亲子共读的计划书 怎么写？（小学六年级）,六年级作文《亲子共读》
1、亲子共读的计划书 怎么写？（小学6年级）
1、计划目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴！
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力！
3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长！
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格！
5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流！
2、指导思想 阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
3、实施方法
1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可；阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为1种习惯，1种乐趣。
2、阅读方式。如果孩子的识字量较大或拼音掌握得较为熟练，可以先请孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题帮助孩子加深印象，这样的方式以交流为主；如果孩子独立阅读有1定困难，家长可以陪伴孩子1起阅读，遇到孩子自己无法认读的生字时予以帮助，然后再请孩子自己读1遍，最后再进行读后的交流，这样的方式以帮扶为主。
3、汲取丰富营养，引导孩子学会积累，更重要的是活学活用！要想孩子在课外阅读中收到实效，就1定要教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转为自己生动的语言！俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。现在孩子还小，可能不大会抓取书中的精华部份，这时就要家长帮助孩子共同理解书中的题旨大意，引导孩子说出在他心目中的精华语句，精辟之理，然后家长代记下来，进行具体的指导，以摘抄、背诵优美句段为主。
4、具体书目 （1年级上学期） 《不1样的卡梅拉》 《亲情故事》 《成语故事》 《脑子急转弯》 《十万个为什么》 《小学生必读古诗7十首》 （1年级下学期） 《中国儿童画报》 《智慧故事》 《励志故事》 《社会万事通》 《科学万事通》 《小学生必读古诗7十首》 （2年级下学期） 《中国儿童画报》 《安徒生童话》 《格林童话》 《寓言故事》 《斯凯瑞金色童书》 《不1样的卡梅拉II》 《父与子全集（精装彩色珍藏版）》。
2、6年级作文《亲子共读》
亲子共读 ——《绿山墙的安妮》 家住爱德华王子岛绿山墙的马修和玛丽拉兄妹，本想在孤儿院里领养1个男孩来帮忙，没想到却阴差阳错接来1个满脸雀斑又耽于幻想、喋喋不休的红发女孩安妮。戏剧性的故事由此开始了，安妮像1股清新自然的风吹入古老的村庄。她以率真的本性影响着周围的人，以爱心赢得友谊，用倔强坚持自己的天性，用浪漫的幻想抵御现实的孤独。 读这本书繁忙而快乐着，1本书如飞翔1般就看完了。书中的内容很有趣，故事的情节也很吸引人，这个我未曾体验过的故事领域是个崭新的世界，充满了思想、感叹、斗志、新鲜感和迷人的魅力。这1切的1切，都在我眼前展开了。 安妮——乐观，勇往直前，拥有灿烂阳光般美好性格的小姑娘。她丰富的想象力令我赞叹，她的想象把我带入了1个奇妙、甜蜜的童心世界。传输给了我无穷无尽的想象力，让我沉浸在想象中温馨奇妙的世界里。当安妮通过考试，名字在通过名单上两百个名字的第1行；当安妮通过努力，拿到艾费里奖学金时，我的雄心壮志立马如魔术般膨胀了，她让我知道：只要努力学习，就能拿到好成绩。有理想真是太伟大了，似乎永远没有终点，到达1个，还能看到前方另有1个在闪烁，这样的生活才充满乐趣…… 妈妈也非常喜欢这个孩子，她说安妮十分乐观；在学习上永远不服输，总想拿到第1名，想永远站在不会坍塌的高峰；她的生活虽然遇到很大的困难，虽然做过对不起别人，又对不起自己的事，但她也努力去克服，也以此为戒，奋发向上……这正是我们每个人都应有的品质。 这样的安妮，难道不是我们学习的榜样吗？。
3、亲子共读的计划书怎么写？（小学6年级）？
1、计划目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴！
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力！
3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长！
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格！
5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流！
