如何引导幼儿正确阅读？如何正确引导孩子阅读经典名著
1、如何引导幼儿正确阅读？
正确的阅读方法和阅读技能能使幼儿顺利阅读，并从中体验阅读的乐趣，从而产生继续阅读的愿望。家长能适时地抓住时机，对幼儿良好阅读行为进行强化，将收到事半功倍的效果。 1.学习按页码顺序看书。家长应教孩子按页码顺序翻阅图书，使他们掌握看书方法并养成习惯。 2.按从左向右、自上而下的顺序看书。在看书过程中，让孩子亲自感受图书是由1页1页组成的，1幅画1幅画有序地看下去才能知道故事内容。 3.提高孩子的理解力。指导孩子学会观察每幅画面上人物、动物现象，理解前后画面的联系。 下列几个活动可以循序渐进地开展： 活动1：我喜欢的书 目的：了解书的封面、封底，丰富其直接的感性经验，为激发幼儿阅读兴趣打好基础。 活动2：谁的姿势最正确 目的：让幼儿模仿正确的看书姿势。 活动3：我会看图书 目的：引导幼儿逐页逐页仔细看，鼓励幼儿既看整体，又会观察细节。会学习分析背景与人物之间的关系，从而培养良好阅读行为及提高幼儿阅读和独立思考能力。 活动4：我会讲述图书 目的：引导、鼓励幼儿进行复述或创编看过的图书，提高幼儿口语表达能力。更多上招考在线。
2、如何正确引导孩子阅读经典名著
1、要激发学生阅读兴趣
现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。
2、采用学生感兴趣的方法
兴趣虽然是人们从事任何活动的动力，如果孩子们光有课外阅读的兴趣，只凭兴趣毫无目的、不懂方法地去书海中逛1圈，对生动情节的内容就走马观花地读读；有的则读了好文章，也不懂得积累知识，不去吸取技巧，不能用到写作上，不能提高思想修养，这样的读书没有任何实质意义。因此，我们要引导孩子们爱读，更好引导他们会读。
3、创设条件，促进阅读
教师要努力为学生创造阅读名著的条件，利用各种机会，加强对学生名著阅读的指导，要采用学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的交流。
——来自#3师#教育直播。
3、家长该如何正确引导孩子阅读
家长正确引导孩子阅读：
阅读不是为了读书，而是为了发展孩子的思维。在引导孩子阅读的过程中家长要创设各种情景，启发孩子思考，拓展孩子的思维空间。比如，可以让孩子续编故事的结尾，来培养孩子的想象力和理解力，如猴子捞月亮的故事。
孩子最初的阅读主要是依赖父母的朗读，他们是在用自己的耳朵“阅读”，倾听、讲述是孩子的主要阅读方式。家长每天应当安排1个固定的时间为孩子朗读，不仅增进亲子关系，还可以培养孩子良好的阅读习惯。
家长在与孩子1起看书时，不仅要求孩子认真阅读，还应要求孩子认真去理解，通过每帮助孩子理解故事内容，培养孩子的观察能力，也可提出1些观察性的问题，如乌鸦喝水的问题。
家长在在陪孩子阅读完毕后，应当和孩子进行有目的的交谈，以此了解孩子的理解程度和思想动态。比如和孩子1起阅读唐李峤的《风》(解落3秋叶，吹开2月花。过江千尺浪，入竹万竿斜)1诗时，知道这是首对仗十分工整的诗，如
3、
2、千、万的对仗，解落、吹开、过江、入竿的对仗，3秋叶、2月花、千尺浪、万竿斜之间的对仗，从而在让孩子理解诗歌的同时，增长孩子对古诗词的认知。
所以我们要积极为孩子创造良好的阅读环境，让孩子在读中学、读中长，从而汲取书中的营养。阅读1本好书，不但可以增长孩子的知识，更能净化孩子的心灵。
4、家长应该如何正确引导孩子阅读
不同年龄段的孩子，亲子阅读的方法不同。而且1定要记住每天都要这样做!
1岁以前，从宝宝出生起就开始给他大声朗读报纸、杂志、小说、诗歌或童话故事的某些片断。妈妈读的内容对婴儿而言并不重要，重要的是妈妈的声音以及你们1起度过的亲子时光。
2岁时期，妈妈先和宝宝1起看图片，而不看文字。让宝宝描述他所看到的，可以提高他的语言技能。当他学会如何倾听时，再开始给他讲故事。
3岁时期，固定阅读时间。最好定在宝宝入睡前或白天的某个时候，选1个舒适安静的地点，在那里你们可以共同阅读、讨论1本书。
5、怎样正确引导孩子在阅读中识字
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【 红泥巴阿甲】的回答：
通常情况下，孩子会在非常丰富的阅读中伴随着识字。所以，1般加大阅读的丰富度，多多开心的读，就足以对付常用的字。另外，如果是学龄前的孩子，不得不为了入学而识字的话，那就认认真真做点识字的功课，我看也没有什么不好的。但不要拿识字破坏了阅读本身的乐趣，可以分开来做。
6、家长该如何正确引导孩子阅读
家长正确引导孩子阅读：
阅读不是为了读书，而是为了发展孩子的思维。在引导孩子阅读的过程中家长要创设各种情景，启发孩子思考，拓展孩子的思维空间。比如，可以让孩子续编故事的结尾，来培养孩子的想象力和理解力，如猴子捞月亮的故事。
孩子最初的阅读主要是依赖父母的朗读，他们是在用自己的耳朵“阅读”，倾听、讲述是孩子的主要阅读方式。家长每天应当安排1个固定的时间为孩子朗读，不仅增进亲子关系，还可以培养孩子良好的阅读习惯。
家长在与孩子1起看书时，不仅要求孩子认真阅读，还应要求孩子认真去理解，通过每帮助孩子理解故事内容，培养孩子的观察能力，也可提出1些观察性的问题，如乌鸦喝水的问题。
家长在在陪孩子阅读完毕后，应当和孩子进行有目的的交谈，以此了解孩子的理解程度和思想动态。比如和孩子1起阅读唐李峤的《风》(解落3秋叶，吹开2月花。过江千尺浪，入竹万竿斜)1诗时，知道这是首对仗十分工整的诗，如
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2、千、万的对仗，解落、吹开、过江、入竿的对仗，3秋叶、2月花、千尺浪、万竿斜之间的对仗，从而在让孩子理解诗歌的同时，增长孩子对古诗词的认知。
所以我们要积极为孩子创造良好的阅读环境，让孩子在读中学、读中长，从而汲取书中的营养。阅读1本好书，不但可以增长孩子的知识，更能净化孩子的心灵。
