幼儿园亲子读书活动方案,亲子阅读活动方案模板

1、幼儿园亲子读书活动方案

幼儿园亲子读书活动方案 　　为了确保活动能成功举办，时常需要预先开展活动方案准备工作，活动方案是阐明活动时间，地点，目的，预期效果，预算及活动方法等的企划案。那么什么样的活动方案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园亲子读书活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 　　幼儿园亲子读书活动方案1 　　
1、活动目的 　　培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐，更重要的是指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。 　　
2、活动主题： 打开阅读之门，让书香飘进万家，让亲子共读在每个家庭生根、发芽、开花！ 　　
3、活动口号： “我与孩子同读书、共成长” 　　
4、活动时间： 20xx年4月——20xx年5月 　　
5、活动对象： 全体教师、幼儿及家长。 　　
6、活动准备 　　确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 　　
7、活动内容及安排： 　　（1）宣传发动阶段：4月上旬 　　程序： 　　
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。 　　
2、各年级初步确定推荐书目。 　　
3、宣传发动，营造氛围 　　（1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 　　（2）利用班级博客等宣传读书活动内容 　　（3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。 　　（2）实施操作阶段：4月中下旬 　　班级阅读活动的开展： 　　
1、开展“好书分享”活动。 　　（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴1起分享。 　　（2）引导幼儿进行“我最喜欢的1本书”的交流。 　　
2、班级统1阅读时间： 　　（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。 　　（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲1个经典小故事。 　　（3）经典诵读：《3字经》《弟子规》《千字文》等 　　
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等 　　
4、开展“流动小书包”活动。 　　（1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有1本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。 　　（2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。 　　（3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。 　　
5、以年级为单位组织各项活动 　　小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐； 　　中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍； 　　大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 　　家庭亲子共读活动： 　　向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。 　　
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。 　　
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。 　　
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 　　《亲子共读1本书》系列活动： 　　小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书 　　中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动 　　大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作1本图书活动。 　　（以上亲子制作在园内展示） 　　（3）总结汇报阶段（1月上旬可结合学期迎新年汇报活动） 　　形式： 　　
1、家长亲子阅读心得评比，亲子阅读经验分享； 　　
2、小班开展“亲子诗歌朗诵会” 　　
3、中班可“家庭故事表演赛” 　　
4、大班：“故事大王”、“童谣”、“绕口令”比赛 　　
5、评选班级阅读之星、书香家庭、书香班级 　　以上读书活动方案在设施过程中如遇变动可及时调整！ 　　幼儿园亲子读书活动方案2 　　
1、活动目的。 　　当今社会是学习型，信息型的`社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依于1种基本的能力，阅读能力！最是书香能致远，书是5彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。 　　通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为幼儿打开1扇扇窗，开启1道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。 　　
2、活动主题： 书香浸润童年，阅读点亮人生。 　　
3、活动口号： 我读书，我成长，我快乐！ 　　
4、活动时间： 20xx年xx月——xx月。 　　
5、活动对象： 全体教师、幼儿及家长。 　　
6、活动准备： 　　
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目：从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍。 　　
2、起草“亲子阅读倡议书”；家庭建立“家庭书架”。 　　
3、建立借书制度（班级和家长）：班级动幼儿园图书室借阅；家长可以按照借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读（建立借阅登记簿）。 　　
7、活动内容及安排： 　　（1）宣传发动阶段：9月下旬。 　　
1、制订“好书润心灵”读书活动方案。 　　
2、各年级初步确定领取书目。 　　
3、宣传发动，营造氛围 　　（1）创设“书香浸润童年——分享阅读”专栏。 　　（2）利用班级博客宣传读书活动内容。 　　（3）召开家长会，宣读读书月活动方案以及“亲子阅读倡议书”，向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。 　　（2）实施操作阶段：10月——12月。 　　
1、开展“好书分享”活动。 　　（1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴1起分享。 　　（2）引导幼儿进行“我最喜欢的1本书”的交流。每周1次，每次5名幼儿。 　　（3）同年龄段各班开展“图书漂流”的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与其它班级交换1次。 　　
2、班级统1阅读时间： 　　（1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。 　　（2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲1个经典小故事——值班教师。 　　
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏（家园联系板）：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片、读书趣事、推荐书目等 　　
4、开展“图书借阅日”活动。在周5下午，幼儿可以从班级图书中挑选1本自己喜欢的图书，借阅两天，周1归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。 　　
5、亲子阅读：鼓励家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进1次图书馆。 　　
6、“故事妈妈进课堂”：班级每周请1名妈妈进课堂给全班小朋友讲故事。 　　（1）周1故事妈妈报名，并申报要分享的故事。 　　（2）安排时间，故事妈妈逐1进课堂分享自己带来的故事（留下照片）。 　　（3）每周1次，每次1——2名故事妈妈。 　　
9、成立“书香小屋”博客专栏（安康博客）。家长利用班级网页，进行读书心得交流以及亲子阅读经验分享等。 　　（3）总结评比阶段：12月下旬。 　　
1、进行“读书明星”的评选。 　　（1）有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，能在班级阅读活动中起模范带头作用。 　　（2）能独立阅读十本以上的书籍。 　　
2、“书香家庭”评选活动。 　　（1）家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”。 　　（2）父母有固定时间与幼儿1起亲子阅读。 　　（3）家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关分享阅读的文章。 　　（4）家庭成员积极参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项发展出谋划策。 　　
3、读书活动展示、总结。 　　结合庆“元旦活动”1起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对“读书明星”“书香家庭”进行颁奖。

