亲子阅读，家长和孩子都，如何写读书笔记？亲子阅读，家长和孩子都如何写读书笔记？

1、亲子阅读，家长和孩子都，如何写读书笔记？

这样的写1份也行，可以让孩子说，家长写，如果是家长自己写，就要深刻1些。

2、亲子阅读，家长和孩子都如何写读书笔记？

这样的写1份也行， 可以让孩子说，家长写， 如果是家长自己写， 就要深刻1些。

3、亲子阅读个人读书笔记8篇

亲子阅读个人读书笔记8篇范文 亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。以下是我整理的亲子阅读个人读书笔记，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 亲子阅读个人读书笔记篇1 阅读是1个人必须具备的1种能力，也是现代社会生活中1个人获得成功的基础，非常庆幸女儿上幼儿园赶上开展的早期阅读课程，学校和老师布置的“亲子阅读活动”真的非常有意义，亲子阅读是1种既能给孩子也能给家长带来无限的、乐趣的、娱乐活动，同时也是收获知识开阔视野的1种学习方式，阅读习惯是1种有价值的习惯，从中得到知识和快乐，作为家长感谢幼儿园的阅读课，孩子从绘本阅读中提高了语言表达能力、注意力、观察能力、又养成了好习惯、让孩子乐在其中、回味无穷。 我发现通过阅读，孩子平时在讲话和理解能力上有明显的提高，有时她会把1些事讲的头头是道，想象力也比较丰富，而且爸爸妈妈和孩子也得到了很好的交流。人人都希望孩子健康、聪明、活泼，这就要靠父母的努力，其实如何教育孩子对父母来说也是1生中最重要的课题，他也是需要探索和学习的，我认为孩子学习的过程也是我们父母学习的过程，亲子阅读是孩子和大人1起做的事，充分的多留1点时间和孩子1起阅读、和孩子交流。 在引导孩子阅读中，我有以下体会：

