适合幼儿园的廉洁故事绘本有哪些呢？一根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案
1、适合幼儿园的廉洁故事绘本有哪些呢？
适合幼儿园的廉洁故事绘本有如下：
1、《浪费粮食的小鸡》。
2、《陶母退鱼》。
3、《怕浪费婆婆》。
4、《公仪休拒鱼》。
5、《以廉为宝》。
6、《两袖清风》等蕴含教育意义的经典清廉故事。“清廉学校”的文化建设，能帮助幼儿从小树立正确的世界观、人生观和价值观，培育幼儿良好的道德品质。在传播清廉文化、弘扬正气的同时，搭建家校共育桥梁，让每1个家庭成为清廉文化的传播使者。在阅读、讲述、分享等亲子互动中加强了交流沟通，增进了亲子感情，学习了清廉品质，让幼儿从小在脑海中根植清廉理念，利用亲子的力量共树清廉意识。廉洁自律故事鉴赏——小镜子的监督。小镜子讲卫生、有礼貌、守纪律，所以大家推选他为班长。每天，小镜子班长都要检查大家的衣着打扮、言行举止，非常负责任。可是这几天，小镜子发现身边的人越来越不讲卫生了，非常生气。小猫来了，小镜子抬了抬了眼，便说：“出门时也不看看，脸都脏成什么样了?”小猫很委屈，请小狗帮忙瞧瞧，小狗说：“很干净呀！”小松鼠来了，小镜子毫不客气的说：“你看你，衣服都快成抹布了，也不洗1洗。”树上的小猴听见了，很奇怪：小松树身上是刚刚穿上的新衣服，小橘茄镜子怎么说成是脏的呢?小刺猬来了，小镜子又说：“也不瞧瞧你的鞋，花1块儿绿1块儿的，还穿得出门？”小刺猬低头仔细看了看，心里很纳闷儿：我这鞋明明是干干净净的嘛！于是，大家1起来找小镜子评理。仔细1看梁歼，哦！大家都明白是怎么回事了！原来呀，小镜子好长时间没有洗澡，浑身落满灰尘，所以看别人也都是满身污点哪圆渣察！小动物们就给小镜子提了个建议：在监督别人之前，首先要检查自己是否干净，要不，自身不干净，怎么能监督好别人呢。
2、1根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案
作为1名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的1根羽毛也不能动幼儿园大班绘本故事教案，希望能够帮助到大家。 【设计意图】 在1次“我是冠军”的比赛中，幼儿们兴趣很浓，人人都想争当小冠军，普遍存在好胜心理，我觉得有必要让幼儿意识到友谊重于比赛，朋友可贵的重要性。1次整理图书时，刚好看到了绘本《1根羽毛也不能动》，该故事是让幼儿理解友谊第1比赛第2的道理，遇到同伴有危险时要及时帮忙，该主题符合幼儿的阶段发展特点，这个活动对幼儿来说有直接，典型的教育作用，培养幼儿大胆表述的能力。本次活动就由此而产生了。 【活动目标】
1、在活动中，幼儿能丰富词汇和短句：“唯1的，真正的，永远的冠军，坚持不懈”，梁卖拦了解冠军的真正含义。
2、阅读绘本画面，猜测并理解故事情节，并能用连贯，完整的语言，大胆地表述。
3、感受角色，天鹅和鸭子的心理变化；理解在比赛中，友谊重于冠军的道理，知道朋友的可贵。 【活动准备】
1、绘本《1根羽毛也不能动》
2、PPT
3、背景音乐
4、幼儿的阶段发展和生活经验 【活动过程】
1、通过谈话，激起幼儿表达情感的兴趣
1、教师：生活中有没有自己的好朋友？和自己的朋友做什么？有什么感觉？
2、教师开始讲故事的开头，引出课题。
2、分段讲述故事 （1）看PPT绘本，讲述故事的第1部分 （天鹅和鸭子是好朋友，可是有1天，他们俩吵架了） 教师：图片中是谁呀？你们怎么区别他们呢？天鹅和鸭子为什么吵架呀？ （2）看PPT绘本，讲述故事第2部分
1、（第1次天鹅和鸭子比赛游泳，结果鸭子赢了） 教师：两个好朋友比赛了什么？谁赢了？天鹅，鸭子他们心里会怎么想？ （第2次天鹅和鸭子比赛飞高，结果天鹅赢了） 教师：谁飞得高？谁赢了？
2、引导幼儿思考：两次比赛是否公平？你能想出什么办法让天鹅和鸭子分出胜负？ （3）看PPT绘本，讲述故事第3部分 （天鹅和鸭子想通过木头人橡胡的游戏分出胜负，比赛中，有许多的小动物前来捣乱，可是为了得到冠军天鹅和鸭子都没有动） 教师：你看谁来了？蜜蜂，小白兔，乌鸭他们分别是怎么捣乱的？天鹅和鸭子心里是怎么想的？ （4）组织幼儿玩木头人的游戏