2、亲子阅读活动方案模板

亲子阅读活动方案模板5篇 为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。许多学校会举办亲子阅读活动。下面我给大家带来亲子阅读活动方案模板，希望大家能够喜欢。 亲子阅读碰肢则活动方案模板精选篇1 机关各工会小组： “最是书香能致远，腹有诗书气自华”。为让读书成为习惯，书香溢满家庭，亲情陪伴孩子成长，机关工会决定开展第3届“书香伴61亲情促成长”61儿童节亲子阅读活动。现将活动有关事项通知如下：
1、活动意义 家庭是孩子栖息的港湾，也是孩子受教育的重要阵地。开展亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的良好习惯，饥如对于促进家庭和谐，推动“书香家庭”、“书香社会”建设，在全社会形成崇尚阅读的文明风尚有着重要的意义。
2、活动时间 20__年5月下旬—20__年6月上旬。
3、活动对象 家庭中有12岁（含）以下小孩的机关干部职工都可参与此项活动。
4、活动内容 机关干部职工在61儿童节前后，与孩子开展共读1本书（或1套书）活动，读完后交流心得，分享体会（可以机关人员之家QQ群（__）、机关人员之家微信群为平台）。 开展亲子阅读活动所需书目（适合12岁（含）以下小孩阅读的）由各工会小组统1购买，每人限1本或1套，价格不超过50元。请各工会小组把购买图书的发票（发票抬头：西安电子科技大学工会，统1社会信用代码：__）、清单及亲子阅读书目签收表于6月1日前统1报送至机关工会，由机关工会报销。 备注：按照学校财务处要求，单张发票金额超过500元，要使用交通银行公务卡支付，且报账时提供支付凭证。
5、相关要求 请机关各工会小组认真做好组织工作，积极引导干部职工踊跃参与，确保亲子阅读活动扎实有效开展。 联系人：王__ 亲子阅读活动方案模板精选篇2 活动产生的背景 当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于1种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环笑棚境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。 活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 （1）、宣传发动阶段：4月上旬 程序：
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围 （1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 （2）利用班级博客等宣传读书活动内容 （3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。 （2）、实施操作阶段：4月中下旬 班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。 （1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴1起分享。 （2）引导幼儿进行“我最喜欢的1本书”的交流。
2、班级统1阅读时间： （1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。 （2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲1个经典小故事。 （3）经典诵读：《3字经》《弟子规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流动小书包”活动。 （1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有1本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获⒏形颍⒏接� “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。 （2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。 （3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐； 中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍； 大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 家庭亲子共读活动： 向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。 《亲子共读1本书》系列活动： 小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书 中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动 大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作1本图书活动。 亲子阅读活动方案模板精选篇3
1、活动意义及目的 为确保“家庭教育进社区”活动顺利实施，培养家长和儿童良好的读书行为习惯，营造有益于儿童身心健康成长的家庭文化环境，拟从现在开始在全省家长和儿童中开展亲子读书活动。通过组织家长与子女共同读书，扩大家长与儿童的阅读视野，增长知识储备，形成阅读行为习惯，达到提高家长与儿童两个素养的目的。
2、阅读内容 中外史书、世界文学名著、中国古典文学名著、儿童科普读物、中外著名诗歌、散文、家庭教育科学知识等（后附推荐的主要书目）。
3、亲子读书活动的方式方法 (1)家庭亲子读书引导 1.制定家庭读书计划。每个家庭根据自身实际，制定读书计划。结合家庭家长及儿童特点和实际需求，自行确定阅读内容和具体书目。倡导家长与子女共同制定读书计划，并互相督促实施。 2.确定读书时间。确保每天在固定的时间内坚持阅读议定量的优秀书籍，1般每天阅读应不少于20分钟，多者不限。节假、休息日可自行增减。 （2）活动推进方式 1.开展主题读书征文活动。通过组织读书征文活动，引导家长与儿童爱读书、会读书的良好行为习惯，激发家长与儿童的读书主动性自觉性。 2.开展读书演讲比赛。使读书学习与实践相结合，有效激发家长与孩子的读书热情，努力推进家庭教育建设，并使养成良好的阅读习惯真正成为全民提高文化的方法之1。 3.开展读书经验交流活动。通过总结经验，推广典型，推动亲自读书活动广泛开展，并收到实际效果。 4.开展评比表彰活动。各部门每季度末召开读书活动总结交流会，要求每个家庭对这段时期来的读书活动进行全面总结，通过交流与评比活动，树立典型，推广先进。 亲子阅读活动方案模板精选篇4
1、活动目标： 古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力量和前所未见的风景，给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道山水风情不仅开了我们的眼界，更给我们1种不同的经验。比这更深1层，是邂逅到1种生活理念，1种人生态度。
2、活动对象： 全体学生及家长
3、活动口号： 静心阅读，感受文字之美；体验情境，尽享读书之乐。
4、实施步骤：
1、启动阶段。（暑假、9月下旬） 通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，认识到阅读在1个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用校园网、QQ群等渠道向家长介绍1些亲子阅读的方法。
2、实施阶段。（10月上旬） （1）营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名山大川或者门口花园，都是不错的选择。 （2）家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的儿童文学作品，定期开展亲子共读1本书或几本书活动。 （3）学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下来等。
3、交流展示阶段。（10月中旬） （1）10月15日前，每班挑选5份作品上交大队部，参加校级展出。所有作品请在正面写清班级和姓名。 （2）学校将选择家长优秀文章及亲子阅读照片，在校园网“家长频道” 栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有经验的学生家长做讲座。 亲子阅读活动方案模板精选篇5

