小学生读书感言？小学生读书感言简短的有哪些？

1、小学生读书感言？

读书对于我们来说是1种乐趣,我们能够从书中汲取到许多的知识.读1本好书,就有如发现了1颗原钻,越深入越美丽,越调卓越闪亮.从书中学到的知识,会是我们1生的精神财富,所以说,每当我们读过书后,就会有着非同1般的愉悦感受,因为,我们为收获了知识而开心.快乐.。

2、小学生读书感言简短的有哪些？

小学生读书感言简短的有如下：

1、读书颂罩咐费时太多是怠惰，过分的藻饰装潢是矫情，全按书本条文而段事是十足的学究气。读书使天然得以完善，又需靠经验以补其不足，因为天生的才能犹如天然的树木，要靠后来的学习来修剪整枝，而书本上的道理如不用经验加以制约，往往是泛泛而不着边际野纯的。

2、读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。

3、读闷告书可供消遣，可供装饰，也可供增长才干。为消遣而读书，常见于独处退居之时;为装饰而读书，多用于高谈阔论之中;为增长才干而读书，主要在于对事物的判断和处理。

4、读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧。

5、读书让我们心情愉快，让我们进入1个情感世界，有时我们仿佛随书进入茫茫宇宙，去探索外星人的消息，有时我们将进入大沙漠中旅行，有时我们进入海底探索宝藏，有时来到天山，感受那天山带来的凉爽。

3、小学生读书感言真实吗？

自己改1下啊 读书小记 生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭1样，已经成为我生命中最重要的组成部分，1餐不吃感觉饿，1天不读感觉慌。 十岁前所读之书，几乎都是1些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第1次拿到《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是1本繁体版的小说，对于当时我这个才读4年级的小学生来说，读起来自然是十分费力的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说“啃”完了。所得多少自然可以不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔·柯察金这个响亮的名字。 十岁后所读之书，内容自然要丰富了许多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最后到如今的各种文学潮流作品；从长篇巨著到微型小说，我逮到1本就读1本。于是，1路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。 上世纪9十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只3样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小说选刊》）、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。可惜每月只发行1期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不容易挨过几天，去报亭询问，结果1般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来仔细1读——看过了的。不知从啥时开始，这些杂志1月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依然还是发生过。 “士大夫3日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。”不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着1本心怡的书本，每当读到得意之处，常会激动不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗！ 读《治校之道》有感 工作需要，阅读了大量管理书籍。其中的1本《治校之道》印象颇深。该书系陶继新所著。陶先生现任山东教育报刊社总编辑、编审，中国教育报记者，他曾荣获《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。 《治校之道》共记述了全国知名学校20位校长的成功之道，全书分6大部分来写的，每个部分都有1个分类的主题：第1部分为“思想引领教育行动”，第2部分为“文化促进学校发展”，第3部分为“智慧成就非凡事业”，第4部分为“和谐构筑人文环境”，第5部分为“个性凸显突出特色”，第6部分为“奋争抵达特殊境界”。拿到1本好书，我常常喜欢“1口气”读完。上等的书，“1口气”读完之后，还要细细品味。《治校之道》我已品味过好几次了，可见该书对于我来说是很有用的了。 之前，虽然参加过1些培训，明白了校长的基本职责。然读过此书之后，才感觉到要做好1个校长是非常不易的，因为校长不同于1般的行政领导，在某种程度上，校长决定着所在学校的命运。作为1种特殊角色，校长肩负的历史使命，就是要对师生进行精神引领与思想指导。师生现实的生命成长，决定着他们未来的发展，所以，所有优秀的校长，都在为教师与学生快速的生命成长而努力。1个校长思想水平的高下，决定了所在学校整体教育发展的水平。 细细品味《治校之道》之后，20位优秀校长的鲜活形象便11浮现在了脑海中： 追求卓越的胡美山校长 以人为本、铸造民族之魂的李升勇校长 受命于危难之际、学品与人品均为楷模的朱建华校长 引领师生生命发展、被称为教育战线常青树的杨1青校长 创新教育理论的探索者赵福庆校长 以教育批判和文化建设取胜的高万祥校长 善于调动学校内在动力的金孜红校长 全面启动学生心理自信系统、创造安丘4中高考神话的韩忠玉校长 道之以德、齐之以礼的卢志文校长 用智慧经营教育的韩珍德校长 用真情在师生成长之路上抒写人本情怀的夏建娟校长 拥有快乐心境和人文情调的崔秀梅校长 能让教师拥有职业幸福感的周奎齐校长 以助教师发展1臂之力为乐的烟文英校长 有着深深教育情结的侯溪萍校长 具有浓郁民族情结的马志平校长 有着创意治校之道的张萍校长 有些“另类”思维与特殊行动的郑杰校长 独树1帜、钟情“脚印文化”的于春祥校长 还有那位我仰慕已久的杜郞口中学的崔其升校长 这些校长虽未曾谋面，但个个都成了我的良师益友，每当自己在管理过程中遇到困难，他们都会“伸”出热情的“手”来相助，因此困难再多也能得到解决。 当然，此书读后，留给自己的更多的是对教育管理的启示： 1是校长定要做有道德的校长。“万事德为先”，“品德高于能力，性格大于才干”，校长“德才兼备”是学校获得成功的金钥匙。有德之校长才具备人格魅力，有德之校长才有可能带出1流的团队，打造出1流的教学质量。卢志文校长所带领的翔宇团队就是1个很好的例证，翔宇人的为人准则、教育理念、奋争精神，都源自于卢校长那深深的教育情结。 2是校长定要做有思想的校长。1个富有思想的校长，可以使1所前途无望的学校焕发出活力与生机；而1个没有思想的校长，则可以将1所原本很好的学校经营得江河日下。在某种意义上来说，1个没有思想的校长不管如何兢兢业业，也不是1个合格的管理者。有着厚重思想积淀的校长，才有可能办出有深厚文化积淀的学校来。 3是校长定要重视校园文化建设。国家与国家之间的竟争，学校与学校的竟争，人与人的竟争，归根到底都是文化的竟争。可以说，校园文化建设的发展，也就是学校品牌的发展。在某种意义上来说，文化建设是学校发展魂之所系。真正的品牌学校，既要有外显文化的高雅格调，也要有内隐文化的深厚积淀。1个智慧的校长，1定会在校园文化发展上做足功夫。 4是学校定要构筑和谐的人文环境。“和为贵”是中华民族的文化传统。和谐的人文环境是教师快乐工作的基础。1所学校如果让矛盾与斗争成为主基调时，所谓的发展就将成为1纸空谈。构建科学的评价体系，从师生幸福生存的视角去思考和处理问题，将教师的发展作为学校的生命线等，都是构筑和谐人文环境的必备条件。 感谢作者陶先生的辛勤创作，同时，更要感谢书中所记载的20位校长，因为他们用自己的青春和热血谱写出了教育生命的华章。这20位校长的名字，已经列入了我的好友名单，这份名单，不是记在纸上，而是牢牢记在心里。 生命因读书而精彩，成长路上有书相伴其乐无穷。

