小班语言课:门铃教案,明天幼儿园小班语言课要怎么上？

1、小班语言课:门铃教案

设计意图：早期阅读通过大量图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言的过渡，对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。从兴趣入手，激发幼儿的内部动机，可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事《会唱歌的门铃》非常生动有趣。活动目标：

1、熟悉故事内容和角色对话，愿意大胆地在集体面前扮演角色。

2、感受小动物之间的友爱情感，培养幼儿之间的友爱情感。

3、培养幼儿的口语表达能力。活动重点和难点：能大胆地在集体面前扮演角色。活动准备：门铃的录音，布置小猫、小狗、小鸭和小猪的家。活动过程：一、欣赏故事前半段。师：小朋友，小动物家里装了新门铃，我们一起去玩玩好吗？出示小猫家，老师按一下门铃。播放门铃声：喵喵喵喵，你好你好！欢迎朋友，来到我家。师：小猫家的门铃唱得真好听，咦，小猫怎么没来开门？让我们再来按一次。和幼儿一起按门铃，门铃重复唱一遍。师：小猫不在家，我们到小狗家去看看吧！依次到小狗家、小羊家去按门铃，重复聆听和熟悉门铃的歌曲，为接下来角色表演做准备。

2、明天幼儿园小班语言课要怎么上？

那要看你们家的需求了。没有绝对上或者不上。有一点相信你也听过——语言发展有关键期。在6岁之前这个关键期主要是语音语感。通常意义来说，有一定的英文环境熏陶（像双语幼儿园），孩子对英语这门语言的发音的辨认会更好，而且对语言更有熟悉感；如果家庭中有人一直从头到尾和她说英文，一个人说中文，通常她就可以中英文都说的很溜；如果在幼儿园也是全程英文（注意双语幼儿园不在此类），那孩子基本上也可以英文说的很溜。因此，如果能在幼儿时期多接触英文，是有一定的好处的。不过，这个通过每天在家给她播放英文音频、动画，看英文绘本也是可以实现的，幼儿园哪怕不是双语也无所谓。因为讲实话，大部分双语幼儿园顶多也就是学个英文儿歌、学个24字母或者其发音。自己在家看几本英文启蒙的书，也完全可以做到。（自己上当当网搜索，会出来很多英文启蒙类的书。相信我，自己认真在家教，效果可能比双语园和英文培训机构都要好很多～～）但是，如果你懒，那么去双语园也是不错的选择。因为，目前但凡说自己是双语园，通常都是私立园（公立园教委不让教）；如果题主选择去私立园，那么双语一定程度上已经是稍微好一点幼儿园的标配了。（但是也不是说双语园就一定好，水很深，不概述）那么，6岁前不学，错过关键期会有很大影响吗？不会～～首先，国家明令禁止公办园教英语，为啥？就是因为学界认为，英文的学习么有必要那么早。因为英文除了听说，更重要的还是读写。读写涉及到阅读、语法，幼儿园的娃，你觉得让人家学语法，合适吗？这样就违背教育的规律，拔苗助长了。其次，很多英文好的，未必是人家从小学了英语的，后来居上的很多好伐？总之，早一点启蒙，给她提供英文的听说环境，将会提供一个很好的基石，这个可以通过最简单的英文儿童、绘本、动画实现，没那么复杂。我见过英文渣的要死，大学都没上的家长，就靠这招，把孩子的英文培养的超级厉害。没赶上启蒙也别着急，英语路漫漫，上了小学再学，也完全来得及。唯一要承受的可能就是在初期别人都会我不会的心里压力和挫败感。度过这个时期，也一样就靠智商和努力。so，你说有没有必要上呢？。