1、活动目的：
1、培养孩子对图书的兴趣，希望通过这次活动，让孩子和家长对阅读有1个新的了解，认识到读书的乐趣所在。
2、增进孩子们之间的了解，为以后开展更多的活动打好基础。
2、活动地点： 帝都国际亲子图书馆
3、活动时间： 20__年9月1日(星期日)上午9：00
4、活动准备： 活动图书：综合各位家长的意见由小虎妈妈挑选出来
5、参加对象： 2岁—6岁儿童及家长 因为是第1次搞活动，需要磨合，人数控制在10——15个孩子。
6、活动流程：
1、音乐律动，吸引小朋友的注意
2、小虎妈妈致1简短的开幕词，主要针对家长。沛沛主持孩子们的开幕词。庆祝天使宝贝成长小组亲子读书会活动的开幕。
3、故事表演欣赏，由家长出面进行表演。报名! 询问小朋友是关于哪本故事书的内容，并鼓励小朋友去寻找这本书(事先将书放在1个特定的位子，并准备好礼物作为奖励)
4、由某位家长对本故事进行延伸，涵盖面要求要广，引起小朋友对涉及的事务感兴趣，并且引发孩子乐意去寻找相关书籍。报名!
5、家长与孩子分开活动。 家长方面邀请教育成果显著的家长做演讲，关于孩子在这个年龄段的兴趣爱好特别是阅读方面的培养，如果从小孩子玩乐状态转型到对书籍知识的兴趣培养上。图书馆方面重点介绍图书馆的特点及以后结合读书会的发展方向。 儿童方面：让孩子们选择自己喜欢的读本带到活动室，席地而坐 ，在主持人的带领下开始阅读， 阅读完后讲理解到的故事内容。尽量以动植物为主，为9月进行的王城公园观察动植物活动激发兴趣点。主导方向为触摸、观察、绘画。
7、活动时间为两个小时。 更多有关阅读的问题：
1、我们身边有多少成年朋友，现在已经很难捧起1本书，来慢慢品味啦? 孩子读第1本书的国际平均年龄是0.5岁 ，中国孩子读第1本书的平均年龄是4岁
2、我们缺少的是书，还是读书的习惯? 德国的1项调查表明，如果1个人在15岁以前没养成阅读的 习惯，那么这个人终身与阅读无缘
3、养成读书的好习惯有什么好处? 我们已经进入知识时代，80%的知识来自于阅读。1个人可以失学于学校，但不应该失去阅读习惯。
4、读书能和刷牙洗脸1样成为习惯吗? 可以，如果父母每天都抽出固定时间陪孩子读书，孩子就能养成读书习惯。
5、读书习惯从什么时候开始培养，用什么办法培养? 从0岁开始培养，从引起他对书的兴趣开始培养。
6、阅读也有敏感期吗? 阅读准备期(0-4.5岁) 阅读敏感期(4.5-5.5岁) 播下1个行动，收获1种习惯;播下1种习惯，收获1种性格;播下1种性格，收获1种命运。 亲子阅读，从美丽的绘本开始，早1点开始，多好多收获!

