读后感和读书笔记有什么区别？教师读书十问读后感
1、读后感和读书笔记有什么区别？
读后感和读书笔记有3点不同：
1、两者的含义不同：
1、读后感的含义：读后感是指读了1本书、1篇文章、1段话、几句名言、1段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。
2、读书笔记的含义：读书笔记是指读书时为了把自己的读书心得记录下来或为了把文中的精彩部分整理出来而做的笔记。
2、两者的写作方法：
1、读后感的写作方法：（1）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分中要突出1个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。（2）亮明基本观点。选择感受最深的1点，用1个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。（3）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。（4）围绕基本观点联系实际。1篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这1点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上4点是写读后感的基本思路，但是这思路不是1成不变的。（5）简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
2、读书笔记的写作方法：（1）摘要式：即将书中或文章中1些重要观点、精彩精辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。（2）索引式：索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》。（3）抄录原文式：抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。（4）评注式：评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式读书笔记常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是1种方法。3：两者的作用不同：
1、读后感的作用：经常写读后感有助于抓住0碎、甚至是模糊的感想，抓住具有现实意义的问题，帮助读者感悟出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
2、读书笔记的作用：在读书时，写读书笔记是训练阅读的好方法。 记忆，对于积累知识是重要的，但是不能依赖记忆。列宁具有惊人的记忆力，他却勤动笔，写下了大量的读书笔记。参考资料来源：百度百科-读书笔记参考资料来源：百度百科-读后感。
2、教师读书十问读后感
当赏读完1本名著后，相信大家的视野1定开拓了不少，记录下来很重要哦，1起来写1篇读后感吧。为了让您不再为写读后感头疼，下面是我为大家整理的教师读书十问读后感范文，希望对大家有所帮助。
通过阅读《教师读书十问》，促使我静心思考教师的读书，认识到读书应当成为每1个教师的习惯，甚至是信仰；读1本好书就是和1位智者、大师在对话。
曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的'职业生涯拥有源源不断的“活水”。5清侍亮湖4海，古今中外；上下5千年，纵横8万里。我们倘能如此读书，知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何愁不富有新意。这样的课堂，学生怎么会不留连忘返、身心陶醉？这样的老师，学生怎么会不爱戴、尊敬？
读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的1个知识分子群体，虽然待遇较差，地位1般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人1样。1个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，1句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。
读书3原则：即凡与安身立命、修身养性有关的书，要沉下心来仔细读，尽量读懂读透，求甚解，为树立正确的人生观、价值观打基础，为掌握服务社会的1技之长而下大气力，花苦工夫，决不马虎，谓之研读；对于和自己的职业、工作、兴趣有关的书籍，广为搜罗，1睹为快，要用认真的态谈旁度去读，以求有所收获，是为精读；对于其他1些文艺作品、休闲读物、科普知识等，则茶余饭后，信手翻阅，目的是陶冶情操，开阔眼界，增加对新事物的认知，这权且称为通读。今天我们进入网络时代，读书的形式又有所变化，然而，无论你面对的是书本，还是屏幕，都会有所选择地阅读。为了汲取更多的营养，不妨也试试“好读书不求甚解”。
“1个真正的人应当在灵魂的深处有1份精神宝藏，这就是他答宽通宵达旦地读过12百本书。”我们每个人要为此而努力，不断地充实自己，成为1名真正的“学习型教师”。
3、读书分享会是读后感吗?
不是。读书心得和读粗宏后感的区别在于，读书心得更多的告吵是倾向自己通过读这本书领悟到了什么学会岩友册了什么，有什么感受心得，而读后感主要倾向于评论书籍方面，所以读书分享会不是读后感，例如说这本书的写作手法或者里面所要表达的东西，存在什么不足，存在什么精彩之处，是不是1本值得1看的书籍，以客观的角度评论这本书。
4、《爱的教育》读书感悟读后感【12篇】
《爱的 教育 》1书中描写了1群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有1些是沐浴在幸福中的。下面我给大家带来关于《爱的教育》读书感悟 读后感 ，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《爱的教育》读书感悟读后感1 我读过了《爱的教育》这本书，这本书的内容非常精彩。 《爱的教育》采用 日记 的形式,讲述1个叫安利柯的小男孩成长的 故事 ,建记录了他1年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量。 其中最有意思的算是《父亲的陪护人》了，这个故事主要写了：乡下的西西洛到5十里外城里的医院，看望生病的父亲，结果他把1个病情严重的人当作了自己的父亲，看了他6天6夜，最后找到了自己真正的父亲，而父亲让他走时，他却想继续看着这个“父亲”，他的父亲同意了;他守到了第2天晚上，这个“父亲”死了，西西洛对他说：“再见，父亲!”，说完，他便噙着泪水，拿起包袱，缓步地走了出去。