请根据下列儿童诗写一节幼儿园中班语言教育活动方案，该活动方案应包括活动目标、活动准备和活动过程。,中班儿童诗我看见了风教案

蔡明

百衣百顺

1年前

1、请根据下列儿童诗写一节幼儿园中班语言教育活动方案，该活动方案应包括活动目标、活动准备和活动过程。

中班语言教案：风在哪里一、活动目标　　

1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。　　

2、指导幼儿了解诗中“翩翩起舞”、“频频点头”、“凉爽”等词语的意思。　　

3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿想像的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。二、活动准备　　1．物质准备：多媒体教具一套，字卡若干，树、花、草头饰若干。小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。　　2．知识准备：幼儿已知道什么是空气；已做过空气能流通、空气有重量、空气有压力等实验。三、活动过程活动一：风从哪里来？　　1．请幼儿用纸(或扇)在脸旁扇动，从而产生风，知道空气流动能产生风。　　2．让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。　　3．引导幼儿相互交流：“怎样才能产生风？”鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气流动起来，产生风。活动二：诗歌欣赏——风在哪里　　1．请幼儿观赏多媒体教具，引出主题。　　2．老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。　　3．用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。　　(1)风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。　　(2)风在树上，它的枝叶是怎样的？(让幼儿说出“翩翩起舞”“摇来摇去”……) 　　(3)风吹过花朵，花会怎样？(频频点头) 　　(4)风吹过小草，小草又会怎么样？(晃动、点头、弯腰、鞠躬……) 　　(5)风来了，它给春夏秋冬带来了什么？　　4．请幼儿讨论：风还会和谁做朋友？ (帆船、风筝、风车、花裙、云……) 　　5．请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。　　高水平：在朗诵诗歌的基础上创编诗歌。　　中水平：幼儿能自己翻阅小图书，学习朗诵诗歌。　　低水平：翻阅、操作图片，说出散文诗中的几个主要词语。活动三：诗歌表演　　

1、指导：请老师做“风”，幼儿带树、花、草的头饰进行表演，配以轻音乐朗诵诗歌中的优美语句。．　　

2、儿歌仿编。带幼儿外出观察风来时天空、陆地上各种物体的变化，鼓励幼儿大胆联想这些变化的形态像什么，引导幼儿学习用诗歌的语言表达。四、各领域渗透　　艺术：教幼儿学习舞蹈“风车转转”，帮助幼儿用身体语言来感　　受空气的流动；想像画“风吹来的时候”。　　科学：做有关空气流动的小实验。五、生活中渗透　　多带幼儿外出观察吹风时我们周围事物的变化。六、环境中渗透　　张贴风吹动物体有所变化的对比图片。七、家庭中渗透　　让家长引导幼儿观察有风时，家里事物所发生的变化，并和父母　　一起做“风”流动的实验。附教材：　　风在哪里(诗歌) 　　风在哪里？／树儿说：／当我的枝叶翩翩起舞，／那是风在吹过。／／风在哪里？／花儿说：／当我的花朵频频点头，／那是风在吹过。／／风在哪里？／草儿说：／当我的身体轻轻晃动，／那是风在吹过。／风在哪里？／风就在我们身边。／春天，它吹绿了大地；／夏天，它送来了凉爽；／秋天，它飘来了果香；／冬天，它带来了银装。

2、中班儿童诗我看见了风教案

活动目标：

1、了解甲路纸伞的特点。

2、通过实验，了解油与水不相溶的特性。活动准备：

1、各种甲路纸伞的图片。

2、甲路纸伞六把。

3、油、水、糖，两个透明瓶子、白纸。

3、有没有描写写春天的韵律的儿童诗？语言要精练，不罗嗦。

咦？是谁叫醒了小草？原来是春姑娘在挠小草的痒痒呢！是谁在和鱼儿玩耍？原来是春姑娘在和鱼儿嘻戏打闹。每当到了春天，春姑娘就和我们一起玩耍，一起成长…… 每当到了春天，是我们最最快乐的时刻。春姑娘，请你留下来好吗？和我们一起度过金色童年！哗啦啦春姑娘迈着她轻盈的脚步姗姗而来叫醒了沉睡的小草小花惊动了游离在脑海边缘的梦想春姑娘，请你留下来好吗？和我们一起度过金色童年！浪花白色的浪花是大海妈妈的娃娃，总是淘气的在沙滩上玩耍，天黑了也不回家，月亮婆婆亮起了灯，把浪花娃娃送回大海妈妈的怀抱，大海妈妈轻轻哼起了歌谣，浪花娃娃进入了梦乡，不知道梦到了什么，嘴角露出了甜甜的微笑。《春天的颜色》春天是什么颜色的？小草绿油油春天是绿色的。迎春花黄澄澄春天是黄色的。梨花白茫茫春天是白色的。啊，我知道了，春天是彩色的！。