爱国主义诗朗诵、急急,亲子美文朗诵真（ ）作文350字左右
1、爱国主义诗朗诵、急急
1句话
有1句话说出就是祸，
有1句话能点得着火，
别看5千年没有说破，
你猜得透火山的缄默？
说不定是突然着了魔，
突然青天里1个霹雳
爆1声：
“咱们的中国！”
这话叫我今天怎么说？
你不信铁树开花也可，
那么有1句话你听着：
等火山忍不住了缄默；
不要发抖，伸舌头，顿脚，
等到青天里1个霹雳
爆1声：
“咱们的中国！”。
2、亲子美文朗诵真（ ）作文350字左右
诵读经典美文 传承中华文明
诵读经典美文 传承中华文明
中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读古诗文对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用，同时对于进1步加强学生爱国主义，陶冶情操，培养审美能力，全面提高学生素质，改进学生语文教育和思想品德教育，具有深远的意义。丹东市金汤小学自开展中华古诗文经典诵读活动以来，以其深厚的内涵，活泼的形式，独特的魅力，春雨般无声地滋润着孩子们的心灵，取得了良好的效果。
3、中华经典语文朗诵赛稿子中学生1000字
。
4、朗诵素材
心理健康教育是素质教育的重要组成部份。
全面发展教育的实施在于全面提高学生的综合素质。在全面发展教育中，心理健康教育不是1个独立的组成部份，但在人的综合素质中，心理素质占有重要的地位，甚至可以说，心理素质如何，直接反映出1个人的综合素质水平。因此，心理健康教育与全面发展教育的几个方面都有密切的联系，并有机地融于各育之中。
心理健康教育与德育关系最为密切。当我们强调思想道德素质是综合素质的“灵魂”时，学校德育显然处于极为重要的地位。心理健康教育不可能脱离德育而独立，但它更多地反映了从内部施行的旨在形成人格特征的活动。学生思想政治水平的提高、良好行为习惯的养成，需要学校加强德育工作，但是学生的某些认识或行为习惯不仅仅表现为思想道德方面的问题，在多数情况下还反映出心理方面的问题，在教育中如果只是强调外部的社会化的要求而不对学生的内心世界进行心理辅导促进其自我发展形成人格特征的话，往往收效甚微。比如从宏观上说，爱国主义和集体主义教育是德育的基本内容，实施这些教育，对学生形成良好的思想道德水平是十分必要的，但如何将这社会化的要求内化为学生的素质，形成完全的人格，就需要从学生心理实际出发进行引导。因为对学生来说，如何正确认识自己、认识他人，如何正确对待亲子关系、师生关系、同伴关系等，是形成爱国主义和集体主义思想的基础，同时也是爱国主义和集体主义思想在平时学习和生活中的具体体现。不爱自己的母亲能爱国吗?唯我独尊、以我为中心，还谈什么集体主义!所以，对学生的自我意识、人际交往等方面的指导是心理健康教育的重要方面，也是爱国主义和集体主义教育能否取得实效的重要基础。我们再看1些具体的学生行为偏差问题，如对小学生之间的打架现象，在德育工作中通常是运用批评教育的手段，但往往就事论事，事过境迁也许再犯，这就增加了教育的复杂性和艰巨性，如果我们能对此攻击性行为的成因进行分析，帮助学生懂得在应激状态下如何自我调适，效果可能会更好。又如对“说谎”这种不良品行，除了教育学生要诚实外，也要从心理辅导的角度去进行引导。举例来说，“狼来了”的故事是以后果来说明说谎的危害性，但如果换1个角度，让学生明白，当自己在“寂寞”的时候、在没有同伴和自己1起玩的时候，不能因闲不住而无事生非，要进行正确的自我调适(如从事1些积极的活动等)，那就可以避免因说谎而产生消极后果;在教育实践中有时我们还会碰到学生为包庇同伴的不良行为而说谎的现象，对此也不能就事论事，应从如何交友、如何正确对待“义气”方面着手引导。随着人们物质生活的改善，青少年生理发育的提前，以及文化环境中消极因素的影响，中学生的早恋时有出现，对此不要过早下品行不端的结论，而应该对他(她)们加强青春期教育，除了传授1些青春期生理知识外，特别要帮助他们掌握青春期心理发展方面的知识以及如何结交异性朋友方面的道理，引导他们正确对待，当然同时也要进行理想教育。综上所述，可以清楚地看到，心理健康教育与德育两者是融为1体的，心理健康教育是将德育的社会化要求内化为个体内在素质的重要手段，在德育中不失时机地渗透心理健康教育，对保证德育工作的科学性与实效性具有重要意义。