这个故事很感人，引起了我的深思，如果我是西西洛，我会这样负责任吗?会这样照顾他吗? 在生活中，我们应该学习他的精神，对每1个人都要负责任。有1次，我们班同学生病了，需要回家，他让我帮他看1下 足球 ，我得帮他拿回家，由于我去足球队训练，把这件事抛到了9霄云外，就直接回到了家，到了家我才想起这件事，这时我都不想去取了，可是我想起了当天背得《论语》：“为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这我才跑去了学校，把球拿了回来。 我们要对每1个人负责，不辜负他们把这件事交给我。 《爱的教育》读书感悟读后感2 《爱的教育》这本书是1部流传于世界各地的著作，这本书是以1个小孩的日记方式来写的。虽然每篇故事的篇幅不长，但行行句句间都无不透露出1个“爱”字，令人感动。 "爱"，它是1个多么闪亮，多么令人钟爱的字。人们追求爱，也希望自己能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。但如果我们想要完全的拥有它，就必须去充实它，我们必或李须携手共创出人世间最美好的爱，这本书想表达的正是这1点。 在这本书里，我最喜欢的是《卖炭者与绅士》和《义快的行为》这两篇故事，第1篇写了诺琵斯父亲对他儿子诺琵斯的爱：1开始，诺琵斯骂培谛的父亲是个"叫花子",诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲1再拒绝租团卜，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从中华这里可以知道，诺琵斯的父亲是1个多么正直的人!他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成1个关心别人，不取笑他人的人，多么伟大!第2篇写的是1瓶墨水砸到老师的事，原因是克洛西被人 ，最后忍受不了了，就拿起墨水向那些人扔去，没想到刚好扔中了刚从门外进来的老师。卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他扔的。老师让克洛西站起来，先没给他处罚，让他讲讲砸老师的原因。1会儿，老师听他讲完事实后，把那些辱骂克洛西的人抓了起来。但卡隆跟老师说了1番话，老师觉得有理，最终原谅了他们。这里表现出卡隆他关心他人、有义气的高尚品格，，并且懂得得饶人处且饶人，多么难得可贵啊! 讲到这里，我想到了现在这个以经济利益为主的社会风气中，同学之间自私自利，以自己为中心，嫉妒别人，同学之间恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐渐消失，在社会加强精神建设的同时弊穗，我们也应该在学校家庭上学习这关爱他人，让自己以身作则，用自己的爱心来熏陶别人，让爱在人们心中永驻! 《爱的教育》读书感悟读后感3 我读《爱的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。语言在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求! 《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么带着这个思考，我与这个意大利小学生1起跋涉，去探寻1个未知的答案。1个4年级小学生在1个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱使人读之，尤如在爱的怀抱中成长。 《爱的教育》，我是1口气读完的，虽然我没有流泪，可是我认为这是1本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是1种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。它让我感动的同时也引发了我对于爱的1些思索。 爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形常常会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实他的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着1把小锁。最简单的东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受到。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。 《爱的教育》1书中描写了1群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有1些是沐浴在幸福中的。他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着1种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。 这1个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样1段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水1样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”“爱是1次没有尽头的旅行，1路上边走边看，就会很轻松，每天也会有因对新东西的感悟，学习而充实起来。”于是，就想继续走下去，甚至投入热情，不在乎它将持续多久。这时候，这种情怀已升华为1种爱，1种对于生活的爱。 《爱的教育》读书感悟读后感4 在我读过的书中，我最喜欢《爱的教育》了。 《爱的教育》是部小学生日记，故事的主人公安利柯写了在他的家、学校、父母、同学、朋友、邻居中发生的许多事情，这些1件件看似平常的小事，普通的人物，却让我1次又1次地感动。故事中有正直善良的卡隆、品学兼优的德罗西、坚忍勤奋的斯代地、可爱懂事的波列可西……，他们送给了安利柯最真挚的友谊、最美好的回忆。当然，还有慈爱的父母、令人尊敬的老师，他们给予了安利柯最无私的疼爱，教会他宽容与理解。读着这些故事，我的心中也充满了暖暖的爱。 我想，我应该像安利柯1样，好好学习，尊敬父母、尊敬老师，关心同学。安利柯的同学生病时，他会关心的去看望同学，为同学送礼物。安利柯的爸爸妈妈和老师给他讲的道理，他总是会努力记住，安利柯不但在学校里认真听讲，回家还要努力学习，这些都是我们应该做到的。 我曾经因为1点小事和爸爸妈妈吵架，同学遇到困难时，我怕麻烦没有过去帮忙。看了《爱的教育》后，我也被安利柯感染了，我决心今后做1个懂事的好学生。 被爱包围是幸福的，向别人付出爱心是快乐的，《爱的教育》就像我的好老师，告诉我很多做人的道理，愿我的生活到处充满爱。 