3到6岁儿童的特色课对儿童身心发展的关键因素,学前儿童科学教育对儿童发展的意义与价值是什么?
1、3到6岁儿童的特色课对儿童身心发展的关键因素
3到6岁儿童是一个发育的黄金时期，这是儿童个性形成与兴趣培养的一个关键时期。 在这一时期的特色课可以帮助儿童培养对某种事物的兴趣并且能够持之以恒，并且还能帮助儿童完善性格，培养出相对于的特性，例如在这一时期让孩童学钢琴，可以帮助其培养对钢琴的兴趣，同时帮助形成一个沉稳、冷静的性格。 拓展： 3-4岁儿童心理发展的一般特征：幼儿的认知活动仍然依赖于行动，其特点是在思考时做事，不是想好再做。4-5岁儿童心理发展的一般特征：
1、儿童在课堂上的积极性高，行动灵活，活动量大。
2、对周围事物充满好奇和新鲜。
3、自我控制力不强，思维活跃。5-6岁儿童的心理发展一般特征：对事物有强烈的兴趣和理解欲望，爱问各种问题，认知水平有了很大提高。在这个时期，幼儿的思维仍然是一个具体的形象，但最初的逻辑思维已开始萌芽，可以掌握一些抽象概念。
2、学前儿童科学教育对儿童发展的意义与价值是什么?
学前儿童科学教育对儿童发展的意义与价值如下： 一般而言，学前儿童科学教育的价值和意义有六点，分别如下：科学教育有助于满足儿童天生的好奇心。科学教育有助于儿童建构科学概念。科学教育有助于儿童学习科学探究的技能。科学教育有助于儿童的全面和谐发展。科学教育会给儿童的一生带来深刻的影响。科学教育有助于发现儿童的科学潜能。幼儿时期的学习生活是最重要的，因为孩子价值取向、行为模式，都建立在这个时期的基础上，这些决定了孩子以后对人、对事的感受和反应。随着社会的发展与进步，科学性启蒙教育在幼儿园越来越受重视。 科学教育的特点：科学教育是以全体青少年为主体，以学校教育为主阵地，以自然科学学科教育为主要内容，并涉及技术、科学史、科学哲学、科学文化学、科学社会学等学科的整体教育。以期使青少年掌握自然科学的基本知识和基本技能，学会科学方法，体验科学探究，理解科学技术与社会关系，把握科学本质，养成科学精神，全面培养和提高科学素养；并通过培养具有科学素养的合格公民，发展社会生产力，改良社会文化，让科学精神和人文精神在现代文明中交融贯通。
3、在（ ）的儿童发展观中，儿童发展的目标及个性的差别，早已由人生来的自然素质所决定了。
B【答案解析】在柏拉图的儿童发展观中，儿童发展的目标及个性的差别，早已由人生来的自然素质所决定了。参见教材P108。本题知识点：历史上不同的儿童发展观及其教育影响,。
4、欲探讨当前我国汉族5岁儿童与苗族儿童智力发展的不同特点，下列工具哪种较为适合______。
D瑞文图形推理测验是一种非文字型的图形测验，属于公平性测验，并且儿童识字也比较困难。因此，适合选用瑞文图形推理测验。
