亲子阅读这么这么欢迎，到底家长陪孩子一起阅读有什么好处呢？亲子阅读这么这么欢迎，到底家长陪孩子一起阅读有什么好处呢？

1、亲子阅读这么这么欢迎，到底家长陪孩子1起阅读有什么好处呢？

。

2、亲子阅读这么这么欢迎，到底家长陪孩子1起阅读有什么好处呢？

。

3、如何正确陪伴孩子亲子阅读

如何正确陪伴孩子进行亲子阅读 我买了好多书，但不知道怎么带孩子读。也有些家长会有这样的烦恼，不管我怎么给他读，孩子就是不乐意，怎么办？下面是我为大家收集和整理的如何正确陪伴孩子进行亲子阅读，欢迎大家阅读和借鉴，希望对大家有所帮助！ 第1，要坚持阅读。 切不可3天打鱼两天晒网，当我们做出要带孩子1起阅读的决定就等于做出1个承诺，就意味着家长的态度会直接影响到孩子的行为。这时候，家长朋友们就要做出表率，坚持带孩子读书而不是兴致来的时候就读好几本；想不起来的时候，就把书束之高阁。 在生活中认识两位家长，他们在这1点上就做得特别好。孩子刚过18个月，其中1位家长，就坚持每天给孩子读绘本，甚至在客厅的1处专门安排了读书角；另1位家长呢，则是每天都坚持给孩子在睡前读绘本，后来他们的孩子耳濡目染，自然就形成了受益终生的阅读习惯。 听到这里有1些家长朋友可能注意到了，说了这么多，1直都在强调给孩子读绘本儿。那是因为在启蒙阶段，最适合孩子的英文读物1定都符合这样1个原则——图画加文字加声音的组合。所以绘本就是当之无愧，最合适的英语启蒙读物栏。 第2，要讲故事，玩绘本儿不要照本宣科。 关于这1点，我想强调的，是带孩子阅读，绝不只是字面意义上的读，不是1字1字地读单词或者读句子，而是要像讲故事，那样有感情地读。必要的时候啊，甚至还要玩儿绘本，具体怎么操作呢？ 我为大家总结了3个小tips： 第1个小tip就是生动形象。 首先我们要确定的1点是无论绘本做的内容多么生动，当孩子没见过类似的画面或者脑袋里没有相关的知识储备的时候，他们不1定能立刻理解图画。想要表达的意思，所以我们要做的就是用尽可能生动形象的动作和演示，让孩子在脑海中建立对应的英文概念，无论是什么年龄的宝宝刚开始英语启蒙的时候1定都要从最简单的'读物开始。 比如，培生出版社的《汽车镇》，就是不错的选择。这本书讲的是up and down。大1点的孩子看图就知道up和down到底是什么意思，但对小1些的孩子可能会有些抽象。 那么在说到UP的时候，我会把手举高或者把1个玩具拿高。说到down的时候，再把手放1下来，或者把玩具放下来。这样的动作重复几次，并且1直对应地说，孩子很快就能明白这两个词的意思，而不需要中文的解释。 第2个小tip就是善于利用道具。 道具可以是家里任何的物品。比如刚才说到的up and down！当孩子理解了这1段概念以后，我们在日常生活中，但凡涉及到这些概念都可以用来不断地温习。比如吃饭的时候，我们举起或放下勺子演示up and down；洗澡的时候，也可以用浴盆里的玩具拿起来或者放下。 当孩子大1点之后，我们可以带他读稍微复杂1些的故事，比如卡尔爷爷系列。卡尔爷爷的绘本，插画都很可爱，而且语句也比较简单，非常适合孩子在有了1定的英文概念以后再阅读。 第3个小tip就是玩游戏。 没有孩子不喜欢玩游戏，如果我们把玩儿游戏和读绘本结合起来，孩子会更愿意读书。1说到游戏，大家可能会觉得玩游戏很麻烦，其实不然。 在生活中，只要稍微留心我们可以带孩子玩儿很多简单有好玩的游戏，比如读完1本讲述字的书以后，如果总是带孩子数数做机械操练的话难免会让孩子失去兴趣，我会在家里和孩子玩捉迷藏，大家1起来数数从ONE数到TEN然后开始躲。 在前面说过的，up and down为例，很多住宅区会有健身区域，而且会有跷跷板，父母带孩子去玩的时候，每次跷跷板升起来，或者落下去，都可以用来复习up and down。如果孩子还小，比如十几个月的孩子，你可以把孩子举高高。 同样的道理，在给孩子讲机器人的绘本的时候，你可以让他站在你的脚上，然后1步1步模仿机器人走路僵硬的样子，1边走，1边念着robot，robot。这些都是很简单的游戏，但是孩子都会乐此不疲。

