓住1日生活的环节进行阅读薰陶 除了在集中活动和区域活动开展早期阅读，我园还充分利用1日生活中其他环节对幼儿进行阅读薰陶，如幼儿在来园或餐前、餐后等自由活动时间内进行自主的阅读活动，在午睡起床后的欣赏活动及散步时都可以有意的渗透，在提供录音带的同时也提供书本，幼儿耳濡目染，进步地很快，对绘本的兴趣也越来越浓厚了。 幼儿园亲子阅读活动家长观察记录表怎么写 举例如下：
1、基本情况 亲子班级：XX班 儿童年龄：X岁 儿童总人数及男女人数：总XX人 X男X女 观察日期：X月X号 活动起止时间：X:00——XX:XX 活动主题:亲子阅读活动
2、观察记录内容 XX点 活动主题： 基本流程（和1名男孩的行为变现）： 家长表现 孩子表现 教师指导语言：
3、对亲子活动的分析评价和感想 西周幼儿园现正火热招生中，欢迎上我们的官网了解看看 幼儿亲子阅读活动记录怎么写 举例如下：
1、基本情况 亲子班级：XX班 儿童年龄：X岁 儿童总人数及男女人数：总XX人 X男X女 观察日期：X月X号 活动起止时间：X:00——XX:XX 活动主题:亲子阅读活动
2、观察记录内容 XX点 活动主题： 基本流程（和1名男孩的行为变现）： 家长表现 孩子表现 教师指导语言：
3、对亲子活动的分析评价和感想 西周幼儿园现正火热招生中，欢迎上我们的官网了解看看 幼儿园亲子阅读记录，阅读彩图古诗词，阅读过程怎么写 我的孩子极爱彩图古诗词。 当吃完晚饭洗完澡，我拥著孩子在沙发上、床头，指著图画书1个字1个字地念著书本上的故事的时候；当女儿睁著渴求的眼睛，仔细辨认著画面、文字、故事内容的时候；当故事讲完，父女俩1起回味故事的涵义，会心1笑的时候；这是1件多么温馨快乐幸福的事啊。 书籍不仅小孩子爱读，同时也让大人们回归到童年的视角去看待问题。在寓教于乐中，孩子们学到了知识，懂得了道理，开始慢慢认字。 阅读使我和我孩子1起进步。
5、幼儿园绘本与早期阅读的活动记录怎么写
早期阅读是指在学前阶段，通过大量的图文并茂的读物，帮助幼儿从简单的口头语言过渡到规范的书面语言，对于幼儿的思维，语言、想象力、个性、习惯等各方面进行综合培养。早期阅读可以激发孩子的学习动机和阅读兴趣，提高孩子语言能力。关于如何开展小班早期阅读，我有以下几点体会：
1、教会孩子正确的阅读技巧 学龄前幼儿思维具体直观，未掌握各种阅读技巧，常1下翻到前面，1下又翻到后面，不能很好的观察每1页画面上的人物与背景，根据前后画面暗示用想象补充故事发展空间，对此我采取以下几种教学措施： 首先利用幼儿的泛灵性，激起幼儿对书本的兴趣。如在给幼儿介绍书本时我说到：老师有1位好朋友要介绍给你们，它身上有好多漂亮的图案，你如果能和他做好朋友呢，就会知道好多好听的故事，学到很多本领，它的名字就叫做书——以此来引起幼儿对书的兴趣，并知道前提必须是做好朋友，要爱护书本。 接着便是教幼儿认识书的封面、底面等基本常识，知道用手指轻轻翻书并以儿歌形式传授给幼儿，让幼儿在边念儿歌边看书的过程中学会阅读技巧。有了1定的阅读技巧，幼儿阅读起来才会更加的有意思。
2、绘本的选择要符合幼儿的年龄特点与兴趣 本学期我园开展的早期阅读活动有《狗和猴》、《长长的》、《喳吧喳吧》，《长长的》和《晚上》是我在城里实习时借阅回来的书本，把这些优秀的文学作品带回农村幼儿园，拓展我们农村孩子的阅读面。这些绘本上的图画都简明易懂，来自于幼儿的生活经验，如《长长的》1绘本中，幼儿了解了各种“长长的”动物和事物；而“晚上”更是幼儿天天都感受到的，这样寻常的“晚上”却让幼儿非常感兴趣，它们通过观察绘本，了解了晚上应该怎么样，另1方面也巩固了幼儿的睡觉习惯培养。
3、创造1个宽松的氛围 幼儿园的早期阅读以培养幼儿兴趣为主，让幼儿在轻松自主的气氛中进行阅读、识字、游戏，其乐融融中无形的进行了教育，用环境来感染幼儿的身心。如在开展活动时，通常我会以游戏的口吻开始，“我带着故事滑下来咯”、“1辆载满故事的火车开来咯”等等，随着这样有趣的导入，幼儿顿时觉得这样的阅读非常轻松。另外，我将大书上的图片剪下来，以各个角色的特征开展活动，幼儿仿佛在看1场话剧表演，在很轻松的氛围中展开了阅读。除此之外，我班还开设了阅读区，提供不同绘本，以供幼儿在区域活动时自由阅读绘本并进行交流。
4、抓住1日生活的环节进行阅读熏陶 除了在集中活动和区域活动开展早期阅读，我园还充分利用1日生活中其他环节对幼儿进行阅读熏陶，如幼儿在来园或餐前、餐后等自由活动时间内进行自主的阅读活动，在午睡起床后的欣赏活动及散步时都可以有意的渗透，在提供录音带的同时也提供书本，幼儿耳濡目染，进步地很快，对绘本的兴趣也越来越浓厚了。
6、幼儿园阅读故事家长记录怎么写小班注意事项
幼儿园阅读故事家长记录需要包含以下内容： 1. 故事名称和作者：记录每次读的故事名称和作者，方便家长了解孩子的阅读内容。 2. 时间和地点：记录阅读故事的时间和地点，家长可以了解孩子在幼儿园的活动情况。 3. 孩子的反应：记录孩子听故事的反应，包括是否专心听、是否有提问或表达意见等。 4. 注意事项：如果小班存在某些孩子需要特别关注的问题，例如注意力不集中、情绪不稳定等，需要在记录中提醒家长。 5. 家庭阅读建议：在记录中可以给家长提供1些家庭阅读的建议，例如推荐1些适合孩子阅读的书籍、建议家长陪伴孩子1起阅读等。 6. 联系方式：最后在记录中留下联系方式，方便家长在需要时和幼儿园老师进行沟通。 总之，在写小班注意事项的幼儿园阅读故事家长记录中，需要全面、准确地记录孩子的阅读情况和注意事项，同时提供有益的家庭阅读建议，以便家长和幼儿园老师共同关注孩子的成长。
