怎样培养孩子纪律意识？小学儿童的规则意识如何发展

1、怎样培养孩子纪律意识？

改变孩子自由散漫、不受约束的习惯，家长除了多和孩子谈心、交朋友、现身说法外，还有可能离不开惩罚。因为在1定的时候，特定的环境下，惩罚还是会起到1定的效果的。只是要提醒那些疼爱孩子的家长，在孩子受到惩罚时，千万不要包庇，要让孩子体会自由散漫不受约束所带来的后果，承担应有的责任。比如，孩子因上课不顾课堂纪律，自己不向老师请假就上厕所，老师对其罚站或当着全班同学的面进行了批评，孩子可能会觉得没有面子，会和家长诉苦，反诉老师不让他上厕所，家长就不能盲目的顺着孩子的意图走。要摸清情况，分析孩子被惩罚的原因，让孩子意识到自己行。

2、小学儿童的规则意识如何发展

1、从游戏中培养孩子的规则意识 喜欢玩游戏这是孩子的天性，我们可以利用孩子的游戏规则去培养孩子良好的规则意识。比如“开火车的游戏”，游戏规则是：火车开时，任何1个孩子都不能站起来。如果哪个孩子站起来就范规了，火车就会断开无法开下去。再如，打乒乓球，规则：首先争当“考官”，然后靠自己的本事依次“考试”，如果考上了就有机会和考官比赛，赢的方继续当考官，反之，继续排队参加下1轮考试。由于“游戏规则”是孩子自己制定的，所以，他们明白要严格遵守游戏规则，如果不遵守那就是被淘汰出局，多次被淘汰出局，最后就再没有人跟他玩了。对于1个孩子来讲，“没有人跟我玩”这是1种非常严厉的惩罚。因此孩子们都会非常遵守游戏规则的。这是培养孩子良好规则意识的1个有效途径。

3、学生遵守纪律的心理发展历程是怎样的?

心理学的有关研究将个体接受纪律的发展过程分为以下5个阶段： (1)强制阶段(0～6岁)。在这1阶段，由于儿童年龄很小，不懂得纪律约束的重要性和必要性，因此，可以主要使用强制方法来约束他们。 (2)强化阶段(6～9岁)。这1阶段的儿童开始知道行为后果对自己的影响，已经学会根据自己的需要来判断事物了。对这个阶段的儿童使用强化的方式最有效。因此，教师的表扬和批评、班级或全校的评比、奖励都是十分有效的。 (3)遵从集体阶段(9～16岁)。这1阶段的儿童群体归属意识形成，开始认识到集体与自己的关系，产生集体荣誉感，十分看重集体荣誉。因此，可以利用集体作为强化的手段，用集体荣誉、集体要求来约束儿童的行为，使其遵守纪律。 (4)服从法律和权威阶段(1。

4、课堂纪律的发展阶段

课堂纪律的发展阶段如下：

1、反抗行为阶段。4—5 岁前的儿童多处于这1阶段。当教师或父母向儿童展示出强力的控制时,儿童的不良行为可以很有效地得到约束,反之,他们就可能不断表现出不良行为。

2、自我服务行为阶段。5—7 岁的儿童多处于这1阶段。学生很少具有自我纪律感, 表现得不稳定,为了避免出现纪律问题,教师需要对他们进行不断的监督。

3、人际纪律阶段。大多数中学生处于这1阶段。这1阶段的学生关心自己在别人心目中的形象,希望别人喜欢自己,让他们安静下来,他们就会安静下来。他们基本上不借助强力的纪律来约束自己,但是。