1、让幼儿演故事，选择自己喜欢的角色。
2、介绍游戏规则。 引导幼儿换位思考，体验当木头人的感受，坚持不懈。 （5）看PPT绘本，讲述故事第4部分
1、（狐狸来了，把天鹅和鸭子抓回洞里准备煮了吃，狐狸先煮天鹅，天鹅想当冠军还是1动不动，鸭子看到天鹅有危险就跑过去救了天鹅，狐狸最后逃走了） 教师：狐狸准备做什么？天鹅怎么想？鸭子为什么动？最后你觉得谁是冠军？大家为这个故事取个名字吧？
2、相互讨论使幼儿情感提升，学会交流分享。让幼儿为故事取名字提高幼儿归纳总结能力。 （6）教师小结：论比赛天鹅是冠军，遇到那么危险的时候1动也不动，坚持到底；论勇敢鸭子是冠军，所以天鹅赢得了比赛的冠军，鸭子赢得了朋友的冠军，这个故事还没有名字呢，小朋友们为这个故事取个名字吧。其实名字就在封面，名字叫《1根羽毛也不能去动》，如果喜欢可以和小朋友1起在图书角分享这本书。 活动反思： 《1根羽毛也不能动》这个绘本故事，展现这时候的孩子争强好胜的心理，以自我为中心，如果达不到自己渴望的目标很容易陷入失落，透过故事我们要让孩子明白，什么样的成功猜算的上是真正的冠军，在生命中什么才是最重要的——是友谊。 活动中的问题整合
1、投票中的混乱
1、在活动中，组织了3次幼儿进行投票的环节，第1环节在鸭配埋子和鹅开始比赛阶段，第2环节在比赛中，第3环节在比赛后。幼儿根据自己的理解能力，进行投票。第1环节的投票是分批进行的，但是第2和第3环节处于疏忽，没有分批投票，幼儿1起来帖小花，显得拥挤和混乱。
2、投票的时候，尽管老师说每个小朋友投1票，但是还是有孩子将两张红花1起贴了上去，导致后来的没有红花投票。
2、提问时的重点
1、在每次看幻灯之后，老师都会问：他们动了吗？有的幼儿回答动了，有的回答没动，在此基础上，可以引导孩子说说自己的看法，将理由讲述出来。
2、活动中，老师的问题缺乏引导性和启发性。提问和回答的.模式中，老师回应孩子的回答都只是局限在“看”到的，少了1点继续探讨的“精神”。 活动后的自我反思
1、投票的困惑由于试上课的时候只选了十6名孩子参加，基本没有出现类似的问题，所以忽略的投票中会出现拥挤和错投现象。
1、投票中出现的混乱，老师需要有目的的进行分批投票，避免拥挤。
2、幼儿出现投错票的现象，可以在“第1回合”、“第2回合”、“第3回合”3次投票中选用不同颜色的花，如第1回合用红花、第2回合用绿花、第3回合用黄花，这样幼儿在投票的时候既能准确的将票贴在相应的位置，又能避免多投票的现象。
2、提问的技巧
1、活动后，发现孩子很能干，很多道理在活动1半的时候讲述了出来，由于预设的回答在活动最后，老师对孩子的回答没能及时深入的重视和引导。如在问当狐狸要将鹅扔进锅里的时候，鸭子会怎么做？这时候陈婧怡小朋友就很完整的讲了：鸭子会去救鹅，因为好朋友之间的友谊是最重要的，不能让鹅死掉！老师在孩子回答后就只是进行了肯定，没有进1步的探讨，如可以说：在朋友有危险的时候，任何事情都不重要，生命才最重要，因为生命只有1次。可以将书中的哲理再挖深1点。
2、从幼儿的提问上来说，应该鼓励幼儿大胆猜猜、说说。但是活动中并没有重点展开或是体现，没有给幼儿充分的时间去想象天鹅和鸭子比赛时的紧张神态和激动的心情。而是1个接着1个地出示PPT，设计活动时欠考虑。
3、幼儿园小孩，可以阅读简单的绘本，小故事等，请推荐不错的读物。谢谢！
大卫不可以、100万只猫、月亮的味道、好饿的毛毛虫都可以的。
4、幼儿园大班的绘本阅读活动
设计意图： 《1百只蜗牛去旅行》里1只经历千辛万苦，徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我，但要想让孩子们也同样喜欢上它，不是1件容易的事情。活动中处处联系幼儿旅行经历，带领孩子们伴随1百只蜗牛1起出发，引发幼儿主动提问给小蜗牛旅行前的提醒等，激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上，过程中经历的点点滴滴都是收获。 活动目标：
1、引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。
