幼儿园小班阅读打卡感悟,幼儿园百日阅读感悟？

1、幼儿园小班阅读打卡感悟

幼儿园小班阅读打卡感悟（通用6篇） 　　无论是在学校还是在社会中，我们常常会随着经历的不同，而对某些事或人有不同的感悟，这时就可以通过文字的方式把这些感悟都记录下来。那么问题来了，你会写感悟的文章吗？下面是我为大家收集的幼儿园小班阅读打卡感悟（通用6篇），欢迎阅读与收藏。 　　幼儿园小班阅读打卡感悟1 　　自从上幼儿园，多多的读书习惯也开始培养了。孩子的想象力不是与生俱来的，需要通过直接或者间接的体验获得。绘本能帮助儿童养成用图像思考的习惯，经常阅读绘本书可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。 　　在幼儿园开展图书漂流活动，能让孩子看到更多精彩的绘本书。每周5我下班到家，多多就会说：“妈妈，老师又发书了！”我知道，发的是小朋友们漂流的书。我会先告诉多多这是谁的书，我们要保管好，可不能损坏的。每次我给多多讲1遍故事，然后提几个简单的问题，比如读了《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》，我问多多：“你怕鳄鱼吗？”“鳄鱼怕什么？”“牙医怕什么啊？”我会让多多先举手再回答，希望这样培养孩子举手发言的习惯，不知道多多在幼儿园上课会不会举手发言呢。碰到多多感兴趣的书，他会自己再看1遍，比如读《小猪变形记》，我读完1遍，多多说：“妈妈，我自己看吧！”孩子能尝试着自己去看1本书，看着他专心地看1本书，还不时讲着什么话时，我真高兴。 　　除了阅读漂流的绘本，我又和多多1起阅读了很多绘本故事书，我发现很多优秀的绘本书在潜移默化中影响着孩子身心的健康发展，孩子渐渐建立起自己的判断标准。比如读了《大卫，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他说：“会把东西打坏的。”我控制他吃0食，他也没有很大的意见了，他说：“妈妈，不能像大卫，肚子里东西太多了，会爆炸的。” 　　现在基本上每天晚上睡觉前都要讲1个故事，大多是我讲，孩子听，有时孩子自己看。我希望他爸爸也能给他讲故事，有1次他真的在听爸爸讲漫画书《父与子》，这是他最喜欢的1本漫画书。我也把多多读过的书整理出来，以后等他识字了，看到自己原来读过这么多书，多有成就感啊！ 　　小小图书漂流，带给孩子是多么大的变化啊！希望幼儿园3年1直能有这样的活动，希望孩子在绘本故事中懂得更多道理，快乐成长！ 　　幼儿园小班阅读打卡感悟2 　　莎士比亚有1句读书名言：书籍是全世界的营养品！现在，海天不仅可以吸收物质营养，而且可以自己吸取精神营养了。但这个成果，对我来说，来得不容易。今天在这里，我就主要讲1下自己如何引导孩子爱上阅读的心路历程。 　　在海天上小学前，身体不好，扁桃体老是发炎，3天两天的感冒。所以，在孩子幼儿园阶段，我基本上是为孩子的身体健康付出的多，为孩子阅读做的少。所以，当别人的孩子从小就爱阅读，而我的孩子这方面兴趣不大的时候，确实有些着急。 　　等孩子上小学了，开了几次家长会，才意识到阅读的重要性，于是想到要“亡羊补牢”。急急地在书店买了很多的书给孩子读，家里的书装了1层书架。但孩子看起来除了完成老师布置的作业外，对玩具更感兴趣，对阅读还是没有热情。 　　回想起来，刚开始的时候有些“病急乱投医”，买了许多图画书，孩子随便翻翻，再不理会。在多次反思之后，才发现自己做得不够细致，心也太急。 　　没有办法，于是冷静下来，开始为孩子制定1套读书方案，以引导孩子爱上阅读。我把引导孩子阅读兴趣分为3个阶段：妈妈带读，没有压力随兴趣阶段;妈妈陪读，启发提问阶段;孩子自主阅读阶段。 　　第1阶段，我坚持与孩子1起读那些很简单的容易理解的书。在这个阶段，我带读的时候，有时模仿书里各种角色的声音说话，逗得孩子大笑，他自己也想学着那个腔调，跟妈妈1起读。 　　第2阶段，陪孩子读那些与他们年龄段相符的书，并提问书中的内容。例如，我陪孩子1起读1年级的小豆豆与2年级的小豆豆，1个人读1段，轮流来。我读的时候，要他听，然后我学电视上的竞猜提问，看他是否能回答正确。他读的时候，我静听，然后他有权力提问让我来回答。有时我故意答错，他便急着把正确答案告诉我。