1、抛开功利心得，不当提问大王

2、尊重孩子，让孩子成为亲自阅读的主宰

3、创造良好的氛围，培养孩子的阅读兴趣

4、大人真正投入与孩子1起分享阅读的快乐 再说说我个人的想法，首先给孩子选择1本好书，能说能懂的带有迷恋的故事动画小书，只要孩子有兴趣，内容健康、印刷标准、清晰就是好书，由孩子决定，大人把关，每天阅读的时间，我是每天在睡前半小时阅读，给孩子讲故事，白天老师教，回来我们就要鼓励孩子阅读，给孩子讲故事，每晚只讲1个故事，毎阅读完1个故事后，孩子会很有成就感，慢慢入睡。亲子阅读不是形式需要，而是家长要用心投入去实践孩子的潜力，需要我们家长用心来引导、用心去激发，相信每次用心参与都会感到孩子身上的发光点，都会感觉到孩子阅读的魅力，启发孩子的思考力，培养孩子的情商。 所以老师布置的亲子阅读活动真的是非常有意义的，只要孩子愿意把1本书拿到手津津有味的翻看，就应该感到心满意足，与孩子1起读书、1起成长，共同感受书中绘画的美丽、体味神奇、品尝阅读带来的快乐、领悟做人的道理，阅读不在于它获得多少知识、认识多少字，而是培养她们的阅读习惯，使孩子长大成为1个热爱读书的人，学校的阅读活动中，让我感触最深的是贵在坚持，了解阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始，同时在亲子阅读中能让孩子养成热爱读书的好习惯，在读书中开阔眼界、在阅读中快乐成长。希望通过我们的努力能让孩子有1个良好的阅读习惯，从而塑造自己的人格，给我们做家长的、和孩子搭起互相沟通的1个良好的平台。为孩子点亮了1盏智慧之灯，让我们和孩子1起坚持、1起加油吧。 亲子阅读个人读书笔记篇2 从参加此次亲子阅读活动以来，我们陪孩子亲子阅读已有1个月时间了。回头看1看，颇感不易!欣喜的是我们家长的心血真的没有白费，真得感谢爱心幼儿园引导建立了“书香润童心，好书伴成长”这个亲子互动教育的好平台，而且这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入，耐心坚持之后才能真正体会得到。 经过这么多次亲子互动式阅读，我们已经惊讶的发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显转变，由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在小家伙早就改掉了回家没事就看动画片的习惯，总喜欢坐在他的书桌上静静地看书。家人在1起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣的内容讲给大家听，还经常道出1些耳目1新的词句，有模有样的，颇有1定的语言组织和逻辑推理层次，完全增加了沟通和表达能力、甚至将老师和书本上面学到的知识，拿来给你讲道理，同时开阔了眼界。阅读，这个认知世界，汲取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了小家伙的兴趣世界。 我们深深感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好。可是，如果不摆脱成人的眼光，不参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到亲子教育真谛的。 在共同阅读的过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。首先面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反，还总问你是什么意思或者什么含义，除了耐心讲解之外。我们还摸索了1些办法，比如：给孩子提1些有趣的问题，有些是明知他知道答案的，有些是开拓他的思维的。模仿书、图中的动物声音和做1些滑稽动作，增加了1些互动性。其次，就是互相讲述故事，我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意思，而且担心念错，的确有很多字又是不认识的，因此停顿较多，词句不连贯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除这种疑虑，大胆地用词语或者图片联想地方式阅读，孩子试后确实流利了很多，只是漏字和错字多些，我们没有再如以前1样当时就打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。然后就是背古诗，我们是先看图培养他对古诗产生兴趣，然后1句句的教他熟悉。开始是我背上半句、让他背下半句，以此为引导教他熟记整首的古诗。另外我们意识到1定得选择适合孩子所处年龄段的书籍，孩子在看书画画的时候，作为家长应该多陪同或者以身作则的给他树立1个好榜样。 总之，亲子阅读不是形式，确实需要我们家长用心去投入，用心去实践。孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发。相信每1次用心地参与，都会感受到孩子身上不断地在增加闪光点，这就是亲子阅读的魅力。 亲子阅读个人读书笔记篇3 阅读，是人1生中的财富。古人云“读万卷书，行万里路”，足可以看出阅读的重要性。自3月静海2幼开展“爱上阅读、爱上经典”读书月活动以来,我们陪伴孩子阅读有1段时间了，我们惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的变化，从不爱读书到拿起书来爱不释手，1粒“爱读书”的种子,已经播种在孩子的心里。

1、提高了孩子的自主意识 每周5，幼儿园定期让孩子们借阅图书，在众多图书中，挑选1本回家阅读，在挑选图书的同时，锻炼了孩子的自主意识，从小养成自主选择的能力，周5放学前，老师会叮嘱孩子们“要爱护图书，周1按时归还”，孩子回家后，在阅读图书的时候，都会特别小心，不读的时候，会将书放到指定位置，每次周1上学前，都会提醒我归还图书。

2、创造1个良好的阅读空间 在家中，给孩子布置1个学习园地，让孩子可以在该片区域，自由选择图书进行阅读，在阅读过程中，我会问孩子“这1段文字你认识哪个字?”“你喜欢故事中的哪个人物?”“哪个词语你不理解?”“这个故事告诉我们什么道理?”等问题，或者和孩子将故事中喜欢的人物或景色画出来，搭配绘本阅读机器人、点读笔等，通过互动的方式，增加孩子的读书乐趣。

