最适合一年级阅读的故事书有哪些?小学一年级要写阅读节的体会或收获，这个咋写啊，懂的回答一下，要详细谢谢了

1、最适合1年级阅读的故事书有哪些?

1千01夜，安徒生童话，格林童话，成语故事（有彩页的图片故事描述），十万个为什么上1位的回答我觉得很不错不过，可以根据孩子的性格来有所安排我建议小学1年级左右正是孩子记忆力最好的时候，这个时候可以让他多了解中国古代经典中的故事就很不错，不1定要求他背诵什么文言文，就是让他当故事1样了解中国历史，中国文化，对他以后会很有帮助的，不论是培养对古文化的兴趣还是从小陶冶孩子的情操。而且以后学历史、背课文，看到熟悉的故事会很有亲切感。若是孩子对理数有兴趣，不如让他玩玩魔方，拼拼积木，教他怎么进行高难度玩法，培养孩子的逻辑能力，也有助于让他从小不畏难题。我记得我小时候，当别人还在数1到十时，我就摸着栏杆数到了1百，别人刚接触加减时，我就已经从我小姨那儿学会了4位数的加减，早早的先了解到了数学的游戏规则，其实这不是1定要学校的老师教才懂的。

2、小学1年级要写阅读节的体会或收获，这个咋写啊，懂的回答1下，要详细谢谢了

读书,读书能给人带来快乐,快乐来自相信自己,超越自己! 阅读是1个人个体生命的扩展.以学生为主体,根据学生不同年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让小学生形成良好的课外阅读习惯,促进孩子语文素养的提高. 埃及人阿巴斯·阿卡德说：“阅读——而不是别的,可以给我比1个人生命更多的生命”.他把阅读看成是1个人个体生命的扩展.的确,在物欲横流的当代世界中,倘若还有1个精神家园需要固守的话,那读书,便是这个家园中的1道亮丽风景. 小学生正处于人生的起步时期,如1株株刚破土的幼苗,渴望吮吸知识的甘露,以使自己茁壮成长.而这“甘露”的获得,除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读去采集.吕叔湘先生曾指出：“同志们可以回忆自己的学习过程,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少.我想大概是37开吧,也就是说,百分之7十得之于课外阅读”.吕老的这1观点,充分说明了课外阅读在形成学生语文能力方面,起着巨大的作用. 庄子所说：“且夫水之积也不厚,则其负大翼也无力”.要让学生有大量的积累,必须让其广泛地阅读,不能只满足于课内有限的时间和有限的阅读内容.而要让学生在课外能广泛地阅读,教师在教学中必须加强对小学生语文课外阅读的指导,激发孩子的阅读兴趣,引导其养成良好的课外阅读的习惯,使课外阅读成为学生内在的需求,成为儿童生活中的1种人生体验,成为他们的1种新的自觉的生活方式. 首先、浓厚的课外阅读兴趣,有利于学生拓展视野,增知启智,提高阅读能力,促进写作水平的提升.要激发小学生的课外阅读兴趣,老师应该注意以下两点： 第

1、根据不同学段孩子的年龄特点,为孩子提供其所喜好的读物.第1学段的孩子,大多是6—8岁,他们的社会交往比学前儿童广泛,语言能力得到了迅速的发展,能有条不紊地把自己的想法或听来的故事讲给别人听,在这1时期,尽管孩子们对故事的内容,只能以自己的观点去理解,不能十分正确地把握和分析故事所蕴含的真正意义,但是,这个阶段却是儿童想象力发展的顶峰时期.他们开始分辨现实与幻想的不同,对是非善恶也有自己粗浅的认识,他们喜欢和小伙伴1起,模仿大人的样子进行1些社会模拟活动.这期间,孩子对模拟社会生活的动物世界的故事书、童话、寓言、卡通等图文并茂、篇幅短小、趣味性强、通俗易懂的书籍十分感兴趣,教师便应及时为孩子推荐,提供这类读物,以满足其阅读的欲望.第2学段的孩子已经认识和掌握了大部分常用汉字,已能读懂短篇和中篇童话故事,注意力比第1学段时更持久,可以独自阅读较长的1段时间.然而,由于孩子的兴趣广泛,思想容易开小差,易受外界的干扰,因此,这1阶段教师应多向学生推荐和提供节奏感强,富有变化和趣味的读物.第3学段的儿童对世界的认识更加广泛,他们开始对自己的发育、长相等感到好奇,开始有自己崇拜的偶像,并且想象自己未来的职业.这1阶段的孩子开始懂得关心别人,同情弱者,能设身处地为别人着想,逐渐脱离绝对的自我中心,有了较明确的时空概念,能试着从不同的角度看待同1个问题.因此,教师应引导学生多看电视新闻、多读报,为学生提供或推荐表现神秘、玄奥、超自然的科幻读物、富有哲理的历史故事或人物传记等,并让学生阅读部分精典的传统著作. 第

2、应根据不同学段孩子的身心特点,组织适合孩子的丰富多彩的阅读活动.第1学段的孩子识字少,注意力集中不长久,自主阅读能力较差,这期间,教师可采用为学生读故事,再让学生复述的方式,激发学生阅读的兴趣.尤其要强调的是,教师在为学生讲故事时,应让学生也尽可能地看文本,这样,可以让学生多认识汉字,刺激其阅读的欲望.第2学段的孩子随着识字量的增多,。

3、最适合1年级阅读的故事书有哪些?

1千01夜，安徒生童话，格林童话，成语故事（有彩页的图片故事描述），十万个为什么 上1位的回答我觉得很不错 不过，可以根据孩子的性格来有所安排 我建议小学1搜液仿年级左右正是孩子记忆力最好的时候，这个时候可以让他多了解中国古代经典中的故事就很不错，不1定要求他背诵埋此什么文言文，就是让他当故事1样了解中国历史，中国文化，对他以后会很有帮助的，不论是培养对古文化的兴趣还是从小陶冶孩子的情操。而且以后学历史、背世纤课文，看到熟悉的故事会很有亲切感。 若是孩子对理数有兴趣，不如让他玩玩魔方，拼拼积木，教他怎么进行高难度玩法，培养孩子的逻辑能力，也有助于让他从小不畏难题。 我记得我小时候，当别人还在数1到十时，我就摸着栏杆数到了1百，别人刚接触加减时，我就已经从我小姨那儿学会了4位数的加减，早早的先了解到了数学的游戏规则，其实这不是1定要学校的老师教才懂的。

4、如何指导小学1年级学生进行课外阅读

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5、推荐4本适合1年级小学生读的故事书？

这个要看您孩子在小学之前的阅读积累情况，正常这个阶段随着孩子接触了拼音，应该可以从给孩子读绘本向让孩子自己读绘本和注音类图书了。 推荐1下：《米小圈上学记》《1年级的小朵朵》《3毛流浪记》《土土的故事》《爸爸的老师》《不高兴与没头脑》《窗外的教室》《昆虫记》《窗边的小豆豆》《格林童话》《365夜故事》等等。

6、在电脑上怎找小学1年级语文数学书，还有小学生，故事书，要有拼音图文的，谢谢

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