怎样培养幼儿的早期阅读能力,幼儿早期阅读的培养方法

1、怎样培养幼儿的早期阅读能力

导语：早期阅读是学前儿童学习书面语言的语言行为。幼儿期以口头语言为主，小学阶段则以书面语言为主，故而早期阅读可实现幼儿口头语言到书面语言的顺利过渡。 怎样培养幼儿的早期阅读能力

1、丰富幼儿的感性认识和阅读环境 幼儿由于年龄小，知识经验差，对语言，文字，甚至图象等理性材料缺乏条件反射。要让幼儿能阅读，使其理解书上的知识，就必须通过各种方法和手段，丰富其感性认识。因此，我们平时十分注意引导幼儿观察周围的事物，熟悉身边的生活常识，尽可能丰富幼儿直接的感性经验，为幼儿阅读打好基础。 如此之多的花花绿绿的图书呈现在幼儿面前时，对他们无疑是1种难以抗拒的诱惑，大大激发了他们。

2、幼儿早期阅读的培养方法

导语：早期阅读是学前儿童学习书面语言的语言行为。幼儿期以口头语言为主，小学阶段则以书面语言为主，故而早期阅读可实现幼儿口头语言到书面语言的顺利过渡。 幼儿早期阅读的培养方法

1、创设氛围，激发幼儿阅读的兴趣 要培养幼儿良好的阅读习惯，首先要吸引幼儿对图书的兴趣，因此为幼儿提供1个舒适的、图书丰富的环境尤为重要。根据幼儿的实际水平投放不同的阅读材料，以不同的形式来吸引幼儿参与阅读。学习用语言表达，加深幼儿对图片内容的理解，从而提高幼儿的阅读能力。除了提供图书外，还利用自制的电视进行滚动阅读，利用废旧纸盒制作成故事小盒，让幼儿在阅读后进行桌面操作，从而将阅读得到的经验运用到实际中，发展。

3、如何培养幼儿早期阅读

导语：早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握1定的阅读和书写的准备技能等。因此说，早期阅读是幼儿语言学习的1个不可缺少部分，对促进幼儿语言发展具有重要的价值。 如何培养幼儿早期阅读

1、丰富阅读环境，激发幼儿阅读兴趣 我们在创设环境时，要尽量给幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息的环境，让幼儿在与环境互动的过程中培养阅读的兴趣，在幼儿每天都要接触的门、窗、桌、椅等物品上分别标出名称，并有意识地引导幼儿关注; 在幼儿的作品、用品、幼儿的生活照片上标出幼儿 的名字;标出各个游戏角。

4、幼儿早期阅读能力如何培养

导语：早期阅读是幼儿语言学习的有机组成部分。因此，从小培养幼儿的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力，为其终身学习提供动力和基础，已成为我们开展幼儿早期阅读教学研究首先应思考的问题。 幼儿早期阅读能力如何培养

1、通过多种渠道，丰富幼儿的阅读材料 随着视觉媒体的普及，幼儿的阅读已不满足于以前单1的书面材料了，他们很早就表现出对电视、画报的兴趣。我们应该从多种渠道来收集幼儿的阅读材料，为幼儿订阅大量适合其年龄特点的阅读材料，《彩图幼儿故事100集》(红果、绿果、黄果3套)《幼儿识字》《好儿童》《娃娃画报》《小青蛙故事报》等等，可以为提供各种音像资料，如录像、动画片等，还可以为幼儿提供各种阅读。

5、如何才能培养幼儿的早期阅读能力

导语：阅读是1项获得信息、传播信息、增加知识的活动，是伴随幼儿1生成长的活动，对幼儿早期阅读的教育，应站到终身教育的高度予以重视。幼儿生来就有好奇心、探索欲，早期阅读并不在于单纯地发展孩子的阅读能力，目的在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好习惯的养成， 如何才能培养幼儿的早期阅读能力 　 　

1、提供丰富多彩、和谐宽松的阅读环境 幼儿早期阅读要贯穿在幼儿1日活动之中，根据幼儿的实际需要和可能，注意个体差异，因材施教，充分利用自然环境和社会环境，多方面、多渠道、多途径、多形式，自然而然地开展早期阅读活动。 在早期阅读活动中根据幼儿的。