《爱的教育》读书感悟读后感5 最近1周，我有幸读了亚米契斯的《爱的教育》1书，内心感受很深。 《爱的教育》讲述的就是情感教育，用爱来教育孩子。全书以1个小学生安利柯的身份，利用日记的形式，讲述了安利柯的成长的故事，详细地记录了他1年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。 读完了这本精彩的《爱的教育》，其中同学、朋友之间的友谊，兄弟之间的关怀，子女与父母之间伟大的爱，师生之间的爱。天真无邪的心灵，处处为人着想的品格，知错就改的行为习惯，无1不冲击着我的心灵，触发我的思想。 这部书的作者认为，素质教育就就是爱的教育，爱就是做人的根本，只有学会爱才有学会其他素质的基础。书中的每1个故事，包括每月例话，都洋溢着爱，因为1个连爱都不懂的人，怎样才能在社会立足，怎样可能理解素质教育呢? 读完了这本书，我深刻体会到了爱就是什么。爱就是做1切事物的基础。只有懂得爱，才能做1个十全十美的人!才能为社会做出更多的贡献! 《爱的教育》读书感悟读后感6 书，果真是知识的海洋!在这个快乐而漫长的暑假，我读了1本世界名著——《爱的教育》，书中所描写的父母与子女之间的亲情、同学与同学之间的友情和师长对学生的恩情，让我感同身受。我的心被它深深地触动了! 作者亚米契斯是意大利人，出生于1846年。他花了10年时间才写完这部作品。在这部小说中，亚米契斯以1个小学生日记的形式，通过1个个小故事，把“爱的教育”传递给了1代又1代的年轻人。 故事的主人公是4年级的小学生安利，在他的学校里，发生了很多伤感的人和事：残疾的同学、去世的老师、死去的同学的妈妈…… 其中，我印象最深的，是说1位铁匠和他儿子波列科西之间的故事。铁匠每天晚上都要喝醉醺醺的才肯回家，回家后还会无缘无故打他的儿子，经常把他的书本扔得满地都是。有1次，铁匠踢翻了油灯，把波列科西的书给点着了，烧得只剩下1半。可是在儿子的心中，爸爸总归是爸爸，他依然深深地爱着他的爸爸。每次同学发现他脸上青1块紫1块的，都会问是不是被他爸爸醉酒打了，深爱着父亲的波列科西没有说出真相，只是说“不可能的事，我爸爸从没打过我”。但等他独自坐下来的时候，泪水已经不由自主地滴落在了书桌上。尽管这样，波列科西的学习还是那么用功。有1次，他取得了班级第2名——1个相当不错的成绩，当校长告诉铁匠他的儿子非常令人骄傲时，铁匠这才向校长和儿子承认了错误。 大家都知道，孩子每天被打是1件非痛苦的事情。其实我也碰到过跟波列科西差不多的事情。有1次，妈妈没有搞清楚状况就狠狠地责骂了我，我刚想解释时，她又恼火地对我说“不许顶嘴!”其实我根本就没想着顶嘴，只是想说清楚事实。但是我知道，如果我再说的话就1定会被妈妈打了，所以我只好委屈地任凭她指责，当时的心情就跟波列科西差不多吧。好在，后来妈妈自己发现了问题所在并向我道了歉。这让我感受到了无比的快乐! 这本书写得非常好，是1部关于“爱”的教科书，凡是读过的人肯定都无法抗拒他的魅力，流下动情的眼泪。读了这本书，我深深地体会到，爱是1种非常崇高的情感，既能打动人，更能带给人力量。而我们只有用1颗宽容真诚的心，才能去感受丰富精彩的世界，去体会那崇高纯真的爱! 《爱的教育》读书感悟读后感7 爱是1颗5彩糖，吃了暖人心;爱是1盏灯，让我们走向道路;爱使人间充满温暖;爱是无私的，爱使我们得到呵护。 我在网上读到1本名叫《爱的教育》的书。这本书没有任何豪情壮语，却使人感受到1个最根本的东西，那就是伟大的爱。 给我印象最深的是《争吵》。内容是这样的：有1次克莱谛用胳膊肘碰了我1下，我们没有理对方，后来我们又和好如初了，回到了家，我给爸爸讲了这件事情，爸爸教育了我，使我终生受益。 读到了这里，我低下了头，非常惭愧。事情是这样的：那天中午，宋老师布置好做什么作业，走开后以后1会儿，王梦阳的胳膊肘碰到了我，墨水滴到了作业上，字也写歪了，我对他小声说：“你碰到我了，小心1点儿。”过了没几分钟，王梦阳又用胳膊肘碰了我1下，我火冒3丈地对他说：“你超线了。”他说：“我又不是故意的，干嘛那么凶，“母老虎”。”我气极了，整个下午都不理他，他也不理我。放学时，我回忆起以前快乐的事情，鼓起勇气，跟他到了歉，我们又好了。读了《爱的教育》后，我知道人要有1颗宽容别人的心，才会交到更多的好朋友。 我爱这本《爱的教育》的书! 《爱的教育》读书感悟读后感8 《爱的教育》这本书是1碗心灵的鸡汤，满满的爱意，其味甘美，读来令人手不释卷，掩卷则引人深思，是1本净化心灵的好书。书中的几十个爱的故事，大致可以分为3种“爱”，首先是与亲人间的“小爱”，其次与同学、老师、朋友或是陌生人之间的“中爱”，最后是对国家、民族博大深沉的“大爱”。撷取书中任1个关于爱的故事，都能让人接受爱的洗礼，甚至感动得泪流满面。 “小爱”中使我最感动的1个故事是—父子情深。1个叫裘里亚的男孩，他看见爸爸的工作非常辛苦，每天抄书抄到晚上12点钟才睡，于是每天半夜等父母熟睡后，就偷偷爬起来帮爸爸抄书，这样居然骗过了爸爸和编辑的眼睛，好长时间都没有被发觉。当爸爸在饭桌上自豪地宣布自己因工作效率提高获得更多收入时，裘里亚心里美滋滋的。然而由于长期熬夜，影响到了学习，他的成绩较之从前越来越差，终于被爸爸发现。爸爸知道事情的真相后，原本的责备化作了充满爱意的拥抱，并为儿子小小年纪就如此懂事感到无比欣慰。看到这里，我被这对父子之间的浓浓的亲情感动不已，我觉得我应该向裘里亚学习，做1个体恤父母辛劳，懂得感恩的好孩子。 “中爱”的故事中，印象最深刻的是全班同学对1个不幸失去母亲的同学表现出的关爱。当这位可怜的同学在母亲去世后第1天来到班上时，全班同学没有1个人打闹嬉戏，伤心写在每1个人的脸上。虽然没有言语，但我想这位同学1定能感受到大家对他莫大的同情和关心，从集体中获得爱的力量，坚强、勇敢地站起来面对生活中遇到的困难。从这个故事情节中，我体会到，爱是对他人不幸的同情和理解，更是支撑人们面对困难和不幸的力量源泉。 “大爱”是“小爱”和“中爱”积累后的升华。关于“大爱”，书中讲述了1个伟大将军逝世的场面，国王亲自出席将军的葬礼，全国人民自发聚集在1起开展悼念活动，为将军送行。这位将军之所以得到人民的爱戴，是因为他为国家和人民做出了巨大的贡献。我觉得将军戎马生涯几十年，为国家、为人民出生入死，在国家、民族生死存亡之际力挽狂澜于既倒，背后支撑他的是其个人对国家的忠诚、对民族同胞的无比博大深沉的爱，这种爱是从对亲人的爱和对同学、朋友、老师的爱中不断堆积升华而来，汹涌澎湃，宽广无边。作为1个小学生，我虽然还不具备将军这样的“大爱”，但我要从“小爱”、“中爱”做起，好好学习，孝敬父母，关心同学，尊敬老师，怀着1颗爱心，融入爱的海洋，这样才能成长为胸怀“大爱”，对祖国、对人民有用的人。 大雪 无痕，大爱无疆。《爱的教育》引导我学会爱，为爱拼博和奋斗，建议同学们利用课余时间读1读，对于提高我们的修养，大有裨益。 《爱的教育》读书感悟读后感9 《爱的教育》是1本用爱体现温暖的书，书中讲述着1个个与爱有关的小故事。