幼儿园大班的绘本阅读活动

1、幼儿园大班的绘本阅读活动

设计意图： 　　《1百只蜗牛去旅行》里1只经历千辛万苦，徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我，但要想让孩子们也同样喜欢上它，不是1件容易的事情。活动中处处联系幼儿旅行经历，带领孩子们伴随1百只蜗牛1起出发，引发幼儿主动提问给小蜗牛旅行前的提醒等，激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上，过程中经历的点点滴滴都是收获。 　　活动目标： 　　

1、引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。 　　

2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。 　　

3、感受第1百只小蜗牛1路坚持不怕辛苦的可贵精神。 　　教学重、难点：引导幼儿细致观察,大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。 　　活动准备：图书、自制PPT 　　活动过程 　　

1、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。 　　

1、引导幼儿欣赏封面，共同认读 题目《1百只蜗牛去旅行》。 　　

2、看了这个题目，你有什么疑问或担心吗？ 　　

3、它们会到哪里去旅行？它们怎么去？（1百只蜗牛都会坐上车吗？） 　　

2、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。 　　

1、（看1看、送提醒） 　　PPT1——引导幼儿自主观察画面，鼓励幼儿集体交流：出发前，小蜗牛的心情怎么样？它们做了哪些准备，你能给它们1点提醒吗？ 　　PPT 2—— 1百只蜗牛是怎么样向大山爬去的？路旁的小动物看见了，会说些什么？ 　　

2、（猜1猜、说希望） 　　PPT 3——旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？ 　　——这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。 　　PPT 4——嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，从后面开来了3辆拉客的小巴士。所有的小蜗牛都会坐车吗？引导幼儿大胆猜测。 　　

3、（算1算、打招呼） 　　PPT 5——3辆车，每辆车上有33只小蜗牛，让我们1起来算算1共有几只小蜗牛坐车走了！上车的小蜗牛们感觉怎么样？会说些什么？引导幼儿在座位上相互打招呼，相互轻松对话。 　　——3辆巴士1起开动，向大山方向跑去，还有1只小蜗牛为什么没有上车呢？路旁的小动物好像对它说了什么？ 　　PPT 6——3辆小巴士很快开到了山脚下，99只蜗牛下了车，抬头1看：啊，大山真高!他们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。不少蜗牛气呼呼地说：“什么好风景?连1棵树也没有!” “兴许山顶上会有美丽的风景，我们上山看看吧。”1只蜗牛说。 　　——他们决定上山看看，可当他们到山顶时，已经是什么时候了？看到什么美景了吗？ 　　PPT 7——第2天早晨，99只蜗牛碰到了谁？他们见面分别是什么心情？ 　　——相互说了什么？ 　　

4、（赏1赏、叹美景） 　　PPT 8——引导幼儿描述第1百只小蜗牛看到的美景。教师有针对性的引导，鼓励幼儿相互补充。 　　

5、辩1辩、表决心 　　PPT9——听完了好朋友的的介绍，99只蜗牛有什么新的决定？ 　　——这回，小蜗牛会怎么样去旅行，说说理由，教师提示：这样会很累！这样会很热！这样会很辛苦！可能还会有很多危险等着！引导幼儿表达想看亲眼看到美景，什么困难都不怕，会坚持！ 　　

3、师幼共读，共享更多发现。 　　——与幼儿共同打开PPT，完整阅读。 　　——引导幼儿说说自己有什么新的`发现。 　　

4、延伸： 　　——将书投放在班级图书区1天，想继续欣赏的小朋友可以结伴分享。 　　——提醒幼儿注意爱护好图书。 　　设计意图： 　　借助故事封面，引导幼儿进入故事情境，联系幼儿生活，主动提问，激发阅读兴趣。从幼儿的生活经验引发幼儿交流，“提醒”的方式更容易激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡转折。小小的猜测或辩论，激发幼儿进1步阅读的兴趣，深入了解故事的发展。将第1百只蜗牛看到的美景转嫁成幼儿的视线，借助幼儿的表达呈现，给幼儿更多观察与表达的机会，提高幼儿观察、审美、完整表述的综合能力。 　　新的决定似乎已成定局，但蜗牛的决心在孩子们的理由陈述中显得格外的坚定与可爱，少了1份啰嗦的说教，却多了1份可贵的感悟。