3、与孩子1起享受阅读的时光 阅读，可以让家长与孩子讨论故事情节、故事人物、故事告诉我们的道理，增加了孩子与家长之间的感情、话题，让我们在每天工作之余，拥有1个好的心情与孩子1起享受阅读带来的快乐，孩子也在这个过程中，理解了1些词语，1些道理，点滴融入到生活当中。 亲子阅读个人读书笔记篇4 古人说"读书破万卷，下笔如有神"，这句名言道出了阅读的重要性。书籍是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。读书虽然不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度，能丰富人生。"书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，而我却认为书中自有乐趣在，特别是陪孩子1起读书的时候。 孩子的世界，充满着纯真，洋溢着快乐。我们要走进孩子的世界，与孩子做到真正地0距离接触，亲子阅读是1次次快乐的体验。深深体会到阅读是1种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的1种学习方法。作为家长，我们阅读的过程中，也回味到了童年生活的幸福，同时也能体会孩子们的酸甜苦辣。为了让孩子尽可能多接触书籍，扩充她的知识面，营造读书的家庭氛围，在学校和老师的"亲子阅读"倡仪下，我特意在繁忙的工作时间外挤出时间和儿子1起读书。 我认为，陪孩子1起阅读，应该顺应孩子的心理特点，选好孩子爱看的书，使他对书产生好感，不宜对孩子的阅读管得太死。同时，还要与孩子在1起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容说出来，把自己的看法和观点讲出来，然后大家1起分析、讨论。如果经常这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。这是1个让他学会观察和想象力的很好方法，再把自己看到和想到的告诉他，引导他以后学会自己去看，自己去想。就这样1个阅读过程，我们就不知不觉地和孩子1起陶醉在书的世界里，1起享受读书带来的快乐与幸福。久而久之，孩子会爱上了阅读，也和父母亲密无间，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。 通过亲子阅读，父母与孩子共同学习，1同成长，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的乐趣。和孩子1起读书吧，让我们的家庭少1点烟酒味，多1点书卷气，少1些浮躁，多1些书香，为孩子树立1个阅读学习的好榜样。 亲子阅读个人读书笔记篇5 阅读，是1种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动。热爱阅读可以改变孩子的1切，使孩子受益终身。孩子喜欢阅读胜过纯粹的学校教育，亲子阅读给家长和孩子带来愉快的享受和情感的交流。亲子阅读时注意：顺应孩子的心理，精心挑选图书;提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围;观察阅读爱好，学习事半功倍;提倡亲子共读，关爱孩子心灵。下面具体谈1谈，也算是抛砖引玉吧。

1、顺应孩子的心理特点，选好孩子"爱看"的第1批书，使孩子对书产生好感。 孩子天生喜欢玩具，并非天生就爱看书。阅读的兴趣与习惯不是与生俱来的，孩子爱不爱看书，喜欢不喜欢阅读，如何培养是件技巧的事。在阅读的初期，家长1定要对提供给孩子的书刊进行精心的挑选，书刊的内容和外观色彩尽量迎合孩子的心理。在孩子看来，花花绿绿的昆虫、活泼可爱的大小动物要比大人心目中的A、B、C、D和

1、

2、

3、4有趣和有意思得多。因此尽量给孩子挑选1些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书。

2、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围。 好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点，他们往往不可能像大人那样把1本书从头至尾看完。表现为孩子总是1会儿翻翻这本，1会儿翻那本。在上小学前，对此不要太在意。通常，在学前这1阶段，只要是孩子愿意把1本书拿在手上津津有味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完全符合孩子的早期阅读心理。

3、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。 苏珊罗森韦格有1句名言："如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。"阅读是1种求知行为，也是1种享受。因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。为了避免阅读上的"偏食",在她选择书本的时候适时的给孩子推荐1些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性。