这样他把妈妈难倒了，很有成就感。在读了小豆豆以后，孩子开始喜欢上阅读了。特别是他好象突然找到了新朋友，觉得小豆豆有些想法就是他想到的，自己很喜欢小豆豆。 　　第3阶段，培养孩子自主阅读。这个阶段，1定要买孩子感兴趣的书。因为没有了“阅读拐杖”，若无兴趣孩子就会放弃。有1天，我买了杨红缨的《淘气包马小跳——4个调皮蛋》，陪孩子1起读，还读出声音来。没想到孩子嫌我这样速度慢。然后他自己默读，就利用3天业余时间读完了。刚开始我以为他走马观花，然后用脑筋急转弯的方式问了他1些与书中内容有关的问题，他都11答对了。这时，我才确信，他是真的自己把书读完了。在第1本与马小跳有关的书读完后，孩子对我说：“妈妈，马小跳好好看的，帮我把其它的马小跳的书也买回来吧？”我当然毫不含糊，当即在网上又买了15本。 　　回想孩子在读《淘气包马小跳——4个调皮蛋》的时候，那高兴劲，我现在仍难忘。有1次，他读到感兴趣的地方，我正在炒菜，他拿着书过来，念那些搞笑的段落给我听，然后又在那儿哈哈大笑。至此，我发现自己可以放手了。 　　现在，海天可以自己阅读，我基本上不需要当他的“拐杖”了。虽然如此，我想以后还是会与他1起读1些文学名著，1起来探讨书中的内容，以增加读书的深度，也享受亲子阅读的乐趣。 　　幼儿园小班阅读打卡感悟3 　　吉姆.崔利斯《朗读手册》上有这样1段话：“你或许拥有无数的财富，1箱箱珠宝和1柜柜黄金，但你永远不会比我富有，我有1位读书给我听的妈妈。” 　　“亲子阅读”是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，1起成长。它不仅给父母和孩子创造了交流互动的机会，分享读书的感动和乐趣，更为孩子的心灵带去了情感慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 　　从儿子步入幼儿园开始，我们的亲子共读已经坚持了将近1年的时间，欣喜的是，通过阅读孩子真的是发生了很大的变化。首先，孩子在潜移默化中养成了良好的阅读习惯，每当我忙起来把阅读抛在脑后的时候，他都会提醒我1句：“妈妈，今天还没有读书呢”。其次，阅读明显提高了孩子的语言表达能力，每当他说出1些让人耳目1新的词语或句子，都会给我们带来小小的惊喜和感动。第3，相信阅读无形之中也开阔了孩子的眼界，丰富了孩子的思想，培养了孩子的独立思考能力。 　　陪伴是最长情的告白，亲子阅读不是形式，需要我们家长们用心去投入，用心去实践：孩子的潜力需要我们家长用心去引导，用心去激发，相信每1次用心的参与，都会感受到孩子身上的闪光点，都会感受到亲子阅读的独特魅力。 　　幼儿园小班阅读打卡感悟4 　　古人云：好读书，不求甚解。阅读，是1种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的1种学习方法。孩子成长离不开童话故事，为孩子大声朗读，和孩子1起读书，让小小的生命感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨，是早期阅读的出发点，也是早期教育的1个关键环节。 　　于是，在瑶瑶还是小婴儿的时候，我就在枕边讲1些小故事哄她入睡。慢慢的，发现故事讲多了，她也能用自己还不成句子的语言1点点复述出来。等她再长大1些，我给她买了许多有意思的绘本，声情并茂地将故事里的情节讲给她听，她每每听得津津有味，不时插上几句。即使是对书中的故事她都早已烂熟于心，每个故事重复了许多遍，可她总是百听不厌。我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。她会拎着故事书缠着我们给她讲故事，或是在她想看绘本而我们又刚好没空的时候，1个人翻着绘本自己讲给自己听。更有趣的`是，她还会把家里的娃娃们聚集起来排成1排坐在她面前，自己当老师给这些“学生们”开故事会。这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。 　　在共同阅读过程中，我们遇到了许多与孩子阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉，与大家共勉。 　　