当你感到困惑时，它会像1位老师，教会你走出困境的 方法 ;当你感到迷茫时，它会像1把指南针，指引你前进的方向;当你闲暇无趣、困乏无力时，它又会像知心好友，用每1个爱的故事，让你心生温暖、充满力量。 书中最打动我的是这样1个故事：恩里科是1个胳膊残障的孩子，可班里有几个同学却经常欺侮地，还说他的母亲是个没用的人，他非常生气。有1次，他忍无可忍时，便随手拿起了桌上的墨水瓶扔向了正在欺负他的同学，可不巧的是，墨水瓶不偏不倚地撞上了刚刚走进教室的老师。老师再3追问，可恩里科始终没有勇气承认错误。他面对过太多的打击，他已经再也没有勇气站起来面对什么了，他感到无比的恐惧和忧虑，他害怕极了。就在这时，加罗内站了起来承认错误替他顶雷，大家都很吃惊。此时恩里科的心里5味杂陈，他从内心深处感激加罗内，他也缓缓地站了起来!老师夸赞加罗内是个高尚的孩子，让大家向他学习! 我想，加罗内的那1站就是1种爱吧!有种爱是在你孤单无助时伸出的温暖双手，有种爱是在你黑暗的前方点亮1盏明灯。小小善举却是大大友爱给人以无穷力量。 我也曾不止1次感受过这样的爱。记得有1次语文考试我考得很不好，连班里的平均分都没有。我难过极了，为什么呢?我明明很认真复习了，却考得这么差，我简直要崩溃了。同桌看到我这样，就不停地安慰我、开导我，帮我1起分析没考好的原因，教我正确复习的方法，想方设法逗我开心，放学了还和我1起走向公交车站。同桌小小的举动让我感受到了同学的真情，也给了我战胜困难的决心。我们就这样互相激励着，并肩前行。 《爱的教育》就是用这些短短的小故事，教导着我们，激励着我们。“爱是相互的，别人无助时你伸出双手，你有困难时就会有双手伸向你”、“你为别人点亮的1盏灯，不仅照亮了他人，也照亮了自己。”书中这些平淡无奇的文字，让我感受到了暖暖的爱。 爱，往往不是轰轰烈烈，常常是春风化雨、润物无声，却能在内心深处滋养心灵，当我们行至黑暗路口时，她1定会是那盏点亮的明灯。 《爱的教育》读书感悟读后感10 爱是什么?我带着这个令人深思的问题，读完了《爱的教育》这本书。《爱的教育》风靡世界，历久弥新。作者是意大利著名 儿童 学家德·亚米契斯。本书讲的是1个3年级学生恩里科在1个学年里的故事，还有1则则美好又真实的每月故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。作者通过1件件平凡的事，写出了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。 这本书有许多小故事组成。但是最吸引我的还是十1月的每月故事费罗伦萨小抄写匠。讲的是1个4年级的小学生朱里奥为了维持1家人的生活，在深夜替父亲抄写文件。但父亲不知他为什么学习的时候会打瞌睡，所以屡次骂他。甚至还不理他。朱里奥非常伤心。但他坚持下来，继续工作。有1天，再抄写是被父亲发现了。父亲因此而感动。父亲为什么要打他?不是因为他不爱儿子，而是因为父亲是为儿子读书不用功而着急。 不同的爱有不同的方式，有些父母对孩子百依百顺，其实是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的爱，我妈妈就是其中的1个。 读了《爱的教育》，让我懂得了什么是爱，现在我明白了，爱就是尽自己所能，努力帮助别人。 《爱的教育》读书感悟读后感11 在我的书架上，各种各样的书都有，可最令我感动的就是《爱的教育》，这是1本诠释爱的书。 《爱的教育》的作者是亚米契斯，他以日记体写了意大利的4年级小学生安利柯的1学年的经历，描写了发生在学校，班级，和家里的个个感人至深的故事，父母对女儿的1片挚爱之心和殷殷相盼，师生、朋友、同学之间的爱和友谊，对祖国神圣的爱，无不留溢于纸上，动人心魄。直到最后安利柯学了，大家的十分难过，我也为此感动的心酸酸的。 爱，是无边无际的;爱就在你的身旁。请瞧：春天的光照耀着你;夏天的绿叶遮蔽着你;秋天的风清爽着你;冬天的'雪欢快着你。这难道不是爱吗?这难道不是已经爱充满人间了吗? 正如罗兰所说的：爱是什么的火焰，没有它，1切都将变成黑暗。还有彭莎尔所说的：爱别人，也被别人爱，这就是1切，这就是宇宙的法则，为了爱，我们才存在，有爱慰籍的人，无惧任何事，任何人。 看了这本书，让我体会到了爱，也让我认识到了爱，只有关爱他人，才能得到他人的关爱。 《爱的教育》读书感悟读后感12 有1首歌唱得好：“只要人人都献出1点爱，世界将变成美好的人间!”意大利作家亚米契的《爱的教育》就充分体现了这1点。它通过1个小学生记日记的形式，讲述了很多小故事，从中使人感受到了人类是多么需要相互关心、相互理解、相互帮助呀，而这种关心、理解，都离不开1个最核心的东西——爱! 整部小说，没有豪言壮语，只是用朴素平淡的语言，塑造出了1个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如卖菜妇女、卖柴人、铁匠的儿子、老石匠的儿子、卖炭人的儿子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教师等等。 这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了1阵阵感情的涟漪。尤其是那些讲述同龄人的故事，如“我”的好朋友卡罗内，他不仅品学兼优，而且乐于助人。当1个同学丢失了买 笔记本 的钱，站在大街上哭时，他就把自己的钱给了他。卡罗内更是个同情弱小、能为朋友敢于牺牲自己生命的人，他常常斥骂甚至动手打那些欺负别人的人。他非常爱他的母亲，他会花几天时间给母亲写1封长达8页纸、4周还画上花边的信，作为生日礼物献给母亲。 这是1个充满着爱心的多么可敬的孩子啊!还有那个年仅11岁的爱国少年，为了祖国的尊严而拒绝施舍(尽管他十分急需那些钱);还有为救最低班的小学生而被车压碎了脚骨头的洛贝谛;还有那个既热爱学习、又热爱劳动，把劳动当作娱乐，善于利用时间的可莱谛，还有……这些平凡而朴素的小人物都有1个共同的特点：对生活充满爱，为他人奉献爱。正因为他们的爱，“我”的世界才变得更加美好。 读着《爱的教育》，我思绪万千;合上《爱的教育》，我心潮起伏。书中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，时时感动着我，让我的心情久久不能平静。有时，我自己仿佛也成为了其中的1员，看看他们，想想自己，我感到自愧不如。记得有1次，我遇见1个伸手向我乞讨的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走过。和卡罗内1比，我感到自己是多么残忍，多么渺小呀!虽然我上前掏尽所有的0钱给他，也挽回不了他那残酷的生活现实，但至少可以给他灰冷的前途送上1丝温暖吧。在处理与同学的关系上，我有时也会因为小事而与他们吵架。 中国的大文豪孔子曾说过：“仁者爱人。”有仁者之心的人，首先必须具有1颗美好的爱心。朋友们，让我们学学卡罗内、洛贝谛他们吧，多献出1点爱，用爱的钥匙，去打开人们的心扉，那么阳光将照耀到世界上的每1个角落!
