幼儿园游戏故事墙的来源,安吉游戏游戏故事墙作用

1、幼儿园游戏故事墙的来源

来源于幼儿教师的手工绘画。游戏故事墙是对幼儿游戏活动的一个展示，怎样才能让游戏故事墙更加贴近幼儿的游戏。本次活动围绕每个游戏故事墙的“亮点、盲点、疑点”三点式评价展开研讨。首先大家寻找每个故事中关键点如：小班年级组的“玩沙故事墙”提炼的亮点为故事的完整性以及可延续性；疑点在于幼儿发现的问题科学性太强，教师该如何支持；盲点则是一些缺少对幼儿经验的梳理。中班年级组的涂鸦区提炼的亮点为故事脉络清晰，幼儿的表达丰富；疑点是教师的支持和策略怎么体现；盲点是在幼儿遇到困难时教师没有进行深挖。大班年级组的攀爬架游戏提炼的亮点教师能够及时根据幼儿需求给予支持；疑点是探究成分少；盲点是材料组合单一缺少深度游戏。最后，大家结合每个故事的盲点，研讨解决的策略如：教师在游戏中。

2、安吉游戏游戏故事墙作用

安吉游戏游戏故事墙可以让小朋友学会线条、颜色、图案、符号。“游戏故事”是安吉游戏课程实践的重要环节，从游戏开始到结束，整个过程中，幼儿以自己游戏的主题、内容、情景、体验等为内容所绘制的绘画作品及其所蕴含的故事与学习经验。老师们在园长的带领下，在深入研究了安吉游戏故事后，在班级内也尝试着开展，师幼的行为虽很稚嫩，但用心做教育的行动已成亮点。

3、呈现游戏故事墙的意义是什么

呈现游戏故事墙的意义是单纯游戏瞬间的展现，它重视幼儿游戏中的记录和表达。孩子们稚拙的笔触跳跃在一张张纸上，像是在讲述着游戏时的喜悦、冒险、坚持、投入与专注。为了提高教师对幼儿行为的观察与解读能力，帮助教师更适宜地支持、指导幼儿的自主游戏，促进幼儿游戏水平的提升。

4、王城公园

王城公园 王城公园，又名洛阳王城公园。坐落在十三朝古都洛阳西工区，毗邻洛河，公园始建于1955年，坐落在洛阳市文化馆西的全国重点文物保护单位——东周王城遗址上。 公园被洛河的支流流涧河自西南至东北自然分割成两个区域，虽然地处平原，但是园内多人造地势，尤其在涧河两岸，起伏更大。 占地一千零八十亩，包含古文化区、牡丹花圃、动物馆、游乐场等几个部分，它是全国第一座遗址公园，历届牡丹花会的主会场，豫西最大的动物园。也是河南省最大的综合性公园 。 王城八景

1、周鼎雄居 。

5、国内外经典的学前教育研究案例

幼儿行动研究案例【1】 一、发现问题 东东哭着向老师说:“小朋友们都不和我玩，我不想上幼儿园了” 二、分析界定 如何引导引导幼儿正确与人交往? 三、计划措施

1、在游戏活动中观察东东的特质--内向型。 行动--引导鼓励东东主动参与各种活动或设置情景活动让他参与，并个别关注，引导。 观察反思--在教师的引导鼓励下，能参与活动，与人交往，但仍缺乏主动性。

2、在活动中委以重任，担任角色，促使东东主动交往。 行动--例如请东东担任值日生工作，东东在老师的引导下逐渐主动去执行值日生工作，要求小朋友收拾玩具、喝水排队等，能与。