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3、亲子阅读策划方案

亲子阅读策划方案5篇 开展亲子阅读活动，可以营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成裤念长。下面我给大家带来亲子阅读策划方案，希望大家能够喜欢。 亲子阅读策划方案篇1
1、活动目的 1.培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香家庭”的环境氛围。 2.通过开展读书活动，引导幼儿与绘本交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。 3.指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。
2、活动时间 20__年x月__日——20__年x月x日连续阅读21天，如能坚持整个假期会更好哟!
3、活动主题 亲子共阅读、好书伴成长
4、活动要求
1、请家长提前选择准备好适合幼儿阅读的绘本、故事书等。
2、亲子阅读的时间每天不少于20分钟。
3、微信打卡21天。
4、成果分享: 打卡完成后，和孩子共同制作阅读海报(A3纸大小)，要求：(1)有1个响亮的标题(2)有阅读照片(3)有陪读感悟(4)其它项目自行设计，要美观大方，体现亲子共同参与。开学后上交至各班老师，幼儿园将择优进行展出评比。
5、评比形式： 凡是寒假期间坚持阅读21天打卡并文字加图片或视频至朋友圈，不私密不分组，截图即可在东里镇中心幼儿园新年开学评为“阅读之星”。 亲子阅读策划方案篇2 活动目的. 为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择1个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。 活动时间 20__年2月——20__年6月 我园本次活动将历时4个月进行，准备分3个阶段开展。2月为导读阶段，由各班老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍胡禅困进行阅读，3月、4月、5月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，6月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。 活动准备
1、各班利用寒假放假家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书，使孩子认识到用压岁钱来买书，在收获知识的同时会收获更多的快乐，鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买1本有意义、适合孩子年龄特点的1本绘本图书。
2、教师向家长推荐1些有意义的图书书目，供家长参考。
3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。
4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。 活动过程
1、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，并自制相应的“亲子共读，记录成长”本下发给家长，运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决1些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
2、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。
3、每周请1名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。
4、每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”，由1名幼儿讲1个故事。
5、每周轮流让孩子带回1本图书，资源共享。
6、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等） 活动成果展示 亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。 活动反馈 请家长认真如实填写“呈羔幼儿园亲子共读反馈表”，便于我园及时了解掌握家长的需求和意见。 亲子阅读策划方案篇3
1、活动意义及目的 “阅读是孩子最珍贵的宝袭唯藏”，从小养成阅读习惯的人，1生受用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。
2、活动对象：
1、2年级全体学生及家长
3、活动口号：点燃读书激情，书香溢满家园
4、活动组织： 组 长：陈肖女 副组长：陈燕红 柳艳儿 金赛红 成 员 ：
1、2年级语文教师
5、活动步骤： (1)启动阶段。(2月份) 通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在1个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍1些亲子阅读的方法。 (2)共读阶段。(3-5月份)
1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期1至期5每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。
2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读1本书或几本书活动。
3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在1起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面;
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子1起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。 (3)总结阶段(6月份)
1、上交“亲子共读”反馈表。
2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。
3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
4、“阅读小明星”评选。 亲子阅读策划方案篇4 活动产生的背景 当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于1种基本的能力：阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明，2—6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造家庭教育环境，促进孩子健康快乐成长。 活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目；起草“亲子阅读倡议书”；
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 （1）、宣传发动阶段：4月上旬 程序：
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围 （1）创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 （2）利用班级博客等宣传读书活动内容 （3）发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。 （2）、实施操作阶段：4月中下旬 班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。 （1）丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴1起分享。 （2）引导幼儿进行“我最喜欢的1本书”的交流。
2、班级统1阅读时间： （1）自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。 （2）经典小故事：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲1个经典小故事。 （3）经典诵读：《3字经》《弟子规》《千字文》等。
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等。
4、开展“流动小书包”活动。 （1）准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有1本精彩图书，导读手册（帮助家长如何指导幼儿阅读该图书），阅读记录表（记录下阅读时的收获、感悟），并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。 （2）5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。 （3）本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐；中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍；教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 家庭亲子共读活动：向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书渠道，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过春节的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读1本书》系列活动： 小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书。 中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动。 大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，童话故事书，亲子共同制作1本图书活动。 亲子阅读策划方案篇5 亲子阅读是1项父母与孩子1起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少1部分，让阅读成为孩子的1种快乐、1种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
1、活动目标 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第1任老师，家庭、学校是孩子1生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
2、活动对象： 1年级全体学生及家长
3、活动口号： 快乐读书，快乐成长
4、实施步骤：
1、启动阶段。（10月上旬） 下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在1个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍1些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（11月份） 教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（12月中旬） 1）教师就本班和别班亲子共读中出现的1些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。 2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。 3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（11月下旬） 1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名） 2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。
5、指导亲子共读的具体方法： 许多家长说：“我们没有时间和孩子1起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为1种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出1些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
3、读后共联。 阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进1步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之1。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子1起活动中共同成长。
6、“书香家庭”评选标准：
1、家庭有图书专柜，有1定的藏书量。
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读1本书的阅读体验。
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。
5、家庭能定期为孩子购买1些文学书籍。
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
7、阅读过教师推荐的书籍。
7、“阅读小明星”评选标准：
1、热爱读书。
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。
4、阅读过教师推荐的书籍。
5、能有计划地完成1些读书日记。