4、亲子共读，营造阅读氛围。 吉姆·崔利斯《朗读手册》上有这样1段话："你或许拥有无限的财富，1箱箱珠宝与1柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有1位读书给我听的妈妈。""亲子阅读"是以阅读为纽带，通过共读，父母与孩子共同学习，1同成长，为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣，为孩子的心带去更多的关爱慰藉：欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。 所谓言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则，且尽可能做到多和孩子1起看书，多与孩子交流，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论。经常这样做，孩子的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐步提高。这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣，还让孩子体会到了学习的满足。 好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。实际上我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力，希望能过这些努力能让孩子有1个良好的阅读习惯，从而塑造自已良好的人格。以上就是我的几点心得体会与大家共勉。 亲子阅读个人读书笔记篇6 忙碌的生活让我已想不起认真的静下心来读1本书是什么时候了，亲子阅读它不仅为我和孩子建立起沟通的桥梁，也见证了我们1起学习1起成长的路程。 女儿最喜欢的就是《格林童话》这本书了。每晚睡觉前总要看，看完后再听妈妈讲故事，书中的每个故事都有深刻的道理。勇敢的小裁缝让我印象深刻，女儿也特喜欢。小裁缝虽然弱小，但他头脑灵活，足智多谋，不管遇到什么困难他都能迎刃而解，正因为这样，我女儿才特佩服他。每天看书使我与孩子的交流变得更加愉快。 通过阅读，我们很欣慰的发现，虽然孩子刚上1年级，但却大大超出了我们认为他在这个年龄段应该具备理解能力的预期，不仅字能认得差不多，读起书来也有了节奏，读的很有感情，普通话也很标准，给我们1个意想不到的惊喜。 亲子阅读个人读书笔记篇7 今天，我和妈妈1起读了1本书——《3国演义》。这本书人物描写得栩栩如生，故事叙述有声有色。 这是我国4大名着之1的1本书。书里的人物有：有料事如神的诸葛亮，有阴险狡诈的周瑜……在这些人物里面，其中，我最喜欢诸葛亮。没错!周瑜和诸葛亮1样聪明过人。可周瑜嫉妒心很重，心胸狭窄，处处想设险井害诸葛亮。而诸葛亮神机妙算，足计多某，是个顾全大局的人。 封建统治时期需要忠臣，需要1个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣，这就是诸葛亮。诸葛亮上知天文下知地理，能文能武，(京ICP备13016261号-1)足智多谋，而且鞠躬尽瘁。他孔明借东风，草船借箭，3气周瑜，智料华容道，巧摆8阵图，骂死王朗，空城计，7星灯，以木偶退司马懿，锦囊杀魏延，这些是常人所想不到的。我以为这种人应该相貌非凡，书中描绘的十分简单：身长8尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅。他的所做所为给后人很深的印象。 从文中人物的事迹中，我深深地体会到，在生活中做人要像诸葛亮1样宽宏大度，不要像周瑜小肚鸡肠;做事情应像诸葛亮全面考虑，做到心中有数，不要像马谡那样，只会纸上谈兵;正义要向张飞那样有胆量，不要像夏侯杰那样肝胆俱碎。 亲子阅读个人读书笔记篇8 不懂就要问，这是我经过亲子阅读后，父亲告诉我的1个重要的道理。 亲子阅读的书目，我向父亲推荐了《俗世奇人》，这本是由冯骥才先生写的书。 俗世奇人，到底有什么奇人在老百姓中的呢?带着疑问，我走进了这本书，体会1下凡间的奇人。 摊开这本书，看完序言，走进第1个故事。“赛”，这是什么意思?我并没有理会这个所谓的“小卒”。继续看下去，又出现了1个字眼“嘛”，这又是什么意思?又1次带着满怀的疑惑，读下去。后面的文章陆续出现“赛”和“嘛”这两个字眼。“天呐!”，我暗暗想道，“我还是囫囵吞枣吧!懒得理它们了。”又硬着头皮读下去了。 我终于勉强读完了，早就盼望这个时候了。我郑重其事地把书本交给父亲，“1定要看完!1定要快1点儿看!”我3番5次地叮嘱父亲。父亲爽快地答应了。 父亲在夜晚的时候，竟把整本书看完了。我连忙跑过去，准备与他1起讨论。 “你知道‘赛’和‘嘛’是什么意思吗?”父亲突然问我这个对于我来说并不知道的问题。“不……不知道……”我小声地回答，不敢直视父亲的眼睛。“那你在这本书看到过这些字吗?”父亲又问我。“看到过。”我抬起头来。“那你读书的时候就跳过了这些字?你知道自己不晓得这些字的意思还敢跳过?不懂就要问的。”我从来没有见到过父亲那么严肃。“好，我马上去网上搜索!”我疾步走向电脑桌面前，迅速搜到了这两个字的意思。看见了答案，我恍然大悟：哦!原来“赛”和“嘛”都是天津地方土语。“赛”有“好像”“似”的意思。“嘛”有“什么”的意思。我又读了1下“赛”的句子，换上相应的意思，果然通顺! 我把自己查到的答案告诉了父亲。知道了意思，我的心情愉快了起来。 这次亲子阅读，我懂得了1条道理：不会，不懂得地方的地方1定要及时问。看书的时候也是这样，学习的时候也不例外!

