最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型是（ ）。,家庭对儿童个性发展的影响有哪些
1、最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型是（ ）。
A解析：本题考查的是学前儿童亲子关系的发展。亲子关系分为3种：民主型、专制型、放任型。民主型的家长和幼儿关系是严慈相济既会满足幼儿的需要，又会对幼儿严格相求。故民主型是最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型。B项：专制型的家庭是对幼儿关系慈爱减少、更多的是干预和制止幼儿的行为，并且用自己的管理方式束缚幼儿，幼儿没有自己的思考和爱好兴趣。与题干不符，排除。C项：放任型对幼儿不关心、不信任，任其发展。与题干不符，排除。D项：溺爱型对幼儿溺爱过多，包办代替；由此看来最能帮助幼儿发展良好个性的是民主型亲子关系。与题干不符，排除。故正确答案为A。
2、家庭对儿童个性发展的影响有哪些
家庭教育对儿童个性发展的影响 家庭教育对1个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。父母应赋予孩子1个良好的家庭环境,这个良好的家庭环境不只是物质上的,重要的是1个使孩子赖以健康成长的学习、生活环境。家庭是孩子生活和接受教育的第1个"课堂"，父母是孩子的第1任老师，父母对孩子的身心健康负有不可推卸的责任，家庭教育在人的1生中起着奠基的作用。孩子的早期教育是社会培育1代新人的初始阶段，是基础教育之基础，其地位和作用已为越来越多的科学研究不断揭示和证明。 幼儿期是个性发展和形成的重要时期，父母作为孩子的第1任老师，对幼儿的心理状况起着重要的作用。家庭环境的优劣，父母的榜样作用对以后幼儿个性的发展起着引导和奠基作用。幼儿良好的个性，是幼儿健康成长的重要因素，如果这1时期能初步形成1个良好健康的个性，那么将会使1个人终身受益。 家庭是社会的细胞，家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重要的是还有教育的功能，为社会培养社会的人。在儿童从生物的人发展成为社会的人的过程，家庭是第1教育场所，父母是第1任老师。家庭教育的好坏、优劣直接关系到人1生的走向和素质的高低。正如苏联教育家马卡连柯指出的那样：“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社会迈进！”。随着社会的发展，我们知道每1个孩子除了掌握必要的知识技能，还要具备积极向上的健康人格。因而，在现在的幼儿教育中，我们既要尊重幼儿个性发展，也要采取相应的措施积极地启发引导孩子。当今社会竞争愈来愈激烈，每1位家长都希望自己的子女能够在未来的社会竞争中脱颖而出，为此，很多家庭都开始重视对儿童的家庭教育。但在实际家庭教育中，很多家长都不知道该如何来教育孩子，只1味注重对儿童知识的灌输，很少注重对儿童个人性格的培养。再加上现在“独生子女”现象普遍，大多数孩子都是家中的1个“独苗”，家里的“活宝”，不仅集3千宠爱于1身，还在家人的呵护下日益变得自私与傲慢，产生了诸如以自我中心、攻击性强、不合群等许多社会性方面的问题。这些问题在孩子时期或多或少地都被我们的家长们忽视了，等到孩子暴露出这些问题，家长警觉到的时候，已经晚了。因为1个人的个性在儿童期形成后，很少变化，并对其1生产生深远的影响。所以说家庭教育对儿童个性的形成发展则起着关键性作用。 家庭是1个人成长的摇篮。今天，虽然家庭教育越来越受到人们的重视，越来越多的父母认识到了家庭教育重要性和迫切性。但我们感到当前家庭教育还存在1些明显的误区。
1、儿童观落后。比如许多父母对孩子的身心发展缺乏了解、教育科学知识不足、孩子是附属品、个人愿望强加于孩子、天才教育大力宣传，而出现拔苗助长现象。
2、教育目标失衡。如家长过高的文化期望、职业期望、心理预期；重智力第1，加上早期教育思潮，忽视儿童心理发展过程，入校后厌学、逃学现象时有发生；轻能力，认为孩子太小啥也不懂，生活自理能力差；重身体，1味满足吃穿；轻心理健康，这么小，认为他们不需要或漠视忽略了。
