幼儿园亲子阅读活动家长观察记录表怎么写,亲子共读记录表

幼儿园亲子阅读活动家长观察记录表怎么写


1、幼儿园亲子阅读活动家长观察记录表怎么写




2、亲子共读记录表


“亲子共读”读书活动记录表班级__________姓名__________活动时间|家长姓名|书 名|内容摘记|与感受|家长的话|备 注|为搭建家长与学生共阅读、共展示的舞台,形成和谐、统1的育人氛围,我校在本学期开展“亲子共读”系列活动,本学期是以“我与好书交朋友”为主题的“睡前半小时”的亲子阅读活动。|建议家长将每天睡前半小时定为“亲子共读时间”,以此营造浓郁的书香氛围、良好的育人环境、促进父母与子女间的亲密交流。|2014.3读书活动记录表班级__________姓名__________活动时间|书 名|内容摘记|与感受|2014.34月份:“沐浴书香正气弘扬”1.诵读活动必读书:《弟子规》(1年级)、(2年级):《成语妙解》(3年级)、(4年级):《精选美文》(上)》(5年级)、(6年级):《精选美文(下)》2.建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,(题材以爱国教育为主)促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。



3、关于亲子读书活动总结怎么写




4、亲子读书笔记和孝心5个1活动记录怎么写?


学生读书笔记指导示例同学们,我们都知道要 “多读书、读好书、好读书”。怎样才能把书读好呢? 古人云:“不动笔墨不读书”,俗话说:“最浅的墨水胜过最强的记忆”, 做读书笔记当是1种传统而又高效的读书方法,只有多记勤写,才能加深对所阅书籍的印象, 即所谓“眼过十遍,不如手过1遍”的道理就在此。格式要求:
1、 读书笔记统1用活页纸来做,并在读书笔记的上方注明读书时间,纸张的右边留出4分之1的空间作为自己日后回读写感想。
2、 倘若你要做读整本书(或整篇文章)的笔记,可按以下的格式读书时间___年___月___日书名__________文章题目(书的章节或页数)__________作者:_______
1、 好词(可以是成语、形容词或生字词,若无则取消该项): 形 音 义
2、 作品的内容概要
3、 佳句(1)┉┉ 点评:┉ (2)┉
4、精彩语段(1)┉┉ 点评:┉ (2)┉
5、其他(可以是对整部作品的读后感)。