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5、教师读书读后感
细细品味1本名著后，大家心中1定有不少感悟，这时最关键的读后感不能忘了哦。那么你会写读后感吗？下面是我为大家整理的教师读书读后感，希望对大家有所帮助。 教师读书读后感1 读完了《爱的教育》，我深深得陷入了沉思，爱的教育是什么？我在书的封面找到了答案：素质教育就是“爱的教育”，对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱是孩子做人的根本，也是其他素质的基础。 《爱的教育》里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。它所写的只是1些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师……以及他们的平凡的日常生活。正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把读者带入1个爱的世界，让我们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。充满了让人羡慕的爱。 在我们的教育中，“爱的教育”这4个字，说来容易，做起来又是何等的困难！首先，在大多数人的脑海里没有“爱的教育”这个概念。所以，在我们的生活中，没有爱的教育。正因为我们缺乏爱的教育，才使我们的生活里少了1些爱。对父母的爱、对老师的爱、对同学的爱，这是我们缺少的，这是我们需要寻找的。有了这些爱，我们的生活才会充满了爱。 在《爱的教育》中，我走入了学生毁陵的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是1种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。 年轻出任教职时，满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也没有好的方法之下，曾经以「教鞭管教学生，以致伤了学生的心。也曾为了虚荣，逼迫学生在各项比赛中斤斤计较分数，以争取许多“虚伪的荣誉”。甚至以“分数”来看待孩子，也以“外表”来衡量孩子，更以“听话与否”来评价孩子，每每忆及此事，不禁全身颤抖，惭愧不已。 不断的'调整心态和做法，也为孩子多付出1份关心与爱心与真心，发现孩子们总会相对的给予“回馈”。因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。这个问题值得探讨和研究。 教师读书读后感2 通过阅读《教师读书十问》，纤衫戚促使我静心思考教师的读书，认识到读书应当成为每1个教师的习惯，甚至是信仰；读1本好书就是和1位智者、大师在对话。 曾有人这样形容读书：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”读书，是教师专业底蕴得以厚实的路径。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地进行“充电”，才能使自己的职业生涯拥有源源不断的“活水”。5湖4海，古今中外；上下5千年，纵横8万里。我们倘能如此读书，知识何愁不渊博深广，资源何愁不源源而来，教学何愁不富有新意。这样的课堂，学生怎么会不留连忘返、身心陶醉？这样的老师，学生怎么会不爱戴、尊敬？ 读书不仅能增长知识，开阔视野，还能滋养我们的人生底气。教师是社会上最大的1个知识分子群体，虽然待遇较差，地位1般，但是社会看教师的眼光却很高。人们往往把教师看作是有学识、有文化、有修养的人，无论说话做事，都得高标准，严要求，不能跟社会上的人1样。1个有读书习惯的教师，经过书籍日积月累的浸润，气质就会逐渐变得高贵而不媚俗，性情逐渐变得细腻而平静，内心逐渐变得博爱而不自私，1句话，读书可以使教师的灵魂变得高尚而伟大起来，这样的教师，自然就会赢得别人的尊重。 读书3原则：即凡与安身立命、修身养性有关的书，要沉下心来仔细读，尽量读懂读透，求甚解，为树立正确的人生观、价值观打基础，为掌握服务社会的1技之长而下大气力，花苦工夫，决不马虎，谓之研读；对于和自己的职业、工作、兴趣有关的书籍，广为搜罗，1睹为快，要用认真的态度去读，以求有所收获，是为精读；对于其他1些文艺作品、休闲读物、科普知识等，则茶余饭后，信手翻阅，目的是陶冶情操，开阔眼界，增加对新事物的认知，这权且称为通读。今天我们进入网络时代，读书的形式又有所变化，然而，无论你面对的是书本，还是屏幕，都会有所选择地阅读。为了汲取塌睁更多的营养，不妨也试试“好读书不求甚解”。 “1个真正的人应当在灵魂的深处有1份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过12百本书。”我们每个人要为此而努力，不断地充实自己，成为1名真正的“学习型教师”。
6、《傅雷家书》读书感悟读后感【10篇】
《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及其夫人从1954年至1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，是充满着父母之爱的教子名篇。下面我给大家带来关于《傅雷家书》读书感悟 读后感 ，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 《傅雷家书》读书感悟读后感1 这个暑假，在老师的推荐书单中，我挑选了《傅雷家书》进行研读。我为傅雷父子2人精妙的文笔所吸引，更为父亲对儿子的挚爱深情而感动! 1979年4月，当傅聪先生回国参加父母的平反昭雪的骨灰安葬仪式时，他的心中1定5味杂陈，感慨万千。他再也见不到生命中最亲爱的双亲，迎接他的已不是父母惊喜欢乐的笑颜，而是两撮萧然的寒灰。 可时光悠悠，情不断，大海茫茫，心相连，在曾经的岁月里，遥遥数万里的两地之间，把父子的心紧紧连在1起的，不就是这1封封家书吗?在这些书信中，我们不是清楚地看见傅雷先生为儿子呕心沥血所留下的斑斑血迹吗?人之爱子，天性使然。