4、幼儿园阅读活动方案计划

阅读是1种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。下面是我给大家整理的幼儿园阅读活动方案计划，仅供参考希望能够帮助到大家。 幼儿园阅读活动方案计划1 活动产生的背景 当今社会是学习型、信息型社会，人们需要终身学习，大量接触信息，学习和信息处理能力都依赖于1种基本的能力：阅读能力。 教育 学家和心理学家的研究表明，2—6岁是 儿童 阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯，加之很多父母外出打工，爷爷奶奶缺少照看的科学知识，针对这些情况，我园特开展“打开阅读之门，让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。 活动目的
1、培养幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。
2、通过开展读书活动，旨在引导幼儿与经典好书交朋友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的兴趣，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。
3、指导家长共同营造 家庭教育 环境，促进孩子健康快乐成长。 活动准备
1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读 倡议书 ”;
2、“流动小书包”：小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。 活动内容及安排 (1)、宣传发动阶段：4月上旬 程序：
1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。
2、各年级初步确定推荐书目。
3、宣传发动，营造氛围 (1)创设“打开阅读之门，让书香飘进万家”宣传栏 (2)利用班级博客等宣传读书活动内容 (3)发放“亲子阅读倡议书”，宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长共同关注并能参与活动。 (2)、实施操作阶段：4月中下旬 班级阅读活动的开展：
1、开展“好书分享”活动。 (1)丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴1起分享。 (2)引导幼儿进行“我最喜欢的1本书”的交流。
2、班级统1阅读时间： (1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。 (2)经典小 故事 ：教师每天午睡前十分钟给小朋友讲1个经典小故事。 (3)经典诵读：《3字经》《弟子规》《千字文》等
3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的 文章 、亲子阅读的 经验 分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等
4、开展“流动小书包”活动。 (1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有1本精彩图书，导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书)，阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟)，并附有“幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。 (2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动。 (3)本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。
5、以年级为单位组织各项活动 小班开展换书活动，让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读，体验分享的快乐; 中班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍; 大班开展修书活动，在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书，或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。 家庭亲子共读活动： 向家长发出倡议，号召全体家长积极投身到“打开阅读之门，让书香飘进万家”的活动中来，进行宣传发动。
1、建议家长带幼儿参观书店，到图书馆看书，到网上购书，以拓宽读书 渠道 ，努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼，过 春节 的时候，送好书压岁。
2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐，使读书真正成为家庭的温馨港湾。《亲子共读1本书》系列活动： 小班：家长陪同幼儿共读绘本故事书 中班：家长陪同幼儿共读绘本故事书，亲子共同制作书签活动 大班：家长陪同幼儿共读绘本故事书， 童话故事 书，亲子共同制作1本图书活动。 幼儿园阅读活动方案计划2 活动目标：
1、学会有目的地阅读图书，能在自主阅读中寻找答案、发现问题，对科学故事有兴趣。
2、了解故事内容，理解人类、动物、植物需要空气，知道空气污染对地球造成的危害，懂得要保护环境。
3、尝试用紧张与愉悦的语气分别复述句型：“可怕的事情会发生吗?”“我们可以畅快地呼吸了。” 活动准备：
1、经验准备：了解人类的呼吸，呼出的是2氧化碳，吸进的是氧气。
2、物质准备：小书若干;动物、植物等呼吸图像;污染和绿化的录像片段。 活动过程：
1、在音乐下做呼吸运动，引入话题“谁需要呼吸?”
1、教师与幼儿1起做呼吸运动：“你是在用什么呼吸?”
2、猜想：不仅我们人类会呼吸，还有谁需要呼吸?地球也会呼吸吗?
2、自主阅读(P2—9)，寻找答案。
1、提出问题，引导幼儿阅读。 “地球上的许多东西都会呼吸，今天我要跟大家分享的这本书就叫做《地球的呼吸》，刚才小朋友提出动物、鱼、小草都需要呼吸，那他们究竟是怎么呼吸的?用什么呼吸的?带着这些问题，我们1起去书中寻找答案。”