3、教育方式不科学。不恰当的教养态度，如认为孩子小或是自己忙，造成教养分离；极端的教育方式，如对孩子过分亲昵、照顾、纵容、包办、甚至不适当的满足1切需要，会影响孩子的心理健康，会起适得其反作用。
4、与托幼机构教育相脱节。如家长让孩子死记硬背，而老师则支持在游戏中学习；父母从自己愿望出发，让孩子上各种特长班，而老师则孩子自由发展。教育内容偏差，导致教育力衰弱。 家庭是儿童性格发展的重要基地，父母是孩子的第1任教师，是孩子最早学习的榜样。父母的1言1行都在潜移默化地影响着孩子，孩子也随时模仿和学习父母的行为。为使孩子健康成长，提出如下建议：
1、营造1个温馨、和谐、理智的家庭氛围是孩子健康成长的重要条件 家庭是社会的细胞，是孩子生活的第1环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件。 在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母！父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是1个正直的人、有责任心的人、言行1致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，1旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态性格的原因之1——他因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人1等。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失成信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视，从而形成自卑封闭的性格。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。
3、最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型是（ ）。
A解析：本题考查的是学前儿童亲子关系的发展。亲子关系分为3种：民主型、专制型、放任型。民主型的家长和幼儿关系是严慈相济既会满足幼儿的需要，又会对幼儿严格相求。故民主型是最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型。B项：专制型的家庭是对幼儿关系慈爱减少、更多的是干预和制止幼儿的行为，并且用自己的管理方式束缚幼儿，幼儿没有自己的思考和爱好兴趣。与题干不符，排除。C项：放任型对幼儿不关心、不信任，任其发展。与题干不符，排除。D项：溺爱型对幼儿溺爱过多，包办代替；由此看来最能帮助幼儿发展良好个性的是民主型亲子关系。与题干不符，排除。故正确答案为A。
4、家庭教育对儿童个性发展有什么影响？
家庭教育对儿童个性发展的影响 家庭教育对1个人的性格形成和发展具有重要和深远的影响。父母应赋予孩子1个良好的家庭环境,这个良好的家庭环境不只是物质上的,重要的是1个使孩子赖以健康成长的学习、生活环境。家庭是孩子生活和接受教育的第1个"课堂"，父母是孩子的第1任老师，父母对孩子的身心健康负有不可推卸的责任，家庭教育在人的1生中起着奠基的作用。孩子的早期教育是社会培育1代新人的初始阶段，是基础教育之基础，其地位和作用已为越来越多的科学研究不断揭示和证明。 幼儿期是个性发展和形成的重要时期，父母作为孩子的第1任老师，对幼儿的心理状况起着重要的作用。家庭环境的优劣，父母的榜样作用对以后幼儿个性的发展起着引导和奠基作用。幼儿良好的个性，是幼儿健康成长的重要因素，如果这1时期能初步形成1个良好健康的个性，那么将会使1个人终身受益。 家庭是社会的细胞，家庭不仅有人口生产的功能，为社会提供生物的人，更重要的是还有教育的功能，为社会培养社会的人。在儿童从生物的人发展成为社会的人的过程，家庭是第1教育场所，父母是第1任老师。家庭教育的好坏、优劣直接关系到人1生的走向和素质的高低。正如苏联教育家马卡连柯指出的那样：“家庭是最重要的地方，在家庭里面人初次向社会迈进！”。随着社会的发展，我们知道每1个孩子除了掌握必要的知识技能，还要具备积极向上的健康人格。因而，在现在的幼儿教育中，我们既要尊重幼儿个性发展，也要采取相应的措施积极地启发引导孩子。