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举行说明幼儿运动技能的发展是如何促进其认知能力发展的？0～1岁宝宝认知能力发展情况家长需了解

举行说明幼儿运动技能的发展是如何促进其认知能力发展的？0～1岁宝宝认知能力发展情况家长需了解

1年前

1、举行说明幼儿运动技能的发展是如何促进其认知能力发展的？

智慧绕珠让宝宝认识珠子的颜色；锻炼宝宝手腕的灵活性，双手交替配合能力；训练宝宝的视觉追逐能力，做到手眼协调；培养宝宝数的概念，进行基本的加减法运算。游戏方法：　　先告诉宝宝珠子的颜色，让他随意地来回拨动珠子；让宝宝将珠子翻转、拨动，从曲折的铁杆的这1端拨到另1端，并可以同时让他数1数珠子的个数，也可以边拨边数，做倒手、眼、脑并用；可进行简单的加、减运算。专家指导建议：向孩子渗透1下珠子向上向下拨动时的力的作用原理；孩子处于手的触觉的敏感期，请注意对孩子的左右手同时锻炼。形象生动的动物引起宝宝的兴趣。階段年齡身體發展特徵身體運動技能發展目標1 0-6個月原始反射支配階段 ‧反射性的成熟與抑制 ‧抬頭 ‧定頸的促進 ‧翻身 ‧翻身的促進 ‧持下坐立 ‧坐立的促進 2 7-12個月步行前階段 ‧平衡反應的誘發與促進 ‧穩定坐立 ‧水平移動的促進 ‧匍匐前進 ‧垂直運動的促進 ‧扶物站立 3 1歲至1歲半確定步行階段 ‧平衡反應的促進 ‧獨立站立 ‧獨立站立的促進 ‧獨立步行 ‧獨立步行的促進 ‧穩定前進 ‧限制步行的促進 ‧橫走、倒走 ‧抗重力運動的促進 4 1歲半至3歲確定粗略動作階段 ‧促進姿勢與動作的多樣‧跑－停－再跑－化急轉彎 ‧促進初步的統整運動 ‧上下樓梯 ‧促進單側性的運動 ‧雙腳跳離地面 ‧雙腳向前跳遠 ‧單腳平衡 5 3歲至4歲調整運動階段 ‧雙手操作運動的促進 ‧照著畫圓形 ‧調整力的促進 ‧雙腳跳←單腳跳 ‧腳趾運動的促進 ‧騎3輪車 ‧優位性運動的促進 ‧丟接球 6 4歲至6歲知覺－運動階段 ‧微細運動的促進 ‧剪、畫、繫鞋帶 ‧連合運動的促進 ‧基本動作純熟 ‧創造性運動的促進 ‧有技巧地快跑 ‧課題意識運動的促進 ‧能依主題創造發展活動 7 6歲至7歲複合應用運動階段 ‧複雜的創造性運動的促‧前後滾翻進‧仰臥－坐起－躺下－ ‧複雜的連合運動的促進快速站起反覆多次 ‧兩側性運動的促進‧手指相碰 ‧仿畫複雜圖形。

2、0～1岁宝宝认知能力发展情况家长需了解

新生儿　　对明暗和图案有视觉反应;对强光、声音反应灵敏。对不同的味道会有不同的反应;看新事物时会摒住呼吸。　　1个月　　偏爱色彩鲜艳的物体;能立即注意在眼前晃动的玩具。当你对宝宝说话时他会两眼紧盯着你的眼睛，挥手蹬脚，甚至咿咿呀呀发出声音和微笑。　　2个月　　能注视、追随移动物体;开始识别家庭成员;长时间观察手、脚;会不断重复能引起肢体快感的动作，如吮拇指和挥动手臂。　　3个月　　喜欢听音乐和儿歌;能自言自语、经常咿呀不停;会出声的笑;对周围各种物品都感兴趣。　　4个月　　能寻找声源;喜欢看电视;能摸、握、转、摇、咬某些东西，在桌边时很活跃;能认出熟悉的东西。　　5个月　　会咯咯大笑;喜欢玩游戏，如藏猫猫;会发脾气。能区别自己和镜中自我。　　6个月　　能发出“baba”和“mama”等音节。害怕陌生人。注意力集中。　　7个月　　会4处寻找不见的玩具;能辨别人的脸;会摆弄1个物体，如小木块等;认识某1身体部位。　　8个月　　喜欢玩与人合作的游戏;会对别的婴儿抱有敌意;别的婴儿哭时他也会哭;会做拍手的游戏、再见等动作。　　9个月　　除会说“爸爸”、“妈妈”外，还会说别的1两个词;开始有性别差异;会把单个的物体与别的物体区别开来。　　10个月　　对父母表示依恋之情，和父母1起看画书、找图片;将物体与其特性相联系，“喵”1生就代表猫，看见鸟，就朝上指;能听名称指物。　　11～12个月　　反复练习他所知道的单词;爱看图画、念儿歌、听故事并模仿动作;会盖瓶盖;会指身体2～3个部位。第1幼儿教育幼儿教育网。