2、幼儿逐页进行阅读，找到书中的答案： 提问：你在书中找到答案了吗?人类、动物、植物究竟是怎么呼吸的?用什么在呼吸? 运用图像让幼儿了解昆虫用腹部的气孔呼吸;植物是用根和叶片上的气孔呼吸的。
3、小结：地球上的人类、动物、植物都需要呼吸，“1呼1吸，不停地呼出2氧化碳，吸入空气。”只是他们呼吸的方式不1样而已。
3、自主阅读(P10—19)，发现问题。
1、引导幼儿在阅读中发现问题。 “接下来会发生什么事情呢?请小朋友仔细阅读P10—19的画面，把你有什么看不懂的问题提出来。”
2、引导幼儿观察书中关键页P11，播放片段录像感受空气污染的危害。 “为什么会出现这么多的烟?”“空气被污染了，会发生哪些可怕的事情呢?”播放视频短片，“大家都怎么了?不能呼吸真的有这么难受吗?”请小朋友捏住鼻子，感受1下无法呼吸的感觉。
3、学习复述重复的句型“可怕的事情会发生吗?” 动物和人类都提出同1个问题，是什么问题?让幼儿用紧张、可怕的语气表达“可怕的事情会发生吗?” 可怕的事情指的是什么?(氧气越来越少，我们无法呼吸了) 你愿意戴着氧气罩生活吗?(我们1起学学带着氧气罩的样子) 想象戴上防毒面具有什么样的感觉?
4、互动讨论：地球上的氧气越来越少，怎么办? 播放光合作用动画，让幼儿初步了解植物的本领—帮助我们清洁空气。
4、师生共读P19—25，阅读短句“我们可以畅快呼吸了!” “有了光合作用，会有什么改变?你发现了什么?” 谈谈取下氧气罩大家有什么样的变化。大家会用什么样心情和语气来说出这句话呢?并1起用愉悦的语气表现重复性的语句：“我们可以畅快地呼吸了。”
5、教师带领幼儿共同阅读P26—35。 “我们的地球是依靠什么呼吸?书中的小朋友是怎样保护环境的?怎样让绿色更多?”带着问题让幼儿跟着老师1起阅读。 提问：地球绿肺究竟是什么呢?我们该怎样保护环境?
6、在音乐下做“深呼吸”，感受畅快呼吸的愉悦。 “现在，我们的城市变成了1个大花园，让我们1起来畅快地呼吸新鲜空气吧!” 结束语：这本书里还有许多秘密，我们下去回到教室后可以再重头看看，把自己感到疑惑的问题提出来，大家1起去解开这些未知的秘密!” 幼儿园阅读活动方案计划3 为了提高小班幼儿阅读能力，进1步让幼儿在老师的指导下，学会阅读，喜欢阅读。并能从阅读中培养幼儿的用语用字规范，学会正确的使用普通话，提高语言文字规范化意识。我园在小班年级组开展了以阅读为纽带，通过建立家庭、幼儿园合作阅读、共同提高，共享阅读的质量为目的的"快乐阅读快乐成长"主题活动。为了使活动顺利有效开展，特制定活动此方案：
1、活动主题 快乐阅读快乐成长
2、活动目标 1.通过"快乐阅读"的系列活动，丰富教师、幼儿的生活。 2.培养幼儿良好的阅读习惯，促进幼儿观察力、 想象力 、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展，让他们敢想、敢说、敢表演，提高孩子的综合素质，让书香伴随孩子的美好人生。 3.让"快乐阅读"跨越幼儿园围墙，辐射家庭，走向自然，推动学习型社会的形成。 4.通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。
3、活动时间 20_年10月20日
4、具体 措施 (1)营造氛围 在各个角落，走廊做好好书推荐，读本赏析等布置，让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。
1、丰富"阅读区"创设。各班级要进1步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点，投放不同内容书籍如：儿歌、 童谣 、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。
2、优化图书角。充分利用图书角，做好内部的管理，首先继续丰富内部书籍，增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。 (2)、幼儿读书
1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面，培养幼儿良好的阅读习惯，激发幼儿阅读的兴趣。
2、开展"我最喜欢的1本书"看图书活动，各班级要做好让幼儿推荐"我最喜欢的1本书"，通过讲述图书的内容，带动班级幼儿喜欢图书，从而激发阅读的兴趣。
3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来1本图书，在班级进行互动交流后，各年段进行交换欣赏，增加图书的流动量。 (3)亲子读书活动
1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书，拓展读书渠道。
2、每天睡觉前半小时定为"亲子阅读时间"，每天陪幼儿读1篇儿歌，看1篇经 典故 事。
3、每周5家庭间开展家长亲子阅读交流活动，并进行好书推荐。 幼儿园阅读活动方案计划4 活动目的 学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第1任老师，家庭、学校是孩子1生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。 活动 口号
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。 活动准备 A、校园
1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传 标语 、 名人 名言 等，营造出1种浓郁的读书氛围，让全校学生明白读书的益处。
2、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有1定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
3、各班级学习园地中开辟“书香园”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的 读书心得 ，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。 B、家庭
1、每个家庭为孩子创造1个好的阅读环境，做好4个1：1个不受外人干扰的小阵地，1张小书桌，1个小书架，1个台灯。
2、家长带孩子购买1些 必读书目 。 活动过程 第1阶段：宣传动员
1、向家长宣传：家长学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