1、为孩子选择恰当的图书 　　首先，我觉得既要尊重孩子的心里特点，选1些她感兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有1定的价值，情节发展要符合孩子的想象和思维的绘本。有了兴趣孩子就会把阅读当成1种乐趣而不是1种负担。其次，选择1些小故事蕴含生活中小哲理的故事书。可以在阅读时结合孩子在实际生活中与家人、老师、同学们的相处经历，让孩子知道什么是对，什么是错，让她知道1些简单的社会准则，从小树立积极健康向上的生活学习世界观，以及如何待人接物的处事之道，这就是“授之以鱼不如授之以渔”的道理。勿以善小而不为，勿以恶小而不为之，1切从小事做起，孩子成人要比成才重要得多。 　　

2、亲子阅读持之以恒 　　我们每天要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，但无论我们每天多忙，也要坚持挤1些时间陪孩子阅读。我们可以利用睡觉前以及周末和孩子在家的时间1起阅读。陪孩子1起阅读是培养孩子爱读书习惯的开始，让这段美好的亲子时光成为孩子生活中的1种习惯和期待。 　　

3、为孩子创造良好的阅读氛围 　　让孩子尽可能多地接触书籍，家人在家1起读书，营造良好的家庭读书氛围，用自己的热情来感染孩子。在与孩子亲子阅读时，尽量用儿童化的语言。有时书上的语言比较深奥，对孩子来说还不能很好的理解，我就尽量用通俗的语言讲给她听。同时，在讲完故事后，鼓励孩子把书中的情节或具体内容复述出来。这样1来，孩子的阅读兴趣变得更加浓厚，同时孩子的语言表达水平也逐渐提高。 　　亲子阅读，不是形式，需要我们家长用心去投入，用心去实践。孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信每1次我们父母言传身教地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感受到亲子阅读的魅力！ 　　幼儿园小班阅读打卡感悟5 　　4月7日下午，我有幸在实验小学阶梯教室聆听了祝士媛老师对《3-6岁儿童学习与发展指南》的要点解读。祝老师就《指南》制定的背景、作用和意义、结构和内容、与《纲要》的关系及实施所注意的问题进行了详细的介绍，并与在座的老师分享了美国的教育标准和日本的教育模式。给我感受最深的有以下几点： 　　首先，我们要转变教育观念。身为幼儿教师和家长的我们，在幼儿园安全重于1切的压力下，1定程度上对孩子的限制和包办过多。祝老师有几句话值得我们好好地反思自己，那就是“过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能，过度的溺爱带来孩子的无情，过多的干涉带来孩子的无奈，过多的职责带来孩子的无措”，我们在教育孩子时候，处处都是1个“过”，我们的孩子如何才能独立，如何才能长大？ 　　其次，我们要认真学习《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》。特别是《指南》，对我们幼教工作有着重要的指引和导向作用。我们要充分认识到学习和实施《指南》的重要意义，关注幼儿学习和发展的整体性，注重各个领域的相互渗透和整合;理解幼儿的学习方式，以游戏的形式让孩子在做中学、玩中学、生活中学习。同时，尊重幼儿的个体差异，在活动和游戏中，多提供1些不同层次的游戏材料和方式，促进幼儿在原有基础上获得提高和发展。 　　最后，作为幼儿教师，1定要加强自身专业素质的提高。包括相关文件、专业理论的学习，观察、分析、反思能力的提高，教学研究能力的提升等等。在实际工作中多与同事交流、研讨，促进自己保教能力的提升。 　　《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当作标尺来丈量幼儿，伤害幼儿，也不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它是提倡我们做1个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。作为1名幼儿园老师，我们更有义务和责任来认真地学习并根据《指南》与家长配合进行因材施教，因此，学习《3—6岁儿童学习与发展指南》对我们每个幼儿园老师具有重要的意义。