2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。
3、感受第1百只小蜗牛1路坚持不怕辛苦的可贵精神。 教学重、难点：引导幼儿细致观察,大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。 活动准备：图书、自制PPT 活动过程
1、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。
1、引导幼儿欣赏封面，共同认读 题目《1百只蜗牛去旅行》。
2、看了这个题目，你有什么疑问或担心吗？
3、它们会到哪里去旅行？它们怎么去？（1百只蜗牛都会坐上车吗？）
2、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。
1、（看1看、送提醒） PPT1——引导幼儿自主观察画面，鼓励幼儿集体交流：出发前，小蜗牛的心情怎么样？它们做了哪些准备，你能给它们1点提醒吗？ PPT 2—— 1百只蜗牛是怎么样向大山爬去的？路旁的小动物看见了，会说些什么？
2、（猜1猜、说希望） PPT 3——旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？ ——这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。 PPT 4——嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，从后面开来了3辆拉客的小巴士。所有的小蜗牛都会坐车吗？引导幼儿大胆猜测。
3、（算1算、打招呼） PPT 5——3辆车，每辆车上有33只小蜗牛，让我们1起来算算1共有几只小蜗牛坐车走了！上车的小蜗牛们感觉怎么样？会说些什么？引导幼儿在座位上相互打招呼，相互轻松对话。 ——3辆巴士1起开动，向大山方向跑去，还有1只小蜗牛为什么没有上车呢？路旁的小动物好像对它说了什么？ PPT 6——3辆小巴士很快开到了山脚下，99只蜗牛下了车，抬头1看：啊，大山真高!他们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。不少蜗牛气呼呼地说：“什么好风景?连1棵树也没有!” “兴许山顶上会有美丽的风景，我们上山看看吧。”1只蜗牛说。 ——他们决定上山看看，可当他们到山顶时，已经是什么时候了？看到什么美景了吗？ PPT 7——第2天早晨，99只蜗牛碰到了谁？他们见面分别是什么心情？ ——相互说了什么？
4、（赏1赏、叹美景） PPT 8——引导幼儿描述第1百只小蜗牛看到的美景。教师有针对性的引导，鼓励幼儿相互补充。
5、辩1辩、表决心 PPT9——听完了好朋友的的介绍，99只蜗牛有什么新的决定？ ——这回，小蜗牛会怎么样去旅行，说说理由，教师提示：这样会很累！这样会很热！这样会很辛苦！可能还会有很多危险等着！引导幼儿表达想看亲眼看到美景，什么困难都不怕，会坚持！
3、师幼共读，共享更多发现。 ——与幼儿共同打开PPT，完整阅读。 ——引导幼儿说说自己有什么新的`发现。
4、延伸： ——将书投放在班级图书区1天，想继续欣赏的小朋友可以结伴分享。 ——提醒幼儿注意爱护好图书。 设计意图： 借助故事封面，引导幼儿进入故事情境，联系幼儿生活，主动提问，激发阅读兴趣。从幼儿的生活经验引发幼儿交流，“提醒”的方式更容易激发幼儿的表达欲望。引导幼儿体验小蜗牛的心理感受，表达蜗牛此时的希望，为故事自然过渡转折。小小的猜测或辩论，激发幼儿进1步阅读的兴趣，深入了解故事的发展。将第1百只蜗牛看到的美景转嫁成幼儿的视线，借助幼儿的表达呈现，给幼儿更多观察与表达的机会，提高幼儿观察、审美、完整表述的综合能力。 新的决定似乎已成定局，但蜗牛的决心在孩子们的理由陈述中显得格外的坚定与可爱，少了1份啰嗦的说教，却多了1份可贵的感悟。
5、幼儿园绘本阅读的意义与价值
幼儿园绘本阅读的意义与价值如下：
