拍手歌的儿童游戏歌曲二,《拍手歌》说课稿
1、拍手歌的儿童游戏歌曲2
你拍手，我拍手 大家1起拍拍手 你唱歌、我跳舞 大家拍手来伴奏 欢乐的歌声 困难的少年 你拍肩、我拍肩 大家1起拍拍肩 娇滴滴、乐呵呵 我们生活比比肩 童年的时光多么美好 幸福的微笑留在心间。
2、《拍手歌》说课稿
作为1名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好1份说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢？以下是我整理的《拍手歌》说课稿范文，希望对大家有所帮助。 《拍手歌》说课稿1
1、教材分析： 这首儿歌非常熟悉，因为它1直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”，并且1代1代传下去，是因为它有很强的知识性吗？不，是因为它念起来琅琅上口，有很强的趣味性，是1首游戏儿歌，可以边吟边唱边玩，非常有意思。 你拍1，我拍1，1个娃娃开飞机。 你拍2，我拍2，两个娃娃打电话。 你拍3，我拍3，3个娃娃吃饼干……
2、目标设置： 正因为这首游戏儿歌的趣味性很强，没有多大的记忆负担，特别适合边玩边学，所以活动的目标
1、在游戏中学习儿歌，充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。（这同时也是活动的重点。）
2、愿意和同伴1起友好合作，边念儿歌边愉快地开展拍手游戏，充分体会吟唱的快乐。
3、在快乐吟唱、游戏的基础上，尝试加快速度说，体会快速说儿歌的趣味性。 加快速度说对于大班孩子来说难度比较大，因为不单是说的速度加快，拍手的动作也加快了，而且还要配合起来。（所以，加快速度说是活动的难点。）
3、活动设计： 根据教学目标和重点难点，我设计了这样的教学过程： （1）首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”，调动起他们学儿歌的积极性。 拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说，而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍1，我拍1，1个娃娃开飞机”，1下子就激起孩子们想学想说的兴趣，孩子们1定会跃跃欲试。 （2）借助动作，引导孩子们理解、掌握儿歌内容。 儿歌中每1句的前半部分很简单“你拍1，我拍1；你拍2，我拍2……”，孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句“1个娃娃干什么，两个娃娃干什么……”而借助拍手，加上动作（比如开飞机、打电话）来记忆，这个问题就迎仞而解了。 拍手的动作是贯穿全过程的。因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥，就失去了游戏儿歌的趣味性。而拍手说不仅有趣，而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏，体验儿歌的节奏感和韵律感。1开始是自拍，速度可以由慢变快（示范1下），然后模拟对拍获手腿对拍（示范1下），为后面的两人拍手游戏做好准备。 自拍和对拍的过程中，最初都是老师孩子1起说，熟悉儿歌内容。然后在练习过程中老师可以有意识地让孩子独立说出后半句的内容，促进记忆难点的解决，也为活动难点“加快速度说”做好铺垫。因为只有对儿歌内容非常熟悉才能加快速度练习。 （3）引导孩子开展“拍手歌”游戏。 在对儿歌内容和对拍的方式非常熟悉后，接下来就是增强游戏的趣味性。其实，前面的`练习实际上始终是以拍手游戏的形式开展的，但要使孩子们对游戏始终有新鲜感、有兴趣就必须变换多种游戏的形式，循序渐进地进行，难度可以逐步提高。
1、把所有的孩子分两组，采取轮流说的形式。1组欣赏，1组练习，然后互换。这样，无形中又巩固了对儿歌内容的记忆，也可以使孩子们轮流休息同时注意倾听同伴时怎么说的。
2、两两结伴游戏：鼓励孩子们两两自由结合找1个合适的地方玩拍手游戏。在孩子们自由练习的过程中，老师可以有意识地注意指导和发现练习速度比较快的小组，请他们进行展示，同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。在这个过程中，老师还会注意鼓励两个孩子游戏时动作的创编。 最后，两个老师可以示范再加快速度玩游戏，在让孩子得到休息的同时，进1步激起他们练习加快速度说的欲望。 （4）小结与延伸。 这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性，这1点在纲要中也有体现。整个活动中，孩子们边玩游戏边学儿歌，始终是积极投入的，充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后，可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去，发挥孩子的想象和创造力，使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力！ 《拍手歌》说课稿2