心理健康教育与智育关系也同样密切。智育的主要功能在于提高学生的文化科学素质，学生的学习活动是形成和提高文化科学素质的基本途径。学习的成功并不完全取决于教师的教，关键要看学生的学。就学生个体而言，学习能否获得成功，取决于其心理素质如何。作为学习目标的目标系统、以智力活动直接参与的操作系统以及保证学习活动顺利进行的动力(维持)系统的协同运行，是学习运行的基本机制，3者缺1不可，而这3者正是学习心理的构成。如果说目标系统的确定有鲜明的社会化要求外，操作系统与动力(维持)系统却正是个体学习能否获得成功的内因，谁也不能替代。学校对学生进行的学习目的教育，若只停留在1般的社会化要求上，只能使学生达到“要我学”的水平，这种水平对学生主体性与学习潜能的发挥作用甚微，但如果将之提升至“我要学”的水平，这种内因或内驱力将会对学习产生极大的动力作用。学生对学习目的意义的认识实际上具体反映在情感与意志的心理品质上，如“为振兴中华而学习”的远大的理想;爱科学、爱学习、追求真理的强烈的求知欲望;浓厚的学习兴趣;不怕困难刻苦学习的顽强毅力以及良好的学习习惯等，这些心理品质正是学习的强大动力和维持学习有效进行的基本条件。另1方面，学生的学习活动离不开智力系统的操作，因而感知、记忆、思维、想象方面的品质及其它方面的能力等则至关重要。开发智力、培养能力是智育的1项重要任务，这实际上就是智育过程中对学生认知心理机能的调节与潜能的开发。
此外，心理素质如何对于人们从事体育活动、艺术活动、生产劳动的关系也很密切。在中小学，学生的心理健康和身体健康存在着交互作用，心理健康也是提高中小学生审美素质的基础和条件，并且还有助于劳动观点和劳动习惯的形成。缺乏良好的心理素质，其它几方面素质的水平也会受到很大影响，心理健康教育对美育、体育、劳动(技术)教育的实施并达成教育目标起着积极的促进作用。
5、弘扬中华传统文化朗诵
“弘扬传统文化，诵读中华经典”
——洋山小学第4届读书节开幕式暨朗诵比赛
11月6日下午，掌起镇洋山小学举行了“弘扬传统文化，诵读中华经典”第4届读书节开幕式暨经典诵读比赛活动。随着胡磊校长激情昂扬的开幕词，1个个身穿古装的小仙子缓缓上了台，拉开了此次经典诵读比赛的大幕。
经过了1个月的精心准备和排练，每班节目各有特色，舞台效果美轮美奂。来自全校十3个班级共诵演了《匆匆》、《长征》、《沁园春雪》等13个经典篇目。演出内容精彩纷呈，小演员们将古现代诗词中优秀篇目加以再创新，配上音乐、画面、舞蹈，以演唱、朗诵、表演等形式或款款深情、或激情高昂地把锋运轮诗词的内容全方位展示出来，让观众们真切地领略到诗歌之意境，体会到中华诗词之经典，从中无不受到美的熏陶。伴随琅琅诵读声，观众们的掌声也是此起彼伏，不绝于耳。
学校很重视这次弘扬传统文化的朗诵比赛，还特地请来了退休教师加入评委团，表演完1个节目即宣布上1个节目的分数，公平公正。银信后面观众席座无虚席，都是赶来给孩子加油的家长。特别值得1提的是有些班级的节目中还加入了亲子合作环节，身着演出服的家长牵着孩子向他们诉说着中华经典，这是传统文化的传承！
洋山如此多娇，引悄蠢无数少年竞折腰。用心努力的小演员们齐声诵出他们心中的中华经典，稚嫩的心灵燃烧着火热的爱国情。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
6、亲子朗诵爱国古诗串词？
尊敬的各位领导、亲爱的老师、敬爱的同学们大家下午好： 我是主持人：xxx 我是主持人：xxx 甲：秋天是成熟的季节，秋天是浪漫的季节，秋天的每1片落叶、每1缕秋风仿佛都写满诗意; 乙：那些奋发我们前行的爱国诗歌，在岁月的流逝中，犹如1股美妙的清泉，时时荡涤我们的心灵。 甲：十月的骄阳，如火如荼，那感激祖国的心，把豪放与炽热的情挥洒大地。 乙：十月的国旗，如日中天，那热爱祖国的心，把真挚与热切的爱撒满人间。 甲：带着对祖国母亲无限的赞美与热爱，我们走进十月; 带着对中华民族无限的崇敬与虔诚，我们走进十月。 乙：带着对祖国和平崛起之前途的喜悦，我们走进十月; 带着祖国对我们这1代无限的期望，我们走进十月。 甲：今天,让我们走进十月，与金秋相约，1起参加由xxxxx中团委和语文组共同主办的“爱国主义诗歌朗诵会”，让我们1起在红色的诗海里畅游，赞颂我们伟大的祖国! 乙：xx第xxx中学第3届金秋艺术节暨爱国主义诗歌朗诵会 (合)现在开始 甲：参加今天朗诵比赛的领导老师有： 下面请 主任 讲话： 乙：感谢老师的讲话。 今天的比赛每位选手朗诵时间控制在5分钟以内。 每位选手的得分在下1位选手比赛结束后公布。