1、可以开拓宝宝的视野，提高宝宝的理解能力。好的绘本不仅仅在讲述1个故事，同时也是在帮助提升宝宝的观察力，丰富宝宝的想象力，升华宝宝的精神境界。绘本阅读不仅可以增加宝宝的词汇量，还可以增强宝宝的口语表达能力。绘本上的图案都是很多艺术家的心血，有的比较简单，有的比较繁复，但是看起来都非常的美丽。宝宝也能够通过读绘本达到达到身临其境的感觉。
2、有助于激发宝宝的阅读兴趣。习惯都是从小培养的，而好的习惯前提也必须是宝宝有兴趣。而从小培养宝宝的阅读兴趣，对宝宝的1生都有着十分重要的作用。可以说，绘本阅读的表达问绞值亩捞兀唤鲎プ×擞锥男睦硖氐悖移溆哪缛さ幕嬉彩呛苋菀滓鸨ΡΦ暮闷嫘模贡Ρ梢杂行巳さ募绦料氯ァ�
3、有助于宝宝语言表达能力的提高。1般来说，宝宝对于绘本里面的字认的不是特别认识，这就需要家长来给宝宝读，宝宝在自然而然中，也就提高了语言表达能力。比如宝宝可以通过绘本阅读，明白高兴、痛苦等1些比较抽象的词语。而这些词语，如果家长仅仅单凭解释，对于宝宝来说是非常难懂的。
6、幼儿园绘本阅读《团圆》教案
作为1位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。下面是我为大家整理的有关幼儿园绘本阅读《团圆》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 幼儿园绘本阅读《团圆》教案 篇1
1、阅读目标：
1、让学生了解中国春节的习俗。
2、结合故事情境，锻炼说话能力。
3、激发学生阅读中国绘本的兴趣。
4、感受到节日的快乐。
5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
2、阅读重点难点：
1、阅读重点：激发学生阅读中国绘本的兴趣。
2、阅读难点：结合故事情境，锻炼说话能力。
3、教学准备： PPT课件、图书《团圆》
4、阅读过程： （1）、阅读前。
1、回顾本学期看过的绘本。 （这学期，我们几乎每周都上1节绘本课，看看这些图片，还记得它和哪本绘本有关吗？）ppt 《我爱你，妈妈》、《带来幸福的酢浆草》、《流浪狗之歌》、《爱心树》、《雪人》、《花婆婆》、《鸭子骑车记》
2、引出《团圆》。 （这些都是外国的绘本，今天，我们来读1本中国绘本，中国绘本比外国绘本多了很多我们熟悉的中国味道。看看老师今天的穿着，你觉得哪些是有中国味道的？待会读的时候请你留意1下这些中国味道。） （2）、阅读中。
1、读封面。 封面就像书的脸，能告诉我们很多信息。看，你获得了什么信息呢？ 外国绘本很多都是作者和画者同1人，而中国绘本很多都是分开的。这本书的作者是余丽琼，而画者是朱成梁。 团圆是什么意思？1般在什么时候，家里人会在1起团圆呢? 绘本的封面1般会有主人公，你猜猜是谁？仔细观察她的表情，你有什么发现？
2、读前环衬。 看看前悉族颂环衬，它为什么是碎花花样的呢？（和碎花床单的颜色1样）
3、读版权页。 这本书把版权页单列出来了。而且在版权页中，有1本日历。上面的时间便是故事发生的时间——除夕，除夕是我们中国的传统节日，人们1般会在除夕干什么呢？（贴春联、贴福字、挂灯笼） 我们还可以看到，作者想把这本书送给她的家人。
4、读扉页。 这本书的扉页比较特别，它已经和正文融合在1起了。
5、读正文。
1、 预测 第1页：图画书的诱惑就在翻页之间。因为什么？ 第11页：第2天是谁吃到了好运币呢？ 第24页：你知道她的好运硬币在哪儿吗？ 第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗？
2、 提问 第4页：“我”为什么吓得大哭起来？ 如果你的爸爸出差很久回来睁郑了，你看到爸爸什么表现？ 第24页：你知道在哪儿吗？ 第26页：“我”为什么不要？ 第31页：如果你是毛毛，你觉得好吗？ 第33页：爸爸在想什么呢？ 硬币丢了的时候，毛毛这么着急，为什么她又舍得把它给爸爸呢？
3、 练习说话 第
8、9页：谁给这1页配上文字？天快黑了，我和爸爸……白色的小猫……隔壁的阿姨……树上的彩灯……邻居家的灯笼……绚丽的烟花…… 第15页：猜猜毛毛会说什么？ 第17页：爸爸还忙了什么呢？ 第2
0、21页：大街上可热闹了！有人在……有人在……有人在…… 第25页：这1页没有文字，你看到什么了？你还看见什么了？你呢？ 第28页：我梦见……我梦见……我还梦见……