5、亲子共读 读书活动记录表 家长的话怎么写


做个表格。写上日期,星期,读书内容,读书时间,然后每天按时填表就可以了




6、亲子读书的活动方案


为了确保活动有效开展,常常需要提前制定1份优秀的活动方案,活动方案指的是为某1次活动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的活动方案呢?以下是我整理的亲子读书的活动方案(精选6篇),希望对大家有所帮助。   亲子读书的活动方案1   活动时间:   间周1次,周5晚。每次90分钟,19:00——20:30。   活动地点:   会议室两间,目前活动场地由奥沃斯国际教育学校提供。   活动项目:   
1、绘本、注音版书籍,适合12年级及幼儿园的孩子   
2、经典名著,适合3——5年级的孩子   
3、家长心理成长课堂。   活动目的:   
1、向全社会倡导读书,以培养孩子们读书兴趣为己任,推荐好书,引导孩子们读书,掌握自我阅读方法。   
2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动交流,内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等,传递正能量,为加入的家长及孩子提供帮助。   人员准备:   
1、喜爱阅读并达到1定尘携鉴赏水平的志愿老师8-10名。   
2、心理咨询师4名。   活动方法:   
1、群内或电话报名,以控制人数,预设活动形式。   
2、提前布置活动主要推荐的书目,让孩子对书的内容有所了解,以免活动时影响效果。   
3、鼓励读书效率高的小孩说主要内容,或者读后感,提高孩子参与度,达到乐学的目的。   
4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参加沙龙的孩子,与家长达成1致,提高参与率。   
5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题,也可以让读书指导老师指导派锋伏1下作文等家长头疼或者关心的热点问题,做好计划,定好内容,扎扎实实把每1节课上出特色。   
6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课,最好准备PPT,保证课堂质量。   亲子读书的活动方案2   
1、活动目的:   学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第1任老师,家庭、学校是孩子1生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我快基举乐”亲子读书活动,营造浓厚的书香校园氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。   
2、活动口号:   
1、我读书,我快乐,我读书,我美丽。   
2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。   
3、活动时间:   20xx年9月——20xx年9月   
4、活动准备:   A、校园   1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出1种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。   2.学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,为学生借阅图书提供方便。   3.各班级开展“书香园地”活动,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让学生好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。   B、家庭   1.每个家庭为孩子创造1个好的阅读环境,建立家庭小书库。   2.家长带孩子购买1些必读书目。   
5、活动过程   第1阶段:宣传动员   1.发放《亲子读书活动倡议书》,倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持1起分享20分钟左右的阅读时光;定每周星期天利用1小时的时间为“读书时间”,和孩子1起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况,达到共同提高的目的。形成家校读书合力,引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。   2.通过班会、广播等窗口,对该活动的目的意义进行宣传。   第2阶段:组织实施   1.向家长宣布必读的书目,结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。   2.每1位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划,教师要教会学生掌握正确的阅读方法。   3.班主任定期向学生及家长了解读书情况,填写《亲子读书反馈表》。   4.根据《亲子读书反馈表》,评选读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自己的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。   5.各班级设计1个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的___”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。   第3阶段:成果汇报   1.20xx年3月:开展“小书房评比”活动,数1数我有几本藏书,比1比谁读过的书多,评比之最,向家长们告知。   2.20xx年4月:开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与,内容与课外阅读有关,每个班级装订1本。   3.20xx年5月—6月:开展“班级亲子读书交流会”,各班组织5—8个家庭,以家长和孩子合作的形式,通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。   4.20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容:家庭藏书量、亲子共读经验交流材料,亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。   亲子读书的活动方案3   【活动目的】   为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处,让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择1个固定的时间,选择孩子喜爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒。   【活动时间】   20xx年9月——20xx年5月我园本次活动将历时9个月进行,准备分3个阶段开展。9月为导读阶段,由各班老师根据亲子阅读的推荐书目,通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段,要求家长与孩子每周共读半小时,用多种形式记录亲子阅读内容,5月为分享共读成果阶段,评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。   【活动准备】   1.向家长宣传早期阅读的重要性,并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书,使孩子认识到用压岁钱来买书,在收获知识的同时会收获更多的快乐,鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买1本有意义、适合孩子年龄特点的1本绘本图书。   2.教师向家长推荐1些有意义的图书书目,供家长参考。   3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中注意的问题和方法。   4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。   【活动过程】   1.各班建立孩子自备图书目录,图书借阅记录,并自制相应的“亲子共读,记录成长”本下发给家长,运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围,鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系,帮助家长及时解决1些在阅读活动、记录过程中出现的问题。   2.请部分开展阅读活动好的家长,利用家长会的形式,向其他家长交流自己的经验。   3.每周请1名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。   4.每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”,由1名幼儿讲1个故事。   5.每周轮流让孩子带回1本图书,资源共享。   6.收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料:家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)   【活动成果展示】   亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。   亲子读书的活动方案4   