1、说教材：
1、教材分析：《幸福拍手歌》是1首美国歌曲，歌词由日本的木村利人填写的.原歌共有6段歌词,除拍手之外,还有跺脚、拍肩等动作。为了让学生有创作的机会，课本中只出示1段歌词，其余的让学生自己进行创编。第
1、第2乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第
3、4乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的8分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
2、教学目标： （1）指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》，带着快乐情绪，借助肢体、表情来参与活动。 （2）感受和掌握附点8分音符的节奏。 （3）通过引导学生编创歌词和舞蹈动作，激发他们的创造力。
3、教学难点： 教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点8分音符的节奏，这在外国歌曲中经常见到，但在中国的创作歌曲中却很少遇到，学生们会感到很不习惯，所以教学中，教师设计了“节奏游戏”这个环节，为学唱歌曲做了1个铺垫。 歌曲第3句是1句有15个字的长句子，加上音乐情绪欢快热烈，对于1年级识字量比较少的学生来说，流畅演唱比较困难。
2、说教法： 在教学本课时，1是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；2，是要创设情景，让学生自主参与，自主探索。在教学过程中教师综合运用师生对话法，示范法，情景导入等教法激发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言，调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。
3、说学法： 本课主要在教师的启发引导下，调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，通过教师的引导，使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”，使他们在爱学，乐意学的基础上获取知识，形成技能。
4、说教学过程： 整个教学过程公分7个教学环节。
1、第1个环节：拓展思维，律动引入，激发学生学习乐趣。 用课件出示（漂亮的草地，上面有花、树、房子、蓝天白云）。孩子们看这幅美丽的画面，你觉得还缺什么？引导学生想象创作。（课件是美丽的静止画面，教师提示学生缺少生机，活力的舞蹈表演）教师带领学生以《幸福拍手歌》为背景进行律动让学生初步感受音乐。
2、第2个环节：趣味游戏，操练节奏，突破难点。 在这个教学环节中，教师运用了4个步骤，层层深入的带领学熟悉并掌握了附点8分音符的节奏，为歌曲的学习做好了渗透和铺垫。 教师走到1名学生面前,用以上节奏提问学生,要求学生用动作回答教师的提问。游戏最后扩展到学生互相提问回答，既熟悉了歌曲节奏，有为创编做好了铺垫。
3、第3个环节：歌曲学唱。 1）听录音范唱？（听听他们幸福的时候做什么呢？） 2）歌曲介绍。 3）出示歌词：指出难点并和教师读歌词。教师引导学生熟悉第3句歌词。 4）分句教唱。重点教唱第3句，并提示第4句和第3句紧密相连。 5）师生接唱，小组接唱。重点接唱34句。 6）演唱全曲。提示情绪。 这个环节也是本课的教学重点，经过第2个环节，学生对歌曲的节奏有了初步的感知。学唱歌曲时首先让学生聆听1遍歌曲，对歌曲有了1个完整的体验，再通过教师教唱、师生接唱、分组接唱的形式，直至能够完整的演唱歌曲，由浅入深，使孩子再快乐的气氛中完成整首歌曲的学习。
4、第4个环节：创编歌词和动作。 教师问学生：除了幸福拍手，你还会做什么呢？请你做1回音乐家，创编1段，带领大家表演。（充分发挥学生的主观能动性，在创编中得到快乐）
5、第5个环节：综合表演。 今天大家的表现实在是很出色，但似乎还没法满足大家的创作欲望，最后我们1起跟着音乐，把你创编的歌词和动作展示1遍，（这1环节让学生充分展示自己的才艺，从创作中获得自信、获得满足。）
6、第6个环节：拓展学生视听范围 《幸福拍手歌》受到全世界小朋友的喜爱，现在欣赏美国的小学生演唱《幸福拍手歌》。
7、第7个环节：课堂小结 度过了快乐的4十分钟，能告诉我你快乐吗？最后，在师生配合中结束这节课。 师：如果感到快乐你就点点头，生点头。师：如果感到快乐笑1笑吧，生笑1笑。师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家1起说再见。
3、让两个小孩子1起玩，拍手的游戏，她们应该唱哪些歌应该怎么玩