2、指导思想阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
3、实施方法
1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可；阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为1种习惯，1种乐趣。
2、阅读方式。如果孩子的识字量较大或拼音掌握得较为熟练，可以先请孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题帮助孩子加深印象，这样的方式以交流为主；如果孩子独立阅读有1定困难，家长可以陪伴孩子1起阅读，遇到孩子自己无法认读的生字时予以帮助，然后再请孩子自己读1遍，最后再进行读后的交流，这样的方式以帮扶为主。
3、汲取丰富营养，引导孩子学会积累，更重要的是活学活用！要想孩子在课外阅读中收到实效，就1定要教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转为自己生动的语言！俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。现在孩子还小，可能不大会抓取书中的精华部份，这时就要家长帮助孩子共同理解书中的题旨大意，引导孩子说出在他心目中的精华语句，精辟之理，然后家长代记下来，进行具体的指导，以摘抄、背诵优美句段为主。
4、具体书目（1年级上学期）《不1样的卡梅拉》《亲情故事》《成语故事》《脑子急转弯》《十万个为什么》《小学生必读古诗7十首》（1年级下学期）《中国儿童画报》《智慧故事》《励志故事》《社会万事通》《科学万事通》《小学生必读古诗7十首》（2年级下学期）《中国儿童画报》《安徒生童话》《格林童话》《寓言故事》《斯凯瑞金色童书》《不1样的卡梅拉II》《父与子全集（精装彩色珍藏版）》。
4、亲子共读的计划书 怎么写？（小学6年级）
1、计划目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴！
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力！
3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长！
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格！
5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流！
2、指导思想 阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
3、实施方法
1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可；阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为1种习惯，1种乐趣。
2、阅读方式。如果孩子的识字量较大或拼音掌握得较为熟练，可以先请孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题帮助孩子加深印象，这样的方式以交流为主；如果孩子独立阅读有1定困难，家长可以陪伴孩子1起阅读，遇到孩子自己无法认读的生字时予以帮助，然后再请孩子自己读1遍，最后再进行读后的交流，这样的方式以帮扶为主。
3、汲取丰富营养，引导孩子学会积累，更重要的是活学活用！要想孩子在课外阅读中收到实效，就1定要教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转为自己生动的语言！俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。现在孩子还小，可能不大会抓取书中的精华部份，这时就要家长帮助孩子共同理解书中的题旨大意，引导孩子说出在他心目中的精华语句，精辟之理，然后家长代记下来，进行具体的指导，以摘抄、背诵优美句段为主。
4、具体书目 （1年级上学期） 《不1样的卡梅拉》 《亲情故事》 《成语故事》 《脑子急转弯》 《十万个为什么》 《小学生必读古诗7十首》 （1年级下学期） 《中国儿童画报》 《智慧故事》 《励志故事》 《社会万事通》 《科学万事通》 《小学生必读古诗7十首》 （2年级下学期） 《中国儿童画报》 《安徒生童话》 《格林童话》 《寓言故事》 《斯凯瑞金色童书》 《不1样的卡梅拉II》 《父与子全集（精装彩色珍藏版）》。
5、急求1篇家长作文与小学6年级孩子的亲子共读感受