4、小学生读书感言(5年级）

。

5、小学生读书感言

自己改1下啊 读书小记 生命因享受读书而精彩。对我来说，读书就和吃饭1样，已经成为我生命中最重要的组成部分，1餐不吃感觉饿，1天不读感觉慌。 十岁前所读之书，几乎都是1些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。第1次拿到《钢铁是怎样炼成的》，兴奋得睡不着觉，我至今还记得当时是靠打着手电筒，偷偷躲在被子里连续十几个晚上看完的。其实那是1本繁体版的小说，对于当时我这个才读4年级的小学生来说，读起来自然是十分费力的，靠着连蒙带猜，竟也将那本厚厚的小说“啃”完了。所得多少自然可以不去计较，可至少在我童年的记忆中，刻进了保尔·柯察金这个响亮的名字。 十岁后所读之书，内容自然要丰富了许多，单就当代文学作品，从伤痕文学到反思文学，再到改革文学，最后到如今的各种文学潮流作品；从长篇巨著到微型小说，我逮到1本就读1本。于是，1路闻着书香味，跟着时代的步伐，就这么长大了，变老了。 上世纪9十年代起，因工作繁忙，无暇涉及太多作品，只3样杂志及时收藏于心中，那就是《读者》、《小小说选刊》（或《微型小说选刊》）、《故事会》，看似平俗了些，但社会百态、人间冷暖、奇闻轶事尽收眼底。最主要的是文章简短，不必为故事情节的曲折去费时费力。可惜每月只发行1期，于是每次看过之后，只恨时间过得太慢，好不容易挨过几天，去报亭询问，结果1般只会有两种：要么来了新的，要么以为买了新的，拿回来仔细1读——看过了的。不知从啥时开始，这些杂志1月出两期了，稍有缓解，可重复购买的现象依然还是发生过。 “士大夫3日不读书，则礼义不交，便觉面目可憎，语言无味。”不敢与古人同语，但允许我有同感。每当捧着1本心怡的书本，每当读到得意之处，常会激动不已，有时甚至会兴奋得彻夜未眠。总之，爱读书是好事，不是坏事，也就罢了，无法改了，就随着去呗！ 读《治校之道》有感 工作需要，阅读了大量管理书籍。其中的1本《治校之道》印象颇深。该书系陶继新所著。陶先生现任山东教育报刊社总编辑、编审，中国教育报记者，他曾荣获《中国教育报·读书周刊》2005年度十大推动读书人物。 《治校之道》共记述了全国知名学校20位校长的成功之道，全书分6大部分来写的，每个部分都有1个分类的主题：第1部分为“思想引领教育行动”，第2部分为“文化促进学校发展”，第3部分为“智慧成就非凡事业”，第4部分为“和谐构筑人文环境”，第5部分为“个性凸显突出特色”，第6部分为“奋争抵达特殊境界”。拿到1本好书，我常常喜欢“1口气”读完。上等的书，“1口气”读完之后，还要细细品味。《治校之道》我已品味过好几次了，可见该书对于我来说是很有用的了。 之前，虽然参加过1些培训，明白了校长的基本职责。然读过此书之后，才感觉到要做好1个校长是非常不易的，因为校长不同于1般的行政领导，在某种程度上，校长决定着所在学校的命运。作为1种特殊角色，校长肩负的历史使命，就是要对师生进行精神引领与思想指导。师生现实的生命成长，决定着他们未来的发展，所以，所有优秀的校长，都在为教师与学生快速的生命成长而努力。