6、读后环衬。 这本书的后环衬和前环衬1样，也是碎花花样，想1想，书上的哪些地方还有这种花样？（窗穗扮帘、服装、围巾、被子、枕头、靠垫、手套）
7、读封底。 看看画的是什么？猜猜这些东西都是谁的？想1想，当爸爸从忙碌的工地上回到办公室，看到这张全家福，看到这枚好运硬币，他心里会想什么呢？ （3）、阅读后。
1、听完这个故事，你有什么感受吗？
2、1个长长的故事，能留在我们脑海里的，往往有几个画面。现在请你和小组同学交流：哪幅画面给你留下了深刻的印象？（ppt）
3、还记得这本书的作者吗？ 我来给你们讲讲余丽琼的故事。 她的小名也叫毛毛，那时候中国很多孩子都叫毛毛，只是姓不同，姓陈的叫……姓李的叫……，余丽琼叫……如果大家在院子里玩，有大人喊毛毛吃饭，就会有人问“到底找哪个毛毛嘛？” 她爸爸也是1个常年出差的建筑师，有1次，他1年多才回家，毛毛不让他靠近，爸爸很伤心，就找了个有相机的朋友拍全家福。于是，妈妈搂着哥哥，毛毛坐在爸爸的腿上，他们照了至今为止唯1的1张全家福。所以，毛毛在版权页写（ppt）。 了解了作者的创作意图，再来理解这本书，可能会有更深的体会。
4、书读完了，你在书里找到中国味道了吗？（花灯、灯笼、春联、舞龙灯、逛庙会、包汤圆、建筑物、碎花花样、梳妆台、锯子和木架子、汽车、理发）
5、中国绘本用水墨用油彩绘出了中国味道，很值得读。推荐大家阅读这些中国绘本。（ppt：《纸马》 《小石狮》 《京剧猫》 《9色鹿》 《花娘谷》 《老鼠娶新娘》） 幼儿园绘本阅读《团圆》教案 篇2 活动目标： 1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。 2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。 3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.学会有感情地朗诵，大胆参与讨论。 活动重难点： 通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。 能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。 活动准备： 《团圆.》幻灯片，背景音乐。 活动过程：
1、.观察封面，谈话导入 今天郭老师带来了1本关于我的图书，看看封面上我的旁边都有谁？1家人在干什么？我睡在哪里？你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？是什么感觉？
2、阅读绘本，理解体验 1. 在第1页上你看到了谁？爸爸为什么不在家？你猜1猜爸爸到哪里去了？ 2. 爸爸只有过年的时候才回来，我看见爸爸的表情是怎样的？爸爸为什么用胡子渣我的脸？爸爸抱起我，我为什么吓得大叫起来？如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现？ 3. 当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的？请小朋友来表演1下。为什么爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还开心呢？ 4. 当大春给我看他的大红包时，你猜猜我是怎么做的？为什么我不觉得大春的大红包稀奇，却要把我的硬币拿给他看？ 5. 爸爸让我跟他1起去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现？当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜1猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗？是什么样的.心情？ 6. 堆完雪人打完雪仗后回到家1摸口袋，什么找不到了？我的心情怎样？你猜1下我会怎么做？请小朋友来表演1下着急的表情。为什么我这么在乎这枚硬币？ 7. 爸爸要走了，我的心情怎样？爸爸在我的耳边悄悄地说了1句话，你猜1猜爸爸说了什么？为什么我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸？