“与其把财富留给孩子，不如把孩子打造成财富” 现在的父母在物质上给孩子太多，在精神上给孩子的却又太少。要知道给她金钱让她挥霍、留下遗产让她继承，都不能足以让孩子1生幸福。望女成凤没有错，但如果没有做人的基础，这只凤是飞不起来的。因此把孩子培养成财富，首先父母的人生观要摆正。家长对孩子的要求要选最合适的。培养孩子有健康的人格，真诚对待父母、老师、同学、朋友，具有乐观的心态，才能拥有1个幸福的人生。 其次在生活中要与她成为知心朋友，赏识她、给她自信。每1个孩子都像1个未被开发的宝藏，而如何挖掘，需要每个父母用心去探索。“你真棒”、“你真厉害”、“谢谢你”等夸赞、感谢辞是我生活当中经常用到的，这令我与女儿之间的沟通可以说是很通畅的。为此，我们成为了无话不谈的朋友。 当然，有了“放大亮点，及时鼓励”等正面激励也少不了负面的正确引导。社会是个大染缸，纷繁复杂。孩子则如1张白纸，稍不小心就会沾染上不良思想和习性。比如当孩子向我诉说她的困惑，如ххх处事不公平，ххх行为不可思议等等，我就会告诉她社会本来如此，良莠（yǒu）不齐，不能忍耐就要学会宽容。现在，经历的人、事都是她生命中的匆匆过客，要放眼未来。我经常把社会新闻告诉她，目的就是让她多认识这个社会，以便今后更好地适应这个社会。 教育是1个春风化雨的过程，要耐心、细心、有智慧。教孩子学会宽容、关爱、尊重、感恩、禁止、换位思考、多角度看问题、哪里跌倒哪里爬起等等都是必不可少的思想教育。但小学最重要的还是要正确引导孩子热爱学习。学习是孩子人生的起点、今后人生的基石。我尽自己所能挖掘孩子的智力潜能、培养孩子勤奋努力、如何提高学习效率。每天我5：50叫她起床，洗漱完毕就早读半小时。放学回家，完成老师布置的作业，她都要做课外拓展练习，我会耐心地陪她，跟她竞赛，请她当我小老师，激发她的学习热情。经常书写令她手疲劳、发酸，我便采取动脑、动口的方式，只要思路分析正确、解出正确答案，我就认可她的学习。这样，同样的时间却多做了习题，效率不就提高了？而且1举多得，不仅培养了她的心算能力（数学），还培养了她的反应能力。每次，我在“帮”孩子学习的同时，也感谢她令我学到不少我未知的知识，她也会拥有成就感，更好的促进孩子学习。这其实也就是——妈妈“弱”1点，孩子会更“强”的理念。 当然，我不会1味地抓学习，我是该放手时就放手。如经常提醒她休息1下、做做眼操、听听音乐、上上网，陪她1起游戏、休闲等等。她的同学周末或假期不是辅导这就是恶补那，我遵从孩子的意愿和兴趣，从不强求。只要是她喜欢的，我认为也健康有益，必然支持。 亲子教育把孩子培养成为综合素质高的人才其实就是把孩子打造成了财富。“1分耕耘，1分收获”。相信从小在孩子的心中种下美好的种子，长大后必能收获成功的果实。 妈妈的随笔。
6、亲子共读的计划书 怎么写？（小学6年级）
1、计划目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让他喜欢读书，和书成为好朋友，童年时时与好书相伴！
2、通过阅读，使孩子增长知识，拓展视野，提高阅读能力！
3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长！
4、让孩子透过书本，探究生活，完善人格！
5、通过亲子共读，增进父母与儿子间的情感交流！
2、指导思想 阅读是儿童思想、精神启蒙的过程，是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展，激发孩子读书的兴趣，让孩子想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
3、实施方法
1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间，阅读地点可随意，沙发上、床上、小木凳上都可；阅读形式也可多样化：可诵读，可默读，也可要求背诵。双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为1种习惯，1种乐趣。
2、阅读方式。如果孩子的识字量较大或拼音掌握得较为熟练，可以先请孩子独立阅读后讲给家长听听，家长再根据内容提出相关问题帮助孩子加深印象，这样的方式以交流为主；如果孩子独立阅读有1定困难，家长可以陪伴孩子1起阅读，遇到孩子自己无法认读的生字时予以帮助，然后再请孩子自己读1遍，最后再进行读后的交流，这样的方式以帮扶为主。
3、汲取丰富营养，引导孩子学会积累，更重要的是活学活用！要想孩子在课外阅读中收到实效，就1定要教会孩子从书中提取精华，理解精辟语句的精妙之处，并记在心头，转为自己生动的语言！俗话说：好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器，资料的仓库，思考的激发器，创造的发源地。现在孩子还小，可能不大会抓取书中的精华部份，这时就要家长帮助孩子共同理解书中的题旨大意，引导孩子说出在他心目中的精华语句，精辟之理，然后家长代记下来，进行具体的指导，以摘抄、背诵优美句段为主。
4、具体书目 （1年级上学期） 《不1样的卡梅拉》 《亲情故事》 《成语故事》 《脑子急转弯》 《十万个为什么》 《小学生必读古诗7十首》 （1年级下学期） 《中国儿童画报》 《智慧故事》 《励志故事》 《社会万事通》 《科学万事通》 《小学生必读古诗7十首》 （2年级下学期） 《中国儿童画报》 《安徒生童话》 《格林童话》 《寓言故事》 《斯凯瑞金色童书》 《不1样的卡梅拉II》 《父与子全集（精装彩色珍藏版）》。
