如何做幼儿园小班亲子阅读手抄报,关于阅读悦成长的手抄报 阅读悦读手抄报
1、如何做幼儿园小班亲子阅读手抄报
1、示范朗读要声情并茂
声情并茂的朗读非常关键。在朗读中，教育者通过语调、节奏以及表情、动作等对作品进行更加直观、形象的阐释，让幼儿感知理解作品内容，感受、体验作品情感，从而获得极大的满足。同时，幼儿在听的过程中也不是被动接受，而是积极主动地接受信息，并且与已有经验整合，从而建构起新的认知。他们能从动听的语言表达、夸张的动作表情，有时甚至就是真实的表演中感受到故事中的真善美和假恶丑；他们会随着故事的推进时而侧耳倾听、时而屏息凝神、时而手舞足蹈、时而又沉思冥想；他们与绘本故事中的人物同呼吸、共命运。
2、培养幼儿的倾听能力
有耳朵就能听，这是天生的本领。但是，听力未必意味着善于倾听。倾听是1种有目的、有选择、有自我控制性的听力，而听故事是培养幼儿倾听习惯的良好途径。在给幼儿朗读故事的同时，给他们提出明确的要求，如：要集中注意力，听清故事的大概内容；边听边想：故事里有谁?你听到的哪句话最美?谁的话最有道理?从故事中你懂得了什么?此时的幼儿已不再是单1的听众角色，他们更是用心在与绘本进行深层次的交流。
眼睛享受精读之美
如果说，刚开始听教师或者家长读绘本，幼儿只是在间接地接触绘本的话，那么，当他们自己阅读绘本的时候，这种直接的阅读所产生的感悟，是其他阅读形式无法替代的。在自主阅读中，幼儿会用眼睛注意观察画面的变化、将前后画面联系起来了解故事内容，教育者则重点对绘本中人物的动作、神态加以引导，由浅入深，启发幼儿积极思维。由此引导幼儿感受优秀绘本图书的精美，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡。除此之外，在阅读的过程中，幼儿会自发地对图书上画面以外的文字产生兴趣。尽管幼儿尚未正式进入学习掌握文字的时期，但仍然需要通过1系列活动来培养他们对文字的兴趣，激发幼儿对文字符号的敏感性，并引起他们探索的积极性，让他们了解文字的功用。
嘴巴打开精读之声
阅读每1个经典绘本时，展示阅读效果的最好方式就是用语言表达出来。教育者应带领幼儿朗读绘本故事，直至熟读成诵，让孩子用嘴巴最直接的方式展现阅读效果。同时感受绘本中的经典语言，积累语言材料，了解多种的语言表达方式。长此以往，幼儿就能学会运用语言文字准确地抒发自己的感情，从而发展语言。同时在阅读中，幼儿还可以主动运用1些优美的词汇，与伙伴或者教育者交流讨论图书的内容，提高了语言表达能力和交往能力。在幼儿园教学中，教师可以鼓励幼儿用完整、连贯的语言表述作品。如请1名幼儿凭着自己的理解讲完故事后，可以这样问其他幼儿：你认为她(他)哪幅图片讲得很好，哪幅图片讲得跟图片意思不1样?在此过程中，不同水平幼儿的语言能力都得到了不同程度的提高。
身体拓展精读之趣
《纲要》中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。当阅读引起了强烈的情感共鸣时，幼儿常常会以角色扮演的游戏方式对绘本作出回应。当幼儿听到故事的高潮部分时或是阅读之后，幼儿往往会用自己独特的动作或是简短语言以示回应。这也是幼儿将动作和语言结合起来表现对故事的理解，这样的游戏方式能促进幼儿更深入地探究绘本。
耳朵11感受精读之乐
被人们称为日本图画书之父的松居直在《我的图画书论》中强调：图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有作为朗读者自己的感受讲给孩子听，才能被接受。当父母或朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的1生当中。
结语：在精选绘本的基础上，教师或者家长应该和幼儿1起阅读，1起感受经典图书的美妙故事。精读时，教育者应充分调动幼儿的积极性，引导幼儿运用全身各种感官，尽快地进入自主阅读，在精读中感受快乐，获得心灵滋养。
2、关于阅读悦成长的手抄报 阅读悦读手抄报
《悦读.成长》学生手抄报创意大赛
书香留痕 悦读成长丛台小学读写诵活动优秀手抄报品展
悦读手抄报让读书成为习惯让阅读伴我成长 --工业园学校1年级1班
《悦读.成长》学生手抄报创意大赛
那1张张精美的读书手抄报就是孩子们阅读与智慧的碰撞.