4、亲子共读读书笔记

读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。1起来看看亲子共读读书笔记，仅供大家参考！谢谢！ 亲子共读读书笔记1 篇名：《微笑背后的我很不开心》 出处：《知心姐姐》 感受：读了这篇文章，我对微笑有了1种新的认识，微笑不仅仅代表愉快的心情，更体现了1种坦然、平和的心态。文中的小作者1直在努力做1个快乐的人，很少和同学发脾气，每天都以微笑示人。可是有些同学好像觉得她没脾气，总往她身上发泄不满。虽然在这些同学面前很不开心，却还是强颜欢笑，心里有说不出的苦涩。我觉得她应该直接把自己的想法和感受表达出来，让这些同学了解自己的做事原则，不是只会微笑的“老好人”。再说，微笑不是只能“示人”的，它也可以绽放自己的心里。想要以微笑面对生活，就先在心里给自己1个微笑吧。我相信，当她坦然、自信地面对这些同学时，同学们也会被她真诚的微笑打动，因为微笑是世界上最美的表情，它展示的是1种气度和宽容。 家长手记：微笑面对人生，是1种宽容，是1种大度，是1种气质。现实生活中要真正做到这1点，绝非是1件容易的事。我们难免会遇到1些不开心的事情，你会愤怒，会伤心，有时也会很无奈。这时候微笑就会彰显出它非凡的魅力，因为它有1种可以让坚冰融化的力量。微笑面对自己，微笑面对他人，微笑面对生活。只要人人都献出1点微笑，这个社会就会变成美好的人间。 指导老师：沙敬敬 亲子共读读书笔记2 何婧家长 最近女儿推荐我读1下《鲁滨逊漂流记》，这是1部流传很广，影响很大的文学名著，主人公鲁滨逊十分乐观，充满了斗志，体现了自我奋斗的精神，他的创造性劳动及成果也体现了人类智慧的无穷魅力。如果1个人遭遇困境，而无人解救就必须学会乐观地去改变现状，而这需要像鲁滨逊那样有惊人的毅力和百折不挠的精神，遇到困难我们不能低头，而是要坚强的与命运作斗争，在逆境中成长，用自己的智慧与勇气逆转困境，这是我阅读完小说《鲁滨逊漂流记》所能体会到的。 鲁滨逊是资产阶级冒险家的代表，现代社会极少有这种行为了，但他的精神是永恒的。女儿今年马上要参加升中考试了，很快要离开父母身边去开始独立的学习，独立生活，将来更要独立的工作。我在想现在的应试教育，不可避免她在校依赖教师，在家依靠家长，怎样培养自立的精神呢？日本教育孩子有句名言：除了空气和阳光是大自然的赐予，其余的1切都要通过劳动才能获得。在这1观念指导下，许多日本父母在教育孩子学好功课的同时，要求他们利用课余时间做些力所能及的家务，到外面打工挣钱。 德国1贯重视培养孩子“勤奋、正直、可靠、乐于助人、作风正派”等品格。因此，父母们从不包办孩子的事情。他们将子女视作独立的个体，给他们空间，让他们独立地去完成自己应该做的事。譬如，在孩子1周岁左右，父母就鼓励他们自己捧着奶瓶喝牛奶，喝完了，父母还向孩子道谢并加以赞许。随着孩子年龄和能力的增长，父母再引导他们完成1些更难的事情。 我认为学校对学生的培养，不要老盯着成绩，不要让学生太“舒服”地学习，要制造1些“困难”去要求学生去克服；家长也不要太“爱”孩子，1定要她长大。假期我有时让她独自坐公交车到祖母处，虽然心里是比较担心，但我还是对自己说，现在有什么突发事件可能父亲还能处理，但她总有1天要自己生活的.