4、亲子阅读是给孩子最好的陪伴

现在1提起 育儿 、启蒙之类的话题，都少不了对亲子阅读和绘本的讨论。1直以来我都觉得自己是1个想象力贫乏而且不太会跟小朋友互动的人。 怀孕的时候，我也很少像别的妈妈1样经常跟肚子里的宝宝说话，因为不知道说什么，而且也确实不适应这种没有回应的独白。 孩子出生后也都是穿梭在孩子吃饭穿衣和屎尿屁的节奏中，好像也很少和他互动，也没有想着买书给孩子读。 孩子十个月左右的时候，我在大V上给孩子买了1些书，才开始了我们的亲子阅读之旅。记得有1本书叫《爱做梦的羊》，看着每页少得可怜的文字，我1度很苦恼，因为除了读文字，我真的不知道还能说什么。 不过他貌似很喜欢这本书，看见了就会翻来翻去，现在想想可能就是里面生动的画面和色彩吸引了他，可是词穷且想象力贫乏的我却不会讲。 尽管如此，我们的亲子阅读却从未间断，我会根据他的年龄和某个阶段的特点买1些针对性的绘本回来读给他听。 不得不感慨： 亲子阅读，真的是父母和孩子之间最有意义、最美好的陪伴时光 。因为无论多么淘气、坐不住的孩子，在这1刻都变得非常专注和安静；他们认真的样子也是对讲故事的家长最大的鼓励。 亲子阅读是1场父母和孩子1起 探索 未知世界的旅程 随着我和孩子亲子阅读的逐渐推进，我也对绘本产生了极大的兴趣。疫情期间还学习了线上绘本课程，考取了阅读指导师证。 听着那些绘本大家们解读绘本、讲述她们给孩子们讲绘本的方法，我才深深的理解了亲子阅读和绘本的艺术，也才发现自己1直以来对绘本对亲子阅读的理解是多么的狭隘和肤浅。 同时，我深深地认识到自己在亲子阅读这件事上存在的问题有多多。 我想，这也是大部分家长在绘本阅读过程中容易出现的问题。比如： …… 而在这个过程中，我想我唯1做对的事就是尊重了他的兴趣。我虽然在选书时不懂什么大奖、大师之类的作品，但我都是根据他的兴趣和习惯来选的，并且每次读什么书都是他自己去选。 比如他有1段时间很喜欢各种车，我就选了1套车车系列丛书； 比如他总喜欢重复地读1本书，我不厌其烦地重复给他读同1本书，不会强行的要求他看其他的。 所以即使我讲得不好，也没有影响他喜欢阅读的兴趣，并且还时不时会给我很多惊喜。 亲子阅读就是1场我们与孩子1起 探索 未知世界的旅程。 这个过程不止能让我们养成良好的阅读习惯，也能让我们融入到孩子的世界中，体验我们小时候不曾到过的世界。 坚持亲子阅读，孩子1定会给你惊喜 也许你在读故事的时候觉得孩子并没有专心在听，也许你觉得特质是关注绘本里的图画。但当有1天他1字不落把1本书说下来的时候，你1定会被惊到。 记得我家宝贝3岁左右的时候，有天中午他让我讲故事，我实在太累了，就说那你给我讲吧。 他就拿起巧虎里那本《123数1数》像模像样地指着封面上的书名读起来，手、眼、嘴完全同步。 这是1本从1到10 给每个数字都编了1首朗朗上口的小儿歌的书，旁边配有相应的图画。 他竟然可以1字不落的他所有的内容都说下来，每翻到1页他都先读数字，然后说儿歌，最后用手指把左边的大数字描1遍。 但其实我们平时给他读的时候并没有让他去按着这个步骤去做，也没有让他去背，就是1页页翻着给他读。 不止如此，对于自己天天听的书，只要我哪个字读错了，他会立马发现并且纠正。 比如我说“飞到大海去看轮船”，他立马纠正“是飞到海边去看轮船”…… 所以，我相信 亲子阅读1定是1件值得我们去花时间和精力去投入做的事情 。 它不是1个短期内能看到什么效果的事情，但只要我们坚持不懈地做下去，日积月累总会看到孩子的变化，收到意想不到的效果。 亲子阅读，请抓住孩子9岁前的阅读黄金期 我想如果我们能攻克自己在亲子阅读上存在的问题，那孩子可能也会更理解绘本的内容并且还能有1些自己的见解、激发他的想象力，而不仅仅是记住书上的内容。 如果想让孩子保持阅读的兴趣，让亲子阅读的更有效果，我们自己就需要不断地学习和提升自己。 至少应该自己对绘本有所了解，知道怎么去选择合适的、经典的图书、知道怎么去给孩子讲解，怎么去引导和启发孩子。 孩子在9岁之前处于学习阅读的阶段，这个阶段需要家长去辅助阅读，所以亲子阅读在这个过程中的引导作用非常重要。 9岁之后就是孩子阅读学习的的阶段，也就是已经可以自主阅读，并且有了自己的认识，并能从阅读中汲取到自己需要的知识。 所以，让我们1起努力学习并坚持陪伴孩子走过这个学习阅读的阶段吧。 绘本知识分享 从上图中我们可以看到1个绘本的基本结构。而在1个完整的绘本讲述1般包括书衣和书腰、封面、前环衬（蝴蝶页）、书名页、内页、后环衬、封底7个部分。 这7个部分都是有可讲点的。比如，经常被我们忽略的环衬、书名页和封底都藏着我们不知道的秘密。 小小的绘本里其实有1个大大的世界，隐藏着很多我们不知道的奥秘。 在亲子阅读时，我们拿到1本书，最好能自己先读1读并仔细观察里面的图文细节，才能更好地带着孩子 探索 这个丰富多彩的世界。

5、如何正确陪伴孩子亲子阅读

要想正确陪伴孩子亲子阅读，首先要选择适合孩子的读物；其次内容要使孩子感兴趣；最后1点就是正确的坚持！。

6、如何正确陪伴孩子亲子阅读

1、以快乐、和谐为原则；

2、每天都要进行，让彼此有规律和仪式感，直到变成习惯；

3、朗读者要充满热情，同时尽可能地把书里面的情感、思想传递给孩子；

4、不要被孩子打断，或者边读边讨论，应在1个故事或者章节结束后，才可讨论或者回答孩子的问题；

5、目的之1是培养阅读，切忌为了识字而进行；

6、营造1个可以随时阅读的环境和氛围；

7、重视阅读前后的亲子互动；

8、读完1本书或者1个故事后，留出和孩子讨论的时间；

9、建立阅读档案； 1

0、可适当使用电子产品给孩子读书讲故事，但切记只是补充，只能偶尔用之，不可取代人。