1、活动目标   
1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人,1生受用无穷,阅读可以唤起儿童的创造力、想象力,让思维活泼、多元、有弹性。   
2、亲子阅读,就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子1起读书,小1点的孩子,则需要父亲或母亲念书给他(她)听。亲子阅读的关键,就在于孩子和自己的父母“1起共享书里的和自己的情感”。   
3、当家长念书给孩子听或把1本书交到孩子手上时,带给孩子无限的人生可能性,成为1个启发者。这就是亲子阅读的魅力。   
4、把读书活动从学校引向家庭,开展“亲子读书”活动,创设书香家庭,通过这1活动,使更多的同学与家长能与书为友,多读书、读好书,在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中,学会关注自然,关心社会,关爱他人,丰富自己的心灵。   活动主题:“校园书香飘万家,快乐亲子共读”   活动宗旨:点燃读书激情、书香溢满家园   
2、活动要求   
1、加强对读书活动的引导,把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的1项重要举措。   
2、行动迅速,抓好落实。3年级各班级要密切配合,扎扎实实地开展好各项工作,班主任要做好宣传工作,鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。   
3、活动的负责人要认真制订活动计划,做好各项准备工作,保证活动的顺利进行。   
4、班级进1步完善图书角,增加藏书量,图书管理员选择推荐新书目,向学生和家长推荐或借阅。   
3、具体内容   第1阶段:策划与启动   
1、策划筹备   向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义,加强宣传力度,形成良好的阅读氛围。   
2、启动   ⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的'意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,倡导亲子阅读的理念,指导亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造1个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的1个重要内容”。   ⑵、通过班会、宣传栏等窗口,对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。   第2阶段:组织实施   (1)、校园书香吸万家,“快乐亲子共读”活动   
1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处,由班主任统计、打印,发到每位学生手中,让学生根据上面的书目自由选择与同学交换阅读。   
2、学生自愿捐献自己的课外书,各班成立图书角并推选1名图书管理员。同学们可在图书角借书阅读,同时在管理员处做好借书登记。   
3、要求家长于每周1填好反馈表1张,如实反映孩子上周的阅读情况   
4、根据反馈表,评选每周读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自己的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。   
5、通过与学员交流,发现家长中“亲子共读”的榜样,提议这些家长把自己的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流,让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。   
6、召开家长会,让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。   
7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。   (2)、校园书香飘万家,“快乐亲子共读”的延续活动   
1、家长和学生可以把班级的图书借到家中继续阅读,待到下周5时归还。   
2、家长每天至少和孩子共同读书2十分钟,并和他们交流读书体会。   
3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。   
4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。   
5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。   
6、建议把1部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书1本等。   (3)、小家书香互漂流,“快乐亲子共读”拓展活动   
1、班级也可以向家长借学校没有的书籍,再把这些书籍放到“图书角”里供学生阅读或借阅。   
2、通过家长之间的阅读交流,他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅读。   第3阶段:评比表彰阶段   
1、“亲子阅读记录卡”班级制作“亲子阅读记录卡”,由学生和家长共同完成,学生记录自己的阅读积累、收获、心得等,家长可填写亲子共读的体会及孩子的阅读情况反馈。   
2、亲子读书手抄报,读书个性卡片比赛,要求人人参与,内容与课外阅读有关,每个班级装订1本,由各班班主任负责。   
3、亲子读书笔记展评,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评。   
4、亲子读书交流会,组织5—8个家庭,以家长和孩子合作的形式,通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子1起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。   希望通过“校园书香飘万家,快乐亲子共读”能让孩子养成爱读书的好习惯,培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性,也促进他在学习上的进步。当家长念书给孩子听或把1本书交到孩子手上时,带给孩子无限的人生可能性,成为1个启发者。这就是亲子阅读的魅力。   亲子读书的活动方案5   
1、阅读经典:   低年级学生:每天晚上请您为孩子阅读1至两个童话故事。   中年级学生:每天晚上请您与孩子1起阅读1至两个寓言、成语、民间等故事。高年级学生:每天晚上孩子为您阅读1至两篇经典文章。   
2、制作亲子阅读单活动:   所有学生读完后,制作1份亲子阅读单。   
3、亲子阅读征文活动:   
1、征文内容:家长可以谈自己怎样指导孩子阅读,可以谈自己与孩子1起阅读的快乐和感受,也可以讲述阅读过程中的故事等。凡是与“亲子阅读”方面有关的皆可。   
3、征文要求:征文体裁、字数不限。征文稿请在20xx年12月10日前交给语文老师。学校将组织评选,评出“亲子阅读”奖。   本次活动口号:   ●我阅读我感动我成长   ●带1袭书香进校园传1脉薪火照人生   家长朋友们,阅读是成长的基石,阅读是人生精彩的开始。让我们把读书活动真正地作为1次新的耕耘与播种,让我们把浓浓的书香真正地飘溢在校园和家庭,让读书伴随您的孩子成长每1天!   感谢您的关心和支持!   亲子读书的活动方案6   活动目标:   
1、培养孩子的阅读兴趣,感受阅读的乐趣和重要性。   
2、通过活动为家长提供相互交流的平台,丰富家长的育儿经验,促进亲子关系。活动时间:20xx年4月18日上午9:00——11:00   参与人员:园内家长及孩子   场地安排:幼儿园进门后的空地   活动流程:   家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园   具体安排:   
1、"xx小书屋"(班级图书分享)   负责人:各班班主任   
1、在活动开始前,请家长把推荐的书交到班级老师手上,老师提前准备1张海报式的书目录(大小要求:以全开白纸为标准,形状及长短可根据设计调整),及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现,自己班级先设计。   
2、按场地安排,每班有1块固定区域。在区域内,各班负责布置自己的书屋:   (1)书目录用3角架固定,摆放在班级区域明显的地方;   (2)用幼儿书桌摆放书本,摆放要求:   (3)书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类;摆放整齐美观。   
3、每班设计自己班级的幼儿借书卡,人手1张(手掌大小即可)。   
4、班级老师是班上的图书管理员,对于借入及借出的书籍都要做好登记。   
5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。   
2、大环境   
1、宣传板块   负责人:林丽云及相关老师   (1)"大树下,小书虫"幼儿园图书借阅约定   (2)活动流程介绍   
2、"亲子读书吧"   物品准备:蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯   位置:幼儿园进门后右边靠马路围栏前1块空地   布置:留言板、背景板、关于阅读的名人名言板(负责人:xxx老师)(留言板等各展板的制作需于4月
16、17日两天完成)。

相似内容
更多>