，现在正是锻炼的机会。而正如我预料的那样，她成功了。 我期待女儿的自立！ 亲子共读读书笔记3 人生有很多感觉快乐的事情，而陪孩子读书也算其1。“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。“多读书，读好书，长大后才有好的前途，有好的出路。”这是儿时家长和老师对我们的勉励，现在我也用来教育我的孩子。 孩子在成长过程中，最需要，也最离不开的就是父母的爱。而作为父母，由于每天要忙于工作，很难整天和孩子呆在1起，这样孩子和我们情感交流的机会就会少了很多，我们给予的爱也就很难满足她那种对爱的天性需求。在这个孩子最需要爱的时候，我们每天要做的就是下班回家后，或是和孩子1起围坐在书桌上，共同阅读1本图文并茂的童话故事；或是各扮角色，和孩子做1个有趣的游戏；或是让孩子学老师的模样，给我们讲1讲她今天在学校里学的知识；或是在孩子睡觉前，为她讲1段正义和邪恶交战的寓言故事。这样的亲子阅读形式，尽管每天所用的时间只有几十分钟，但从中孩子能体会到我们给予她的爱和温暖，让她在内心深处产生了1种“爸爸妈妈很爱我”的幸福感觉，从而使她在充满爱的世界里每天都快乐的学习、快乐的成长。 时间如梭，我的孩子也到了读书的年龄了，为了孩子的早期教育和扩充她的知识面，在学校和老师的“亲子读书”倡仪下，我和孩子1起拿起了书本，在书的海洋里吸收着书籍带来的精髓和清新。我为女儿买来了最喜欢看的《格林童话》《安徒生童话》《伊索寓言》还有《3百6十5夜故事》。为了让她能从故事中学到更多的做人道理，得到更多的启发，假期我还专门为她精心挑选了《木偶奇遇记》《爱的教育》《老人与海》《爱丽丝漫游奇境》；为了孩子在写日记和小作文的时候能得心应手，我为她挑选了《好词好句好段》，孩子收获不小。 通过亲子阅读这次活动，我发现孩子学会了思考，并能在思考中感知什么是真、什么美、什么善，对真善美的东西，她能极力推崇，大加赞赏，而对于假恶丑的东西，她能嫉恶如仇，咬牙痛恨。作为父母，看到孩子在短短的1年多的时间里，有如此大的进步真得很自豪，也更加深信：亲子阅读，带给孩子的将是受用1生的财富。孩子虽然才上3年级，但平时说话和写作文的优美词语和语言组织能力有相当大的提高，这给她以后融入社会能和别人很好的沟通有很大的帮助。 亲子读书活动是个很好的建议，我们再忙也要从百忙中抽出时间陪孩子1直把这个习惯坚持下去，我相信，好的书籍给我们的孩子有个好的将来影响是无穷的。

5、亲子共读读书笔记怎么写

1、共同读完书，解释其不懂之处，记录在笔记上。

2、问他/她想说什么？有什么感受？请他画在笔记上。

3、随后整理通顺即可，抄录于笔记上，请不要加工，亦不要嫌他少或啰嗦。亲子共读，又称亲子阅读，是指在家庭中大人与孩子1起阅读。从阅读活动的内容来看，除了核心的阅读活动外，亲子阅读可以从选书的时候开始。 1直到读后的交流，形成1个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。在这个过程中，家长与孩子1起读1起学习，不仅扩展了知识，又增添了孩子与家长的感情交流。

6、亲子阅读，家长和孩子都 如何写读书笔记

这样的写1份也行， 可以让孩子说，家长写， 如果是家长自己写， 就要深刻1些。