手抄报展评悦读悦美共读书同描绘共成长1年级学生绘画和手抄报成果展
35班悦读手抄报展评
手抄报书香少年悦读悦美共读书 同描绘 共成长--1年级学生绘画和手
《悦读.成长》学生手抄报创意大赛
阅读伴我成长111宿迁市快乐儿童学校3至6年级开展手抄报评比
写美篇 初2以本届读书节主题悦读越美为主题编创手抄报主题鲜明
阅读悦读惠博小学读书节手抄报展评活动
小学生读书手抄报关于我喜欢我悦读的手抄报 悦读手抄报我阅读我快乐
悦享书香快乐成长崔家桥镇杨辛庄小学我读书我快乐手抄报展评
阅读悦读惠博小学读书节手抄报展评活动
阅润童心悦想成长手抄报 童心向党手抄报
书香留痕 悦读成长丛台小学读写诵活动优秀手抄报品展
《悦读.成长》学生手抄报创意大赛。
3、课外阅读父与子的手抄报 课外阅读手抄报
《父与子》全集推荐手抄报
卡通父与子漫画读后感手抄报
关于故事书父与子的手抄报名人故事手抄报
卡通父与子word小报手抄报模板
《父与子》的手抄报 手抄报简单又漂亮
儿童卡通父与子word小报手抄报模板
父与子手抄报图片大全
课外阅读父与子的手抄报 课外阅读手抄报
父与子手抄报
2年级父与子手抄报 2年级手抄报
关于《父与子》手抄报 手抄报图片大全集
父与子的精品手抄报 精品手抄报
原创word父与子读书小报好书推荐卡阅读手抄报模板-版权可商用
绿色清新父与子父亲节手抄报
父与子手抄报有字有画
关于故事书父与子的手抄报名人故事手抄报
父与子好看的手抄报 好看的手抄报。
4、安的种子阅读感悟手抄报 亲子阅读手抄报
主页 手抄报 2年级亲子阅读手抄报
我和爸爸妈妈共同制作的亲子阅读手抄报棒棒哒
7年级创意唯美亲子阅读手抄报大全
亲子阅读手抄报
惠州市德威学校36班亲子阅读手抄报展览
惠州市德威学校36班亲子阅读手抄报展览
百度亲子阅读手抄报 亲子阅读手抄报
他们还制作别具1格的亲子阅读手抄报.
亲子阅读手抄报
亲子阅读手抄报
小学生亲子阅读手抄报画法阅读手抄报简笔画
亲子阅读手抄报内容
亲子阅读手抄报2
亲子阅读手抄报图片4张
精心绘制书香致远财源实验学校1年级3班亲子阅读手抄报作品
《亲子阅读手抄报精美好看素材内容》正文 书如细雨过后的梧桐洗去
亲子阅读手抄报内容
亲子阅读手抄报读书手抄报-多彩儿童网。
5、语文大阅读黑板报 语文黑板报图片素材
爱阅读黑板报 阅读黑板报图片大全
开心悦读黑板报 黑板报图片大全
第561期书香润心灵阅读促成长上海市莘城学校读书节黑板报展示
阅读快乐黑板报 阅读黑板报图片素材
阅读节黑板报阅读黑板报图片素材
阅读促成长黑板报阅读黑板报图片素材
第561期书香润心灵阅读促成长上海市莘城学校读书节黑板报展示
阅读点亮智慧黑板报阅读黑板报图片素材
语文黑板报手抄设计图片和内容素材
学识网 语文 黑板报大全 黑板报素材 学校是读书的地方学生时代是
读书阅读黑板报阅读读书黑板报文化阅读
师生合办的放飞梦想阅读人生黑板报为孩子们营造了课外阅读的
首页 迎国庆手抄报 书主题黑板报 原创校园生活语文学科读书使我快乐
语文聚会黑板报 语文黑板报图片大全
第561期书香润心灵阅读促成长上海市莘城学校读书节黑板报展示
学识网 语文 黑板报大全 小学生黑板报 读书之乐何处寻数点梅花
语文读书节黑板报读书节黑板报图片大全
第561期书香润心灵阅读促成长上海市莘城学校读书节黑板报展示。
6、河南省青少年儿童《亲子阅读时光》手抄报字怎么写啊？
1、读书日手抄报简单内容：世界读书日的来历与由来资料联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自11个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇士乔治屠龙救公主，并获得了公主回赠的礼物。1本书，象征着知识与力量，每到这1天，加泰罗尼亚的妇女们就给丈夫或男朋友赠送1本书，男人们则会回赠1枝玫瑰花。 “我们必须能够让每1个地方每1个人都获得图书”。这是联合国教科文组织创意，文化产业与版权部主任兼教科文组织出版社社长米拉格罗斯，德尔.科罗尔女士曾多次强调的1句话。自“世界读书日”宣布以来，得到了全球社会各界的热切响应，并发展为尤其共重视针对青少年的活动，目的是培养孩子们的阅读习惯，人文精神，引导他们尊重知识。 1997年1月，中央宣传部，文化部，国家教委，国家科委，广播影视部，新闻出版暑，全国总工会，共青团中央，全国妇联9个部委共同发出了《关于在全国组织实施“知识工程”的通知》，提出了实施“倡导全民读书，建设阅读社会”的“知识工程”，这是以发展图书馆事业为手段，以倡导读书，传播知识，推动社会文明与进步为目的的1项社会文化系统工程。
2、读书日手抄报简单内容：关于读书的名言
1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 。————蒋子荣名言
2、业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。————韩愈名言
3、学而不思则罔，思而不学则殆————孔子名言
4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。————孔子名言
3、读书日手抄报简单内容：有关读书的古诗
1、观书有感2首 [作者] 朱熹 [朝代] 宋半亩方塘1鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。
2、读书 [作者] 陆游 [朝代] 宋归志宁无5亩园，读书本意在元元。灯前目力虽非昔，犹课蝇头2万言。
3、白鹿洞2首 [作者] 王贞白 [朝代] 唐读书不觉已春深，1寸光阴1寸金。不是道人来引笑，周情孔思正追寻。