人的生命总是有限的，但人的事业却永无止境， 教育 儿女，在某种意义上就是延续自己的生命，延续为社会、为祖国所能尽的力量。作为孩子的第1任老师，父亲傅雷的爱，是那样的深刻与深远。尽管在1次次的_中饱受摧残，但他不改其志，始终如1地热爱祖国，以高度负责的心力为社会、为祖国竭尽所能，用书信、用教诲使身在异乡的傅聪与远离的祖国牢牢建立心的结合。傅雷先生是刚毅坚强的，他用1生告诉我们：1个纯洁正直、真诚高尚的灵魂，尽管有时会遭到意想不到的磨难与迫害，陷入暗无天日的绝境，但真实的光亮不会就此湮灭，微弱的光茫终将照彻人间，得到尊敬与爱。 傅雷先生可以如此顽强地直面人生的风雨，那我们呢?初2已成历史，残酷的初3已然来临，我们准备好了吗?“陆止于此，海始于斯。”里斯本海岸上罗卡角镌刻着葡萄牙诗人卡蒙斯的这1名句，确实给人以雄壮之感。暴风雨不是我们人生的尽头，1切波折与晦暗都会过去，而且总是很快、很快。人的光荣，不在于永不失败，而在于能够屡败屡起。相信，经受暴风雨洗礼后的我们，等来的都是惊喜。 在那大海的航程上，不只有生存的奋斗，那里还有爱、有梦想，更有永不停息的追求!去奔跑吧，心里荡满波浪，将苟且甩在身后。去拥抱诗意与远方，去实现那蓝色的梦想，就像傅雷先生那样，将光和热永远留在心中，凝结在行动上。 《傅雷家书》读书感悟读后感2 傅雷不愧是好父亲，能以如此的心态和耐心来教育孩子。傅雷究竟是如何有这种力量呢这种伟大的父爱能够说影响了傅聪的1生，为傅聪走向未来做出了铺垫，打下了坚实的基础。所以，傅雷所写的这些书信也就是十分重要的，给傅聪上了1堂人生课，让他明白如何在这个世界上生活。 这真是教育子女的1本好书，同时也应当是作子女的了解父母的1本好书。子女能够经过这本书了解自我的父母，父母能够经过这本书了解自我的子女，傅雷在信中所写的每字每句已经成为经典，永垂不朽的经典。 傅雷作为父亲， 对子 女的情感是十分丰富的，他对子女从不苛刻。并且对傅聪的音乐事业十分的重视。傅聪事业的点点滴滴都十分的在乎，这让傅聪十分的感动。 其实，我们身边的父亲也跟傅雷1样的平凡与伟大。我们的父亲也是经常为我们的生计，为了我们的学习，为了我们能上1个好的学校，为了我们能拥有好的成绩，使得自我的头发都白了，费尽了心血，这是真正的伟大，这才是真正的父亲!傅雷能够说是千千万万个父亲中的1个杰出的代表，他的对子女的充满爱心的心理使得他的子女能够健康的成长。 傅聪的母亲在信中也扮演了重要的主角，她也给她的儿女写了好几封信。信中充满了对子女的关心和怜爱。同样，她对于傅聪的音乐事业也十分的在乎，这也同样让傅聪十分的感动，他也明白了母亲的爱对他有多重要。 这本《傅雷家书》真的让我懂得了十分多的道理，也让我更加了解父母的心理都在想着什么，这让我能够更好的和父母沟通。 我太感激这本书了，真正的父母的爱之书! 《傅雷家书》读书感悟读后感3 《傅雷家书》是由普通书信融合而成的1本经典名著。这信里藏着的是沉默，是温柔的声音，是父亲对儿子深厚的情感。 这本书到我手里是被老师逼迫的，我好几次因它的书名而对这本书进行处处的嫌弃。直到偶然翻阅，我也是后来才知道自己做了错误判断，这确实1本让人深思的好书。 《傅雷家书》看似与其他家书无异，但是里面却藏着独特的爱与教育。洋洋万言，是1篇又1篇。最让我感动的是傅雷和傅聪成为了朋友。在我心目中，傅雷是1个伟大的父亲，亲切而不失严肃，嘘寒问暖的同时也有蕴含深刻的教育。那真是1个朋友式的父亲形象，在与孩子讨论学习，艺术，人生，爱情等互相交流的过程中，总能和儿子达到情感共鸣。他们平等和谐，无话不说，意趣相投。 论起傅雷，善于写作和翻译，谦虚而又严格，但有时也会有1丝温存。在儿子的教育中没有丝毫马虎。读到他的每1封家书，那1幕总会自主的浮现在我的眼前：傅雷坐在书桌前，佝偻着腰，黑发中夹杂着白发，半夜提笔，倾泻着思念。 “我高兴的是我多了1个朋友，儿子变成了朋友，世界上可以有什么事可以和这种幸福相长的。”这句话我工整地抄在了本子上。亦父亦友，这就是傅雷。1笔1划写的是对儿子的希冀，是对儿子未来的信心，是深不见底的父爱。父亲成为了儿子的那面忠实的镜子，在良好的 家庭教育 下，傅聪成为了有名的钢琴家。这光鲜成绩的背后是傅雷半夜提笔的鼓励，是字里行间的父爱。 或许在这个信息科技发达，时刻可以与父母联络的时代，却也怎么也体会不到那份家书的快乐了。当作为父母在提笔书信，将自己对孩子所有的爱毫无保留地写出来时，信的另1旁是满满的感动，是在挫折前1蹶不振，困境中越跌越低时送来的及时的鼓励。书信让两人虽身隔万里，却仿佛感觉彼此近在咫尺。 起初我对傅聪能有如此1个能给他全方面教育的父亲表示羡慕极了。 而在读完了整本书之后，我意识到或许我们的父母也许不能和傅雷相比，但是父母对子女的心总是相平的。即使他们没有渊博的知识，不会教授我们如何演奏成名，不懂得教我们如何爱国。如果说傅雷把爱写成了1本使后人为之惊叹的精神财富的话，我们的父母亦是在书写着自己的“丰功伟绩。”是爱，是责任，是把毕生所学都授予我们。世人皆爱其子，父亲这个角色，好像1直都是1个角落，却不知他在幕后也会期待着我的绽放。 每1次我和父亲坐在车上总会莫名的尴尬，车上载着的好像只有我们的体重和冰冷的空气。其实又想到他会在生活中处处满足我，偷偷地关心着我的学习和生活，我就会感到十分温暖。他是1盏不灭的光，虽然不是用言语点亮的，但是我知道他爱我，我也爱他。 再好的言辞也不及自己的亲身体会，很高兴遇见它，1位真实的朋友。读着别人的 故事 ，我终于1步步理解父爱，傅雷的爱也如太阳光1般照彻天空。 《傅雷家书》读书感悟读后感4 历时1个月，终于将《傅雷家书》看完。每晚睡前阅读两3封家信，那字里行间洋溢着的幸福萦绕在之后的梦境之中，怕是最让人惬意的事情吧。 初识该书，应该是在初中时语文课本每册推荐的3本课外读物名单上吧。可惜那时年少浮躁，未能准确认识到这本书巨大的教育意义，竟将其忽略。今时看完，才识其感情之至真至纯。全书主要表现出了傅雷先生的赤子真诚之心和傅雷夫妇作为父母对儿子傅聪的舐犊情深，这两点，也是全文最能打动人的地方。 傅雷先生作为1名优秀的翻译家，也是1名很典型的传统知识分子，他身上不仅有知识分子那种兢兢业业追求真理，1刻不曾松懈的治学精神，也有真挚坦诚、宁折不弯的处世态度。他是1个看似矛盾的人，用文中傅敏的话来说，就是“又热烈又恬静，又深刻又朴素，又温柔又高傲，又微妙又率直”。