小班语言课:门铃教案,明天幼儿园小班语言课要怎么上?
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1、小班语言课:门铃教案
设计意图:早期阅读通过大量图文并茂的读物,帮助幼儿从口头语言向书面语言的过渡,对幼儿的思维、语言、想象、个性、习惯等方面进行综合培养。从兴趣入手,激发幼儿的内部动机,可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。故事《会唱歌的门铃》非常生动有趣。活动目标:
1、熟悉故事内容和角色对话,愿意大胆地在集体面前扮演角色。
2、感受小动物之间的友爱情感,培养幼儿之间的友爱情感。
3、培养幼儿的口语表达能力。活动重点和难点:能大胆地在集体面前扮演角色。活动准备:门铃的录音,布置小猫、小狗、小鸭和小猪的家。活动过程:一、欣赏故事前半段。师:小朋友,小动物家里装了新门铃,我们一起去玩玩好吗?出示小猫家,老师按一下门铃。播放门铃声:喵喵喵喵,你好你好!欢迎朋友,来到我家。师:小猫家的门铃唱得真好听,咦,小猫怎么没来开门?让我们再来按一次。和幼儿一起按门铃,门铃重复唱一遍。师:小猫不在家,我们到小狗家去看看吧!依次到小狗家、小羊家去按门铃,重复聆听和熟悉门铃的歌曲,为接下来角色表演做准备。
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2、明天幼儿园小班语言课要怎么上?
那要看你们家的需求了。没有绝对上或者不上。有一点相信你也听过——语言发展有关键期。在6岁之前这个关键期主要是语音语感。通常意义来说,有一定的英文环境熏陶(像双语幼儿园),孩子对英语这门语言的发音的辨认会更好,而且对语言更有熟悉感;如果家庭中有人一直从头到尾和她说英文,一个人说中文,通常她就可以中英文都说的很溜;如果在幼儿园也是全程英文(注意双语幼儿园不在此类),那孩子基本上也可以英文说的很溜。因此,如果能在幼儿时期多接触英文,是有一定的好处的。不过,这个通过每天在家给她播放英文音频、动画,看英文绘本也是可以实现的,幼儿园哪怕不是双语也无所谓。因为讲实话,大部分双语幼儿园顶多也就是学个英文儿歌、学个24字母或者其发音。自己在家看几本英文启蒙的书,也完全可以做到。(自己上当当网搜索,会出来很多英文启蒙类的书。相信我,自己认真在家教,效果可能比双语园和英文培训机构都要好很多~~)但是,如果你懒,那么去双语园也是不错的选择。因为,目前但凡说自己是双语园,通常都是私立园(公立园教委不让教);如果题主选择去私立园,那么双语一定程度上已经是稍微好一点幼儿园的标配了。(但是也不是说双语园就一定好,水很深,不概述)那么,6岁前不学,错过关键期会有很大影响吗?不会~~首先,国家明令禁止公办园教英语,为啥?就是因为学界认为,英文的学习么有必要那么早。因为英文除了听说,更重要的还是读写。读写涉及到阅读、语法,幼儿园的娃,你觉得让人家学语法,合适吗?这样就违背教育的规律,拔苗助长了。其次,很多英文好的,未必是人家从小学了英语的,后来居上的很多好伐?总之,早一点启蒙,给她提供英文的听说环境,将会提供一个很好的基石,这个可以通过最简单的英文儿童、绘本、动画实现,没那么复杂。我见过英文渣的要死,大学都没上的家长,就靠这招,把孩子的英文培养的超级厉害。没赶上启蒙也别着急,英语路漫漫,上了小学再学,也完全来得及。唯一要承受的可能就是在初期别人都会我不会的心里压力和挫败感。度过这个时期,也一样就靠智商和努力。so,你说有没有必要上呢?。