3、配合音乐，重温故事 活动结束：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是1枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。 活动反思： 第1次尝试绘本教学，没有经验，也没有太多的范本可以借鉴，只是摸索。 绘本阅读教学的目标是，培养孩子们对绘本阅读的兴趣，而不是但存的喜欢听故事。授之以渔不如授之以渔，提高孩子们阅读的能动性。因此，我选择了内容较简单，较适合中班孩子的绘本阅读《团圆》，这节课上下来，有满意之处，也有很多的不足。 较满意的地方是： 在活动过程中1共提到了7大问题。每1个问题里面包含了很多的小问题。能在许多的小问题里面找到1个重点问题引导孩子讨论猜测进行提问，让孩子真正的走进主人公的内心世界，去体验微妙丰富的情感变化，培养学生的语言表达能力。 在介绍封面时，引导孩子，你在封面上都看到了谁，他们在干什么，为什么第1页上只有我和妈妈，爸爸到哪里去了？1方面培养了孩子敢想敢猜的学习精神，另1方面也给故事增添了1份神秘感。让孩子对故事的情节充满了好奇，有1睹为快的欲望。 不足的地方是： 提问问题时语言不够简洁，有些啰嗦。 今后的我1定会积极探索，也希望大家给予指点，共同交流，集思广益，真正有效的上好绘本阅读课，让孩子在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感悟人生！ 活动点评： 《团圆》是1个温馨且又有些伤感的经典故事，它吸引了孩子们，同时也深深地打动了我。 从故事中，孩子们知道了父爱的温厚，硬朗，以及给自己的安全感。也知道和爸爸妈妈在1起的日子多么的甜蜜，可1年里爸爸只有春节才能回来1次，初见爸爸时，“我”怯怯的不肯走进，乃至吓得大哭，为了让孩子理解“我”与爸爸的陌生感，郭老师设计了启发性的提问：我为什么吓得大哭？如果你的爸爸出差很久回来，你会怎么样等等，尤其是那枚珍贵的小小的好运硬币，从失而复得的惊喜到“我”又将其送给出远门的爸爸，这里面包含着多少的牵挂，又传递了多少祝福。 郭老师在活动中有效提问调动了孩子的学习兴趣，并结合生活的实际，让孩子们表演，体验主人翁“我”的心情，整个活动过程层次清晰，各环节过渡自然。应注意的是：再提问时再精炼些就更好了。 小百科：团圆指的是1家人全部在1起。1年之中，家人去远方工作，只有到年的时候才回家或者几年才回家就是团圆。 幼儿园绘本阅读《团圆》教案 篇3 【活动目标】
1、学习画各色各样的菜肴，表现年夜饭的丰盛。(重点)
2、自主舔画餐具，表现热闹的年夜饭的场景。(难点)
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。 【活动准备】 美术活动用手。作画工具。 【活动过程】
1、以过家家导入。
1、引导幼儿回忆：你过家家的场合?
2、以小组为单位围坐在桌旁。了解每年3十的晚上，家家户户全家人坐在1起吃饭，这餐饭叫什么饭?(年夜饭)
3、观察图片，请幼儿说说桌上有什么菜，它们看上去怎么样?
4、我们再来学1学吃年夜饭时的样子吧!引导幼儿用手做剪刀状当坐筷子，夹菜、说说祝福等场景。
2、学习画年夜饭的制作。
1、教师示范讲解：根据幼儿的讲述，示范画各种菜肴的简笔画。先画菜，然后用封闭线条把菜肴圈起来，表现“装盆子里的菜”。
2、好丰盛的1桌年夜饭啊!大家团团圆圆过个年吧。
3、幼儿创作“团团圆圆年夜饭”。
1、引导幼儿翻开活动材料《美术》第2页进行操作，教师提醒幼儿回忆你家过年夜饭上有什么菜?
2、幼儿耐心作画，教师巡回指导。(提醒幼儿画面清楚，不要太糊)
3、活动结束幼儿相互欣赏和介绍桌上的菜肴，共同感受成功的喜悦。 教学反思： 作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每1位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