1个校长思想水平的高下，决定了所在学校整体教育发展的水平。 细细品味《治校之道》之后，20位优秀校长的鲜活形象便11浮现在了脑海中： 追求卓越的胡美山校长 以人为本、铸造民族之魂的李升勇校长 受命于危难之际、学品与人品均为楷模的朱建华校长 引领师生生命发展、被称为教育战线常青树的杨1青校长 创新教育理论的探索者赵福庆校长 以教育批判和文化建设取胜的高万祥校长 善于调动学校内在动力的金孜红校长 全面启动学生心理自信系统、创造安丘4中高考神话的韩忠玉校长 道之以德、齐之以礼的卢志文校长 用智慧经营教育的韩珍德校长 用真情在师生成长之路上抒写人本情怀的夏建娟校长 拥有快乐心境和人文情调的崔秀梅校长 能让教师拥有职业幸福感的周奎齐校长 以助教师发展1臂之力为乐的烟文英校长 有着深深教育情结的侯溪萍校长 具有浓郁民族情结的马志平校长 有着创意治校之道的张萍校长 有些“另类”思维与特殊行动的郑杰校长 独树1帜、钟情“脚印文化”的于春祥校长 还有那位我仰慕已久的杜郞口中学的崔其升校长 这些校长虽未曾谋面，但个个都成了我的良师益友，每当自己在管理过程中遇到困难，他们都会“伸”出热情的“手”来相助，因此困难再多也能得到解决。 当然，此书读后，留给自己的更多的是对教育管理的启示： 1是校长定要做有道德的校长。“万事德为先”，“品德高于能力，性格大于才干”，校长“德才兼备”是学校获得成功的金钥匙。有德之校长才具备人格魅力，有德之校长才有可能带出1流的团队，打造出1流的教学质量。卢志文校长所带领的翔宇团队就是1个很好的例证，翔宇人的为人准则、教育理念、奋争精神，都源自于卢校长那深深的教育情结。 2是校长定要做有思想的校长。1个富有思想的校长，可以使1所前途无望的学校焕发出活力与生机；而1个没有思想的校长，则可以将1所原本很好的学校经营得江河日下。在某种意义上来说，1个没有思想的校长不管如何兢兢业业，也不是1个合格的管理者。有着厚重思想积淀的校长，才有可能办出有深厚文化积淀的学校来。 3是校长定要重视校园文化建设。国家与国家之间的竟争，学校与学校的竟争，人与人的竟争，归根到底都是文化的竟争。可以说，校园文化建设的发展，也就是学校品牌的发展。在某种意义上来说，文化建设是学校发展魂之所系。真正的品牌学校，既要有外显文化的高雅格调，也要有内隐文化的深厚积淀。1个智慧的校长，1定会在校园文化发展上做足功夫。 4是学校定要构筑和谐的人文环境。“和为贵”是中华民族的文化传统。和谐的人文环境是教师快乐工作的基础。1所学校如果让矛盾与斗争成为主基调时，所谓的发展就将成为1纸空谈。构建科学的评价体系，从师生幸福生存的视角去思考和处理问题，将教师的发展作为学校的生命线等，都是构筑和谐人文环境的必备条件。 感谢作者陶先生的辛勤创作，同时，更要感谢书中所记载的20位校长，因为他们用自己的青春和热血谱写出了教育生命的华章。这20位校长的名字，已经列入了我的好友名单，这份名单，不是记在纸上，而是牢牢记在心里。 生命因读书而精彩，成长路上有书相伴其乐无穷。

6、2年级简短的自我评价小学生读书感言？

我读了许多有意义的书,使我懂得了许多.我会继续努力,多看书.做得更好.。