2、家长学校召开家校联谊活动，讲明家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读的重大意义，号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅1本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。 第2阶段： 方法 探讨
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读，3年级学习了《想别人没想到的》后，可指导家长和孩子1起读创新故事，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果。
2、各班级设计家庭课外阅读反馈表，要求家长于每周或隔周填写1次，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选每月读书之星，并向各位家长通报，让家长充分重视，并向自己的孩子宣传身边的榜样，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长和学员共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。 第3阶段：成果汇报
1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
3、开展“小书房评比”活动，数1数我有几本藏书，比1比谁读过的书多，评比之最，向家长们告知。
4、评出1批书香家庭。 幼儿园阅读活动方案计划5
1、现状 1.幼儿园缺少1定数量的、适宜幼儿阅读的课外书籍; 2.早期阅读活动内容大都是教学者随意选择，缺少系统性、连续性和递进性; 3.大多数幼儿教师将“读书”与“认字”概念混淆，教师对于幼儿在园的阅读活动疏于指导，活动前没有确立适宜的目标; 4.现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子进行启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的选择缺少经验：1是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准;2是具有盲目性，容易选择由动画片改编的连环画作为幼儿的阅读读本;3是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让幼儿随意翻看图书。
2、措施： 1.多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择4种类型的图书或听读内容—儿童诗歌、 儿童故事 、儿童 散文 和儿童科学(详情见“推荐书目”)，丰富幼儿的感知。 2.创设阅读环境 (1)幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。 教师可以据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园、离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。 (2)创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“4个1”： 每班设置1个与阅读相关的区域(图书角、绘本创作区、故事表演区等)每天1次自由阅读(可以是推荐绘本上的内容，也可以是幼儿园课程《幼儿用书》中的内容) 每两周1个经典故事或童谣(内容可参照“幼儿听读经典故事”)每学年举办1次与阅读相关的亲子活动 3.建立阅读关系 (1)“师生互动”的阅读关系 可以为幼儿创设与图画书上的书面语言信息进行充分互动的环境(如图书角、绘本创作区、故事表演区等)，引导幼儿自主阅读，并对自己在日常生活中获得的0碎阅读经验加以提炼和深化，将早期阅读渗透于幼儿学习与生活的各个环节;也可以利用幼儿中午来园或晚上离园前的时间，教师讲述1个推荐故事或指导幼儿阅读图书，在轻松、愉快的亲密气氛中，引导幼儿听、说、读、思; (2)“亲子互动”的阅读关系 鼓励亲子阅读，让幼儿在家长的陪伴下，使幼儿产生积极的情感体验，从而满足幼儿爱与归属的需要。 4.开展丰富活动 (1)通过园所间的观摩、交流活动，达到相互学习、取长补短的目的;(2)通过开展与阅读相关的竞赛、评比活动，让幼儿体会成功的喜悦，增强其阅读兴趣。
3、 实施方案 (1)小班日常活动： 1.结合语言活动开展集体阅读活动，初步培养幼儿的阅读兴趣。 2.结合班级生活常规，保证每天5—10分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 3.利用每天幼儿午睡前十分钟，为幼儿讲1个睡前小故事。 “卡片连连看”(将本学期所看过的绘本上的人物形象制作成卡片，幼儿找出两张图案完全相同的卡片，在规定时间内找到相同的卡片越多，得分越高。) (2)中班日常活动： 1.结合班级生活常规，保证每天10—15分钟的幼儿自由阅读或听读时间。 2.每天要排1-2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。 3.开展“好书分享”活动，培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴1起分享。 童谣诵读(口齿清楚、声情并茂地用普通话朗诵童谣。) (3)大班日常活动： 1.结合班级生活常规，保证每天15—20分钟的幼儿自由阅读时间。 2.开展与阅读相关的绘画、手工活动，在教师指导下幼儿共同绘制图书、编排内容，提高幼儿阅读兴趣。 3.每星期1安排1名幼儿在 国旗下讲话 。 4.利用区域活动或晨间活动时间开展幼儿讲故事，童谣表演等活动。 5.“大手拉小手”：大、中班的小朋友到小班去，把学会的故事讲给弟弟妹妹听。6。“小小广播站”：利用幼儿园的广播系统每天播放由教师、家长、小朋友推荐的故事1~2个。 幼儿园阅读活动方案计划相关文章： ★ 幼儿园小班阅读日活动方案 ★ 幼儿园世界读书日活动方案 ★ 幼儿园世界读书日活动方案范文4篇 ★ 大班阅读活动方案策划 ★ 幼儿园世界读书日方案10篇 ★ 小班阅读活动方案 ★ 幼儿园小班图书活动方案 ★ 小班绘本阅读活动方案 ★ 中班早期阅读活动方案 ★ 大班早期阅读活动方案。