你拍1，我拍1，1个小孩坐飞机。 你拍2，我拍2，两个小孩丢手绢。 你拍3，我拍3，3个小孩来搬砖。 你拍4，我拍4，4个小孩写大字。 你拍5，我拍5，5个小孩敲锣鼓。 你拍6，我拍6，6个小孩拣豆豆。 你拍7，我拍7，7个小孩穿新衣。 你拍8，我拍8，8个小孩吃西瓜。 你拍9，我拍9，9个小孩齐步走。 你拍十，我拍十，十个小孩在学习。 你拍1，我拍1，常洗澡来常换衣。 你拍2，我拍2，每天都要带手绢。 你拍3，我拍3，不要随地乱涂痰。 你拍4，我拍4，打死苍蝇和蚊子。 你拍5，我拍5，消灭臭虫和老鼠。 你拍6，我拍6，大搞卫生齐动手。 你拍7，我拍7，千万别吃烂东西。 你拍8，我拍8，每天洗脸又刷牙。 你拍9，我拍9，饭前便后要洗手。 你拍十，我拍十，公共卫生要保持。 你拍1，我拍1，1只孔雀穿花衣； 你拍2，我拍2，两只袋鼠抱口袋； 你拍3，我拍3，3个小羊学爬山； 你拍4，我拍4，麻雀偷吃西红柿； 你拍5，我拍5，5只猫咪捉老鼠； 你拍6，我拍6，喜鹊爱吃番石榴； 你拍7，我拍7，7只小鹿找妈咪； 你拍8，我拍8，8个小熊找爸爸； 你拍9，我拍9，9只小猴手拉手； 你拍十，我拍十，十只小猪吃甜食。 你拍1，我拍1，1只孔雀穿花衣。 你拍2，我拍2，2只小鸭上河沿。 你拍3，我拍3，3只企鹅上冰山。 你拍4，我拍4，4只熊猫吃竹子。 你拍5，我拍5，5只小猫抓老鼠。 你拍6，我拍6，6只小猴打悠悠。 你拍7，我拍7，7只蝴蝶真美丽。 你拍8，我拍8，8只青蛙叫呱呱。 你拍9，我拍9，9只小鸟齐飞走。 你拍十，我拍十，十只小鸡捉虫子。 你拍1，我拍1，1只公鸡喔喔啼。 你拍2，我拍2，2只小兔子练画画。 你拍3，我拍3，3只小羊打秋千。 你拍4，我拍4，4只小狗写大字。 你拍5，我拍5，5只老虎敲大鼓。 你拍6，我拍6，6只小猴来演奏。 你拍7，我拍7，7条小鱼做游戏。 你拍8，我拍8，8头小牛吹喇叭。 你拍9，我拍9，9只小熊齐步走。 你拍十，我拍十，十只松鼠上树枝。 你拍1我拍1,黄鹊落在大门西, 你拍2我拍2,喜鹊落在大门外, 你拍3我拍3,老鹰飞到峨眉山, 你拍4我拍4,4个小孩子写大字, 你拍5我拍5,5个小伙打老虎, 你拍6我拍6,6碗包子6碗肉, 你拍7我拍7,7个姑娘抓公鸡, 你拍8我拍8,8人8马往前杀 你拍9我拍9,9只胳膊9只手, 你拍十我拍十,十个小孩去赶集, 去时下大雨,回来下雹子,专打小秃子的后脑子. 你拍1，我拍1，宝宝年年得第1。 你拍2，我拍2，宝宝爱用小手绢。 你拍3，我拍3，宝宝喜欢爬黄山。 你拍4，我拍4，宝宝天天有喜事。 你拍5，我拍5，宝宝天生就有福。 你拍6，我拍6，宝宝出去溜1溜。 你拍7，我拍7，宝宝天天要早起。 你拍8，我拍8，宝宝爸爸发发发。 你拍9，我拍9，宝宝会说小99。 你拍十，我拍十，宝宝有块智慧石。 你拍1，我拍1，宝宝小手在哪里。 你拍2，我拍2，妈妈和你说句话。 你拍3，我拍3，宝宝身子翻1翻。 你拍4，我拍4，爸爸教你写大字。 你拍5，我拍5，宝宝肚子鼓1鼓。 你拍6，你拍6，宝宝体操1起做 你拍7，我拍7，宝宝小腿踢1踢。 你拍8，我拍8，宝宝学着爬1爬。 你拍9，我拍9，宝宝屁股扭1扭。 你拍十，我拍十，宝宝身体美又直。
4、说1个关于游戏的拍手歌
你拍1，我拍1，1个小孩坐飞机。 你拍2，我拍2，两个小孩丢手绢。 你拍3，我拍3，3个小孩来搬砖。 你拍4，我拍4，4个小孩写大字。 你拍5，我拍5，5个小孩敲锣鼓。 你拍6，我拍6，6个小孩拣豆豆。 你拍7，我拍7，7个小孩穿新衣。 你拍8，我拍8，8个小孩吃西瓜。 你拍9，我拍9，9个小孩齐步走。 你拍十，我拍十，十个小孩在学习。 里面还很多!
5、让两个小孩子1起玩，拍手的游戏，她们应该唱哪些歌应该怎么玩？
你拍1，我拍1，1个小孩坐飞机。 你拍2，我拍2，两个小孩丢手绢。 你拍3，我拍3，3个小孩来搬砖。 你拍4，我拍4，4个小孩写大字。 你拍5，我拍5，5个小孩敲锣鼓。 你拍6，我拍6，6个小孩拣豆豆。 你拍7，我拍7，7个小孩穿新衣。 你拍8，我拍8，8个小孩吃西瓜。 你拍9，我拍9，9个小孩齐步走。 你拍十，我拍十，十个小孩在学习。 你拍1，我拍1，常洗澡来常换衣。 你拍2，我拍2，每天都要带手绢。 你拍3，我拍3，不要随地乱涂痰。 你拍4，我拍4，打死苍蝇和蚊子。 你拍5，我拍5，消灭臭虫和老鼠。 你拍6，我拍6，大搞卫生齐动手。 你拍7，我拍7，千万别吃烂东西。 你拍8，我拍8，每天洗。
6、让两个小孩子1起玩，拍手的游戏，她们应该唱哪些歌应该怎么玩？
上课了，老师走进了教室，老师说；我们1起玩拍手游戏吧!我们非常高兴，欢呼了起来。老师说了游戏规则，第1；大家按自乙的座位做好。第2；如果有人报5的话就用拍手代替，谁报出5的话，就上来表演。游戏开始了，我们也准奋好了，开始报数；12345，哈哈!有犯规了，原来是新来的同学，同学很害羞，后来在老师和同学们的鼓励下，她走上讲台，朗诵了1首古诗静夜思。就快轮到我报数了，我好紧张啊!心里怦怦直跳。2十4，我顺利过关了，悬着的1颗心总算平下来了。下课了，大家正在谈论游戏时的欢乐。