当今社会竞争愈来愈激烈，每1位家长都希望自己的子女能够在未来的社会竞争中脱颖而出，为此，很多家庭都开始重视对儿童的家庭教育。但在实际家庭教育中，很多家长都不知道该如何来教育孩子，只1纳宏味注重对儿童知识的灌输，很少注重对儿童个人性格的培养。再加上现在“独生子女”现象普遍，大多数孩子都是家中的1个“独苗”，家里的“活宝”，不仅集3千宠爱于1身，还在家人的呵护下日益变得自私与傲慢，产生了诸如以自我中心、攻击性强、不合群等许多社会性方面的问题。这些问题在孩子时期或多或少地都被我们的家长们忽视了，等到孩子暴露出这些问题，家长警觉到的时候，已经晚了。因为1个人的个性在儿童期形成后，很少变化，并对其1生产生深远的影响。所以说家庭教育对儿童个性的形成发展则起着关键性作用。 家庭是1个人成长的摇篮。今天，虽然家庭教育越来越受到人们的重视，越来越多的父母认识到了家庭教育重要性和迫切性。但我们感到当前家庭教育还存在1些明显的误区。
1、儿童观落后。比如许多父母对孩子的身心发展缺乏了解、教育科学知识不足、孩子是附属品、个人愿望强加于孩子、天才教育大力宣传，而出现拔苗助长现象。
2、教育目标失衡桐茄培。如家长过高的文化期望、职业期望、心理预期；重智力第1，加上早期教育思潮，忽视儿童心理发展过程，入校后厌学、逃学现象时有发生；轻能力，认为孩子太小啥也不懂，生活自理能力差；重身体，1味满足吃穿；轻心理健康，这么小，认为他们不需要或漠视忽略了。
3、教育方式不科学。不恰当的教养态度，如认为孩子小或是自己忙，造成教养分离；极端的教育方式，如对孩子过分亲昵、照顾、纵容、包办、甚至不适当的满足1切需要，会影响孩子的心理健康，会起适得其反作用。
4、与托幼机构教育相脱节。如家长让孩子死记硬背，而老师则支持在游戏中学习；父母从自己愿望出发，让孩子上各种特长班，而老师则孩子自由发展。教育内容偏差，导致教育力衰弱。 家庭是儿童性格发展的重要基地，父母是孩子的第1任教师，是孩子最早学习的榜样。父母的1言1行都在潜移默化地影响着孩子，孩子也随时模仿和学习父母的行为。为使孩子健康成长，提出如下建议：
1、营造1个温馨、和谐、理智的家庭氛围是孩子健康成长的重要条件 家庭是社会的细胞，是孩子生活的第1环境，孩子的真正“启蒙教师”是自己的父母！教会孩子做人是孩子成长的首要条件。 在孩子们用询问的眼光注视世界，同时，认识着世界的时候，在他的眼中最常见到的，是父母！父母的言行正表达着他们自己的人生态度。父母最先总是被孩子无条件认定的，于是并无意识的，但模仿对象就由此确定了。因此，作为家长事事必须以身作则，给孩子树立起良好的榜样，以堂堂正正的人的形象，留在孩子心目中。堂堂正正的人应该是1个正直的人、有责任心的人、言行1致的人、守时惜时的人……那种贪婪、自私、斤斤计较、欺善怕恶、吹局唯牛、违犯法纪、缺乏爱心的是最损害形象的，1旦印入孩子心中，不但难以磨灭，而且还是今后和父母产生情感障碍的潜在诱因。同时，又常是导致孩子自悲、自我封闭、自暴自弃等病态性格的原因之1——他因为有这样的父母而感到羞愧，自觉低人1等。另外，还要敢于在孩子面前认错，那种认为认错就意味着降低威信，于是强词夺理硬辩，甚至以打驾手段镇住孩子的作法是最愚蠢的，最失成信的，在孩子心理会刻下失望、伤心和轻视，从而形成自卑封闭的性格。因此，要塑造好自己的形象，做好孩子的“启蒙教师”。
5、最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型是( )
A。
6、最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型是（ ）。
A解析：本题考查的是学前儿童亲子关系的发展。亲子关系分为3种：民主型、专制型、放任型。民主型的家长和幼儿关系是严慈相济既会满足幼儿的需要，又会对幼儿严格相求。故民主型是最有益于幼儿个性良好发展的亲子关系类型。A项正确。B项：专制型的家庭是对幼儿关系慈爱减少、更多的是干预和制止幼儿的行为，并且用自己的管理方式束缚幼儿，幼儿没有自己的思考和爱好兴趣。与题干不符，排除。C项：放任型对幼儿不关心、不信任，任其发展。与题干不符，排除。D项：溺爱型对幼儿溺爱过多，包办代替；由此看来最能帮助幼儿发展良好个性的是民主型亲子关系。与题干不符，排除。故正确答案为A。