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调剂自己教育思路，为每位孩子创出1片美好的未来。 　　幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不能1刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术5个领域，与《纲要》里面的5大领域发展目标相比，提出了更详细、更具体的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对3～4岁、4～5岁、5～6岁3个年龄段的幼儿应该学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明了教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有非常大的指导作用。 　　《指南》让我清楚地认识到教育每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，为达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于教师来说，是非常宝贵的资源。对于我们今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生1些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。 　　《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，1切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。 　　培养孩子快乐、健康成长是我们教育的目标，因此，我们教师要对幼儿的发展目标有个清晰的认识，《指南》的学习，对我们老师的教育素养提出了更高的要求。首先，关注幼儿的健康，根据教育目标创设适合幼儿身体发展的游戏，让孩子体格上得到应有的发展。再次，关心幼儿，热爱幼儿，平等对待和尊重幼儿。因为爱是让每1个幼儿健康成长最基本的前提和需要。教师要为幼儿提供广泛、具有适合个体发展的机会，积极鼓励幼儿操作、探索和与人友好交往，让每个孩子在原有的基础上得到发展。 　　学习了《指南》，老师可以帮助家长了解育儿知识，让家长认识孩子发展的规律，知道孩 　　子什么时候该学什么，怎样做才是适合孩子发展的，也让家长意识到“小学化教学”“强迫孩子上兴趣班、特长班”给孩子带来的伤害，更新家长育儿理念，共同树立科学教育孩子的思想，家长也能充分理解和支持老师，家园配合教育，充分调动每1个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿得到科学的发展。 　　有了《指南》，接下来我会更深入学习，以专业的知识、灵活的反应，掌握更多适宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促进幼儿全面、健康快乐地成长。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做1个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每1位孩子创出1片美好的未来。 　　学习“3—6岁儿童学习与发展指南”体会学习了指南后我觉得在教育工作中应做到以下几点： 　　

1、遵循幼儿的发展规律和学习特点 　　珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排1日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。 　　

2、关注幼儿身心全面和谐发展 　　要注重学习与发展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调发展，而不要片面追求某1方面或几方面的发展。 　　