实则这些矛盾正是他作为知识分子的正常表现，热烈在内心对于真理的追求，恬静在平常的待人接物上;深刻在对知识人世的认识，朴素在对自己物质生活的要求上;温柔在对于弱小力量的对待，高傲在对于权力和财富的态度上;微妙在对于他人感情的体会，率直在于对1切丑恶现象的毫不留情的批评上。 傅雷先生是1个真正能够称得上"赤子“的人。在我看来，“赤子”是1个评价很高的词，当然也是1种很难做到的境界。因为对于知识分子来说，往往聪明的人较多，而聪明很多时候又是精明的代名词，精明者往往流为精致的利己主义者!很多人在研究学问的同时，往往汲汲于富贵或者权力，他们和权贵们能够合作得很好，在历史的潮流中往往能够顺势而为，从而保全自己。但是“赤子”心里，只有真善美。他们在外人看来似乎非常木讷，研究起学问来又近乎痴呆。近代以来知识分子中能称得上“赤子”的人，在我看来或许只有3位，即闻1多先生，梁漱溟先生和傅雷先生。他们的人生，无时无刻不在为追求真理而上下求索。 傅雷夫妇对于儿子傅聪的舐犊情深，在我看来又体现在两个方面，1是每封信中对于远游之子无微不至、有些地方近乎聒噪的叮咛和嘱托，2是在几次长时间未收到儿子家书时的那种焦灼和忧虑之情，这种感情又从傅雷那杆擅于表达情感的笔下流淌出来，着实令人又心疼又感动!仿佛看到了自己的父母担心在外漂泊的自己的样子!阅读过程中，“可怜天下父母心”这句古语，或许是我心中默默喟叹次数最多的话了!感情对于1个人的重要程度往往超出我们的想象，而父母对于子女的感情，对于子女本身来说，或许也是安全感最终极的来源了! 《傅雷家书》读书感悟读后感5 看完《傅雷家书》后，我发现这是1本充满父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教.书。傅雷艺术造诣极为深厚，对无论古今中外的文学、绘画、音乐的各个领域，都有极渊博的知识。他青年时代在法国学习的专科是艺术理论，回国以来曾从事过美术考古和美术教学的工作，但时间非常短，不能与其他人1起共事，总是在半路上退出，不能发展自己的.好。 在这本书中，傅雷曾在信中对傅总说：“家信有好几种作用：第
1、我的确把你当作1个讨论艺术，讨论音乐的对手。第
2、极想激出你1些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年。第
3、藉通信训练你的—不但是 文章 ，而尤其是你的思想。第4，我想时时刻刻随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜.’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”从这句话中可以体会到傅雷对他的孩.非常关怀，并指引孩.走向成功。 而他的孩.也取得了成功，傅聪成为了钢琴大师，而傅敏成为了英语特级教师。这说明了傅雷的教.非常成功。 最后，我用书中的1句话结束这篇文章：傅雷夫妇作为中国父母的典范，1生苦心孤诣，呕心沥血培养的两个孩.：傅聪--著名钢琴大师、傅敏--英语特级教师，是他们先做人、后成“家”，超脱小我，独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。 家书中父母的谆谆教诲，孩.与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母.女强烈的感染启迪…… 《傅雷家书》读书感悟读后感6 “待人要谦逊，做事要严谨，遇事不逃避，戒骄戒躁”。“做人第1，其次才是做艺术家，再其次是做音乐家，最后是做钢琴家。”在《傅雷家书》中，傅雷对于傅聪的人格、道德教育都很严格。傅聪长大后去国外 留学 ，傅雷却对自己的过分严厉感到自责。 《傅雷家书》那1封封的书信中，深沉而又伟大的父爱展现得淋漓尽致。傅聪也体会到了父母对他深厚的关爱。可在我们的现实生活中，又有几对父母能像傅雷朱梅馥那样以身作则，以自己的成长经历为例教育儿子，又有几个孩子能像傅聪那样幼时对父母言听计从?我们本就没有那样好的家庭教育，只能更加努力学习，丰富知识，充实自己。 亲情在教育、批评、赞赏中11体现。面对父母的严厉批评，我们要么默不作声，要么严词拒绝。傅聪之所以能坦然接受批评，是因为傅雷与众不同的教育 方法 。我们的父母时常将我们与别人家的孩子比较，但他们意想不到的是我们总会因为这种批评而更加“讨厌”父母，与之对抗并产生隔阂。而傅雷则用和朋友商量的语气，赞赏的视角，激励代替批评，表扬代替斥责，心平气和地跟儿子交流，进而达到好的教育效果，使得傅聪对父亲给予的爱越来越容易接受，顺利完成学业且终有所成。 各位父母大人，你们都望子成龙盼女成凤，给子女寄予厚望，作为晚辈的我们都能理解。问题是处在青春叛逆期的孩子有时什么都听进去，这1道坎不好迈。大人们是否也应该向傅雷学学呢?批评要适度，不然不就伤了孩子的自尊心，好心不就办成了坏事? 不过，大多数的我们也不会因批评而放弃追梦的。 愿天下的父母们多1份理解。 《傅雷家书》读书感悟读后感7 《傅雷家书》编入傅雷夫妇写给两个儿子的180多封家书，它是1部充满着父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。它不仅仅是家书，更是傅雷对远在万里之外的儿子的教育的文字篇本，其中最长的家书达7千多字。这该是有多深沉的爱，才能1封书信长达7000多字啊!傅雷先生1生以严谨著称，但在家书中完全颠覆了往日那个冷峻严肃的傅雷，而向我们展现了1个慈父的形象。 1955年，当儿子取得巨大的成功，被掌声和鲜花包围时，傅雷写了1封信告诫儿子要懂得控制情绪。他以“过来人”回首“过来事”的心情激励儿子要时刻保持谦卑，不惧怕孤独，要勇于攀登艺术的止境，同时他借儿子成功之机给予他更多，向他昭示出更高的人生境界保持1颗纯洁的“赤子之心”，指出1个成熟的人的心理应当是冷静而超然的。 此外，傅雷在家书中1直传达出这样1个信念——坚强。傅雷对孩子说：“只要你能坚强，我就放心了!”可见坚强对人生的重要意义.坚强有两个方面的体现：1是不怕挫折;2是永远保持谦卑之心，也就是胜不骄，败不馁，这也是我们可以学到的。 傅雷作为1个成功的文学翻译家，对于孩子的教育自然是不同寻常的。