3、如何促进婴儿认知的发展

宝宝1岁半以后，不但可以理解许多问题，还能回答1些问题。提问能唤起宝宝的注意与兴趣，加深对事物的认识，从而更有针对性、有目的地提高宝宝的认识水平。特别是在宝宝观察时，父母提点问题可以提高观察的目的性和有效性。比如，在宝宝看图片时，父母可以问宝宝“小河里有什么”，“小树上结的什么水果”等，诱导宝宝回答，父母善用提问，会有效地促进宝宝的学习。　　训练方法　　游戏1：学数数　　目的：理解简单的数的含义。　　玩法：在日常生活中，教宝宝数数练习。如：给宝宝吃水果时，先让宝宝数1数有几个苹果，几口人，1人吃1个够不够分。吃饭时让宝宝数数碗、筷子、椅子、人数，看看够不够。类似的练习很多，日常生活中随机可见，只要家长对这类问题给予注意。　　游戏2：给扣子排队　　目的：熟悉大小的概念，锻炼比较能力。　　玩法：给宝宝准备大大小小几种不同的扣子，问宝宝哪个扣子大？哪个扣子小？叫宝宝给扣子排队，可从大到小，也可以从小到大。也可用其他的物品进行练习。如勺子、鞋等物品。　　游戏3：电线变形　　游戏4：涂色游戏　　目的：训练精细动作和颜色感知能力。　　玩法：给宝宝画1张花草的图画，图案要大，简单明嘹，不要太复杂，让宝宝手拿蜡笔或用彩笔为花草涂上相应的颜色，如：花可以涂成红色或黄色等，草或叶可涂成绿色。　　游戏5：摸物游戏。

4、1岁宝宝的认知发展有哪些

1岁半~2岁是幼儿感知生活和交往能力发展最快的时期 1岁半~2岁左右，随着语言和思维的逐步发展，对事物的认识水平逐步提高，认识的概括化程度也不断提高。记忆力进1步发展 1岁半~2岁左右，幼儿能记住1些日常用品的名称，记忆时间更加长，能记住几个星期以前的事。此外，这时幼儿记忆发展的1个十分突出的特点是出现了延迟模仿，即幼儿在看到什么或听到什么时，当时并没有什么反应，可是过1段时间后，却会出现对先前所见言语或动作的模仿行为。延迟模仿的出现，表明幼儿的记忆，力明显增强。此外，从1岁半以后，语言开始在记忆中起主导作用，幼儿逐步地积累、记住大量的词汇，记忆时间加长。表象与表征的产生比如1岁前的宝宝在妈妈离开时会哭闹，可妈妈离开后1会宝宝就不哭闹了，这是因为这1年龄的宝宝还没发生表征，妈妈不在眼前就想不起来妈妈的样子，自然就不哭闹了。可到1岁半以后，妈妈离开很久，宝宝还在哭。这是因为这时宝宝出现表征，脑海中能产生妈妈的形象，所以宝宝越想越哭。可见表征的出现不但推动整个心理发展，还使宝宝心理过程内化。想像初步萌芽，在幼儿的语言动作中已出现了1些简单想像成分。比如，以前玩玩具时，宝宝还只是把玩具当成无生命的玩具，到这时宝宝能给玩具赋予生命，如会给布娃娃喂水、喂饭等，在游戏中加入了想像的成分。

5、如何培养1岁半宝宝的认知能力和行为能力

整个社会都在强调儿童的认知发展，不断研究和开发各种能够促进认知发展的方法策略，以求获得更好的学业成绩和更高的智力商数。其实被多数人所忽视的身体运动恰恰是促进儿童认知发展的最有效途径之1，适度的运动不仅能促进儿童认知的发展，还有助于他们调节情绪，形成积极的自我。运动心理学家奥吉尔维发现长期运动的孩子比不运动的孩子情绪更加稳定、意志更坚强，并体现出高度的自觉、自律、自信和较低的焦虑。其实除了规范科学的运动外，还可以适当考虑1些精细运动，如手眼协调类的运动等体能训练。这些小肌肉群的运动方式1直为人们所忽视。我们拿手眼协调能力为例，在从外界视觉输入到手部抓取动作完成的整个加工过程中，涉及了视觉和手部在执行1些动作时的配合能力，这种能力也被证实与孩子以后的学业成绩相关。研究者们发现运动不仅不会由于占用时间而降低学业成绩，反而能够通过提高认知功能而促进学业成绩。想要孩子聪明，就不要把孩子局限在书桌前，起来运动！。