3、尊重幼儿发展的个体差异 　　既要准确把握幼儿发展的阶段性特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导每个幼儿从原有水平向更高水平发展，按照自身的速度和方式到达《指南》呈现的发展“阶梯”，切忌用1把“尺子”衡量所有幼儿。 　　有了《指南》，接下来我会更深入学习，以专业的知识、灵活的反应，掌握更多适宜、有效的教育策略，不断更新自己的教育理念，提高自己的教育能力，促进幼儿全面、健康快乐地成长。《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的，但不能把它当成标尺去测量幼儿，伤害幼儿，不能把它变成束缚幼儿和自己的绳索。它提倡我们做1个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。在今后的工作中，我将认真贯彻《指南》的精神，努力提升自己的专业 　　水平，创新自己的教育理念，调整自己教育思路，为每1位孩子创出1片美好的未来。 　　幼儿园小班阅读打卡感悟6 　　从孩子幼儿园算起，我们陪孩子亲子阅读已经有8年多时间了。经过这么多年的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在孩子早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢1头扎进自己的房间里静静地看书;家人在1起的时候，他就非常喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出1些耳目1新的词句，有模有样的，颇有1定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。 　　1起读书有1个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，让家长和孩子贴的更近，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以0距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。我们深知榜样的带动力量，在闲暇时，我们家长会拿上1本书，静静地品读，给孩子创造1个从读书的氛围，让孩子知道读书是1个好习惯。 　　在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了1些适合我们家庭的读书方法。 　　1是固定读书时间。我们把晚上睡前半小时作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预习完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家1起漫步在书中，享受读书的快乐。 　　2是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的小脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。 　　3是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。当然，现在孩子大了，更多的是和孩子1起看书，好的段落，好的句子互相交流。 　　4是做好导读准备。找到孩子的兴趣点，并以此为出发点，找1些相关的，充满童趣的书藉，和孩子共同阅读，慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来，思路会变得活跃起来，当碰到问题，会提出许多的“为什么”，而为了解决这许多的为什么，他就愿意去看更多的书，就进1步激发了他看书的兴趣。 　　培养孩子读书的好习惯并不是1日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，通过陪孩子读书，让我这个家长更加了解自己孩子想的是什么，通过读书孩子懂得了自尊，什懂得了爱、懂得了责任，懂得了宽容、懂得了坚持。在今年教师节的时候，儿子亲了亲我，趴在我的耳朵旁对我说：“妈妈，今天是你的节日，祝愿您教师节快乐”。我当时真的好感动，这除了要感谢学校老师的耐心教导，我觉得是有益的书籍让孩子知书达理、懂得了感恩。 　　和孩子1起快乐的读书吧！在充满亲情的氛围中，和自己的孩子1起沉醉于书的世界里，享受读书带给我们的快乐！在1个充满积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子1定是快乐、健康、自立、博学的！。

2、幼儿园百日阅读感悟？

庆幸的是孩子通过百日阅读，阅读速度和识字量得到了明显的提高，孩子会在读到成语时，有意识的用笔圈出来，并试着说出成语的意思；遇到自己不理解的词语时会向家长提问，会因为读到故事里面搞笑的事哈哈大笑；会每天催着妈妈该阅读打卡了；会拿着故事书给家长讲故事……看到孩子每天的进步觉得很欣慰，万事开头难，没有不成器的孩子只有不坚持和不配合的家长。每天进步1点，积累1点，在孩子今后的学习旅程中会是1笔丰厚的财富。

3、幼儿园阅读读后感悟怎么写

孩子潘柯旭是新晃县幼儿园大3班的学生，作为1名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了1个《狼和小羊》的故事，与他1起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。 古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是1举多得。做为1名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的1点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。 首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子1起读书，共同成长。 其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出1个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。 再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的1张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的1件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。 总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。 亲子阅读心得体会2 我的宝宝在新晃县幼儿园已经和老师同学1起度过了3年多的时光了，这3年多来我很明显看到她各方面的进步，我深深的体会到老师的辛苦，目睹了孩子的成长。10月是幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书月的活动，月底了老师要求要写1份陪读心得，呵呵，我就来谈谈我陪读的感想吧！ 我是众多普通母亲中的1员，由于时间和能力的有限无法全身心的养育孩子，常常陷入愧疚和自责之中。我的宝宝很好动爱玩，对外界的1切都是那么的好奇，很难让她静下心来去认真的看书，相信很多。