但孩子从小就不在父母身边，于是用信传达爱意的接力开始了。傅雷在每封家书中都不写白字，这是很重要的。这1点傅雷做的不错，这既是他多年来养成的习惯，也是教育远在万里之外的儿子做事要认真的1个极好的机会。此外，傅雷还在信中教儿子识更多的外文，甚至整篇都用法文或英文书写而成。 另外从《傅雷家书》中你还会发现傅雷是个做事雷厉风行的人，例如有的信就十分短小，简要地说明用意就好了。傅雷治学严谨在他的绝笔中也可以看出，事物的清单为完成的事1项1项的，1点也不凌乱，1点也不像出自面临死亡的人的手笔。从他的绝笔信中，我们还可以看出他不仅治学严谨，而且富有责任心和强烈的爱国和爱子之情。即使他的晚年受着政治斗争的迫害，他也绝不会怨恨祖国，而是1如既往的教导儿子要热爱祖国，热爱中国 文化 ，他1辈子都坚定的坚持着自己的信仰，他虽死犹生。 《傅雷家书》读书感悟读后感8 微风拂晓的时候，阳光正好，坐在窗边，读了那《傅雷家书》，我才意识到自己以前所忽略的。 “这封长信写了56个钟”，“跌跤后，腿力尚未恢复……替你翻译，都是忍着腰酸背痛来做的。” 父亲身体上出了问题，依旧要顾及儿子的钢琴学业，技巧训练，心态变化，情感问题等等，甚至连细微的事情也11上心。为儿子忙前顾后，工作繁忙之余还要挤出时间为儿子抄写翻译，到底来，父亲到底只是是希望儿子的学习生涯是能够顺顺利利学成归来。母亲在做完家务之余，分担着父亲的工作也常常对待儿子总是嘘寒问暖。父亲自己常在深更半夜，夜深人静之际，强忍着腰酸，顶着背痛，撑着疲劳，默默地在空白的信纸上写下1字1句，成段成篇，小心翼翼地叠好，整齐，带着殷切的希望装进薄薄的信封，等待着儿子的回信，只为儿子1切安好……信寄出去后，连回信日期也预估好了，收不到回信，父亲会心急如焚，寝食难安，提早收到了信，高兴得像个得到糖果的小孩子。 试问自己，如果生活在以前，我会花56个钟，顶着疲惫去给父亲写上1封信吗?我想我肯定是难以做到。我或许可能只会抽出十来2十分钟去问1声是否安好，但是我相信我的父亲也1定，必定会像文中的父亲1样，当我需要时1声不吭，帮我打理好1切。1次，我让爸爸帮我打印1份照片资料，转头就跑出去玩了，回来玩累了也就忘了。谁想为了让我看得更加清晰，把照片的文字逐字逐字打印出来，他本来就不太熟电脑，到我手里的时候，我惊喜地问，弄了多久，他摆摆手说没多久。后来，妈妈告诉我说你爸爸打字就打老半天，打印机太久没用忘记了，就在那敲敲打打，弄到凌晨才搞好…… 社会上，有许多的人，认为父母的付出是理所应当的，忽略了这份朴素而深沉的爱。甚至会误解扭曲这份爱，嫌弃他们啰嗦多事，跟不上时代潮流，不理解年轻人的生活，总是指手画脚的。 我看过《时文选萃》里1篇洛阳晚报的文章。女儿上高中了，开始离家寄宿了，少了女儿平日里的吵嚷，少了女儿的嫌弃，父母应该高兴，可却是装了满怀了落寂。周末没到，父亲叫妻子买多点好菜，妻子说早就备好了，就等女儿回来了。 也许天下父母都是1样的，不管子女如何，始终将心底十分的爱，无声的付出去了。父母之爱，难以报答，但我们更应该尽己所能，多体谅，多陪伴。 《傅雷家书》读书感悟读后感9 著名文学家塞万提斯曾说过：“父亲是世界上最伟大的老师。”没错，父亲就像深沉而含蓄却又宽广的海，就像稳重厚实而威严的山，又好像舒缓平静而绵长的河，他的爱如母爱1样无私，不求回报，默默无闻又寓于无形之中，就像傅雷对傅聪的爱正是他的生命支点1样。 父之美德，儿之遗产，父之严厉，子女良教。许多父亲同傅雷1样严厉。 戚继光的父亲戚景通，在发现儿子有排兵布阵的天赋后，十分高兴，决定培养儿子。他从来不放松要求，每天教儿子读名人故事，读兵法，以免戚继光受到不同方面的不良影响。在戚景通的影响教育下，戚继光养成了不慕虚荣，奋发向上的品质，后来创建了“戚家军”，南征北战，终于消灭了屡屡侵犯的倭寇。 戚景通作为1个骁勇善战的将军，给人最深的印象就是对儿子的严厉，这跟傅雷教子无2，但结果是令人振奋的。 梦魂不惮长安远，几度乘风问起居。也有许多父亲与傅雷爱的不同，对孩子十分放松。 达·芬奇的父亲彼得罗对孩子的 爱好 十分关心。他培养孩子的信条是“给孩子最大的自由，让孩子发展自己的兴趣。”达·芬奇上学后，对绘画十分感兴趣，甚至旷课画画，父亲知道后，不仅没有生气，反而夸奖儿子画的很好，后来他把儿子带到维罗奇奥那里 学画画 。在维罗奇奥的指导下，达·芬奇刻苦学习，掌握了许多绘画技巧，终于成为了1代大画家。 在教育孩子上，我想，每1个父亲都有自己的方法，哪怕有的会被孩子记恨，他们也会坚持自己的选择，直到看见自己的孩子登上成功的巅峰。 父爱，虽不如母爱那般温柔，但深沉而厚重，如果说，母爱是1泓清泉，那父爱则深沉如磐石，默默地给予孩子们以硬核。 《傅雷家书》给我的触动远不止这些，然而，我的拙笔却只能写出它最浅薄的1层。在此，我要感谢《傅雷家书》，让我看见了1个伟大的父亲，看见了那如山的背影，看见了我们生命的支点。 《傅雷家书》读书感悟读后感10 《傅雷家书》顾名思义是傅雷所写的1封封家书，是给傅雷的1封封家书。信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是傅雷与傅聪谈论艺术与人生，为傅雷灌输1个艺术家应有的高尚情操。 在我阅读这本书时，我被傅雷父子的情谊深深打动，身为父亲的傅雷为了弥补爱子因远离故土而产生的诸多对祖国 传统文化 的日渐陌生的因素，不顾重重的困难，坚持给孩子邮寄相关的书籍;傅聪忙于演出、练习而时常熬夜时，傅雷常劝傅聪劳逸结合。这些极为普通的行为饱含傅雷对其子的爱，使身在国外的傅雷不会因对父母的依赖而放弃学习工作。 傅雷与傅聪1起讨论艺术，询问傅聪的感想，训练傅聪的文笔和思想，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”做1个“德艺俱备，人格卓越的艺术家”。傅雷教导傅聪遇难事不要放弃，多虚心向身边优秀的人学习，成功时保持虚心，失败时保持信心，这些因素都造就了傅聪的成功。 作为新时代的青年我们有着比过去更好的条件，所以我们更应该好好学习。我相信，即使没有父母的告诫我们也能在生活中时时刻刻警醒自己，为创造美好的将来而努力。
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