5、幼儿园亲子阅读的组织形式有哪些

开展“好书分享”活动，丰富班级图书，发动家长，鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴1起分享，引导幼儿进行“我最喜欢的1本书”的交流。各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏：指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等。开展“流动小书包”活动。准备好“流动小书包”，每个班级准备5个“流动小书包”，每个书包里放有1本精彩图书，导读手册，阅读记录表，并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”，5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动，流动到哪个小朋友，该小朋友下午就可以将小书包带回家，家长在导读手册的指导下，进行亲子阅读，并可以填写阅读记录，还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还，小书包在本组继续流动，本小组流动完以后，与其他小组交换，本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

6、亲子共读春风暖的成长感悟怎么写

丰富的想象 现实的细节 离奇的故事

——《爱丽丝漫游奇境》之《掉进兔子洞》读后感

《爱丽丝漫游奇境》是1本适合少儿阅读的好书，著名儿童文学作家曹文轩作序推荐说，1本好书就是1轮太阳，现在的书太多太多了，而经过1段时间的阅读比较发现，真正的好书又太少太少了，的确是这样。

女儿的学校在这个暑假留了1个作业，就是亲子共读——父母和孩子共读1本书，要读的书目也确定了，就是这本《爱丽丝漫游奇境》。为了完成孩子留给我的作业，也为了让孩子看到我如何去完成她留的作业，同时孩子也要完成她自己的作业，所以，我选择了带孩子去书店读（而不是买回来读），去时带上笔记本，边读边记，这样读过的内容不至于忘掉，而且读时的感受和印象深的地方可以先简单记录1下，以便回来整理。事实证明，这样的读书效果不错，在书店的会员阅读区读书氛围好，容易读进脑子去，收获也大，而买回来读就不1定多长时间能读完了，效率不高，我也想借此告诉孩子“书非借不能读”的道理。

离题了，回头来说说读这本书的感受。我前面说这是1本适合少儿阅读的好书，起码是适合我女儿（小学中年级）这个年纪阅读的好书，为什么这么说呢？因为我觉得，小学34年级的时候，孩子刚开始接触写作文不久，最重要的是“插上想象的翅膀”——拓展想象力，而这本书（以第1章节《掉进兔子洞》为例）最出色的地方就是作者丰富的想象力，作者创造了1段神奇的故事，让爱丽丝这个小姑娘，经历了曲折离奇的过程，每1个过程都是展开想象的结果，比如说小姑娘1会儿变得很大，大到整个屋子都盛不下，1会儿又变得很小，小到像1根小姆指，无论如何也无法攀上1张桌子；同时这本书里在丰富的想象之下又不乏现实的细节，很贴近生活，比如在爱丽丝为了找到从4面锁闭的大厅里出去的方法再次回到桌前找钥匙却发现桌上多了1个瓶子且标签上写着“喝我”时，感到很意外却又不乏思索，想到“什么奇怪的事都可能发生，今天已发生这么多奇怪的事了，这也没什么奇怪的”。但在她决定喝里面的东西时还是很慎重，先是看了看上面没有写着 “毒药”1类的字，后又“尝”了1小口，确信没什么问题时，才1口气喝了个底朝天。作者这段关于心理和行为的描写很贴近现实生活，与小朋友们目前现实生活中接受的教育和所作所为的情形差不多，这种在展开想象的翅膀时却又不忘翅膀是羽