4、幼儿园阅读读后感悟怎么写

孩子潘柯旭是新晃县幼儿园大3班的学生，作为1名家长，我很高兴孩子能够在这里接受良好的教育，能够得到老师的的精心培养。最近给孩子找了1个《狼和小羊》的故事，与他1起阅读，竟然发现孩子能够就着图片把故事给读完，心中甚感欣慰。 古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”如今，读书不再是为了美女与富贵，但是“知识改变命运”却是真理，能够让人在人才竞争之中处于优势地位。“读书破万卷，下笔如有神。”多读书，读好书，可以陶冶孩子的情操，增长孩子的知识，激发他们的学习兴趣，可谓是1举多得。做为1名教师，我深知阅读的重要性，下面是我的1点心得体会，抛砖引玉，希望与大家共同分享。 首先，进行亲子阅读很有必要，家长可以给孩子树立良好的阅读榜样，言教不如身教，而培养孩子的阅读习惯，身教的魅力是不可低估的，孩子与家长朝夕相处，家长就必须事事以身作则，只有自己喜爱阅读，孩子才能喜欢上阅读，所以做为家长应和孩子1起读书，共同成长。 其次，阅读贵在坚持。在孩子很小的时候，我就给他买了各种图书、字卡之类的阅读物，并适当的予以指导，但受到网络、电视的影响，使这些东西没有得到更及时、有效的利用，收效甚微，所以，作为家长，应能够制定出1个合理可行的培养目标，将阅读进行到底。 再次，我们要给孩子提供更多的阅读机会。阅读不能局限在学校和家里，也不仅是阅读书籍，走在大街上见到的标志牌，随手拿到的1张小纸条，都可以作为孩子读的内容，让孩子感觉到阅读是生活中必不可少的1件事。孩子的注意力容易转移，要想方设法地采用各种有趣的方式，吸引孩子的注意力。 总之，阅读能够给孩子带来成功的喜悦，能够扩大孩子的视野，丰富孩子的心灵。作为家长，我们应不断思考，如何引领孩子走过这个语言成长的关键时期，希望通过我们的努力，能够培养孩子良好的阅读习惯，从而塑造孩子良好的人格。 亲子阅读心得体会2 我的宝宝在新晃县幼儿园已经和老师同学1起度过了3年多的时光了，这3年多来我很明显看到她各方面的进步，我深深的体会到老师的辛苦，目睹了孩子的成长。10月是幼儿园“书香浸润童年，阅读点亮人生”读书月的活动，月底了老师要求要写1份陪读心得，呵呵，我就来谈谈我陪读的感想吧！ 我是众多普通母亲中的1员，由于时间和能力的有限无法全身心的养育孩子，常常陷入愧疚和自责之中。我的宝宝很好动爱玩，对外界的1切都是那么的好奇，很难让她静下心来去认真的看书，相信很多。

5、幼儿园阅读读后感悟怎么写

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6、亲子阅读感悟怎么写幼儿园

幼儿园亲子阅读感悟如下：大家也许都明白，阅读是1个人认知事物的1条有效途径。读1本有益的书，能给孩子养成良好生活习惯，能培养孩子具有道德品格、真诚善良的心灵，能促进孩子增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事。有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候，身心疲惫的我总是以各种借口推脱那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他的。这两天杨教师布置了亲子共读的作业，我和儿子1齐翻阅了大个子老鼠小个子猫里的1个小篇章喷嚏王。故事讲的是马教师为了防止把自我的感冒传染给同学们，就给每个同学发了1个口罩。大个子老鼠觉得自我身强力壮抵抗力好，而担心同桌女生小个子猫会传染，就把自我的口罩给了她，让小个子猫戴两个口罩。之后全班同学都传染打喷嘈没法上课，大个子老鼠为了治好全班的喷嚏，自我却要休养1个月，当他正在当心功课要落下了，小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有职责心，小个子猫是那么的可爱善良。它们在1齐互相关怀，让经历的事情看上去都那么完美，生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子1向在安静地听着。听完了儿子有1连串的问题像发炮似地问我，猫和老鼠是死对头，为什么它们的关系会那么好呢，大个子老鼠把口罩给了小个子猫难道不怕传染喷嚏吗？我对儿子说同学之间就是要互相关心互相帮忙，同学之间有困难，能帮得上必须要帮，这样的话，下次你有困难的时候，别人也会来帮忙你。这样简单的道理儿子1点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印1份的，组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得十分的高兴，他觉得自我帮忙了同学，并且还跟我讲下次还会再帮忙同学，我想儿子是体会到了帮忙别人的欢乐。1向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰，这次亲子共读我约花了15分钟的时间，不但增进了我和儿子之间的感情，并且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间，每1天陪他阅读哪怕是10分钟，孩子就会有意想不到的收获，何乐不为呢。各位家长多些时间陪孩子阅读，少些时间看电视。愉快阅读，让我们的孩子在阅读中成长，在阅读中获得知识，得到个性的培养与健康发展。让我们1齐坚持亲子共读吧。