拍手歌的儿童游戏歌曲二,《拍手歌》说课稿
![拍手歌的儿童游戏歌曲2 拍手歌的儿童游戏歌曲2](/storage/images/2023-05/QGUOCKZR0bXEmKHWlRZyLEucFsjfj6PI.jpg)
1、拍手歌的儿童游戏歌曲2
你拍手,我拍手 大家1起拍拍手 你唱歌、我跳舞 大家拍手来伴奏 欢乐的歌声 困难的少年 你拍肩、我拍肩 大家1起拍拍肩 娇滴滴、乐呵呵 我们生活比比肩 童年的时光多么美好 幸福的微笑留在心间。
![《拍手歌》说课稿 《拍手歌》说课稿](/storage/images/2023-05/hlo4fRCEurgV2VveXFYIkU9xtFl7Hmwi.jpg)
2、《拍手歌》说课稿
作为1名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好1份说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应该怎么写呢?以下是我整理的《拍手歌》说课稿范文,希望对大家有所帮助。 《拍手歌》说课稿1
1、教材分析: 这首儿歌非常熟悉,因为它1直伴随着我们的童年。我们之所以到现在还深深地记得“拍手歌”,并且1代1代传下去,是因为它有很强的知识性吗?不,是因为它念起来琅琅上口,有很强的趣味性,是1首游戏儿歌,可以边吟边唱边玩,非常有意思。 你拍1,我拍1,1个娃娃开飞机。 你拍2,我拍2,两个娃娃打电话。 你拍3,我拍3,3个娃娃吃饼干……
2、目标设置: 正因为这首游戏儿歌的趣味性很强,没有多大的记忆负担,特别适合边玩边学,所以活动的目标
1、在游戏中学习儿歌,充分体验儿歌的趣味性、节奏感和韵律感。(这同时也是活动的重点。)
2、愿意和同伴1起友好合作,边念儿歌边愉快地开展拍手游戏,充分体会吟唱的快乐。
3、在快乐吟唱、游戏的基础上,尝试加快速度说,体会快速说儿歌的趣味性。 加快速度说对于大班孩子来说难度比较大,因为不单是说的速度加快,拍手的动作也加快了,而且还要配合起来。(所以,加快速度说是活动的难点。)
3、活动设计: 根据教学目标和重点难点,我设计了这样的教学过程: (1)首先请孩子们观看两位老师表演“拍手歌”,调动起他们学儿歌的积极性。 拍手歌的特点适合两个人合作边玩边说,而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致“你拍1,我拍1,1个娃娃开飞机”,1下子就激起孩子们想学想说的兴趣,孩子们1定会跃跃欲试。 (2)借助动作,引导孩子们理解、掌握儿歌内容。 儿歌中每1句的前半部分很简单“你拍1,我拍1;你拍2,我拍2……”,孩子们很容易理解、记忆。记忆的难点就是后半句“1个娃娃干什么,两个娃娃干什么……”而借助拍手,加上动作(比如开飞机、打电话)来记忆,这个问题就迎仞而解了。 拍手的动作是贯穿全过程的。因为拍手歌如果离开了拍手坐着说会非常枯燥,就失去了游戏儿歌的趣味性。而拍手说不仅有趣,而且可以帮助孩子们掌握儿歌的节奏,体验儿歌的节奏感和韵律感。1开始是自拍,速度可以由慢变快(示范1下),然后模拟对拍获手腿对拍(示范1下),为后面的两人拍手游戏做好准备。 自拍和对拍的过程中,最初都是老师孩子1起说,熟悉儿歌内容。然后在练习过程中老师可以有意识地让孩子独立说出后半句的内容,促进记忆难点的解决,也为活动难点“加快速度说”做好铺垫。因为只有对儿歌内容非常熟悉才能加快速度练习。 (3)引导孩子开展“拍手歌”游戏。 在对儿歌内容和对拍的方式非常熟悉后,接下来就是增强游戏的趣味性。其实,前面的`练习实际上始终是以拍手游戏的形式开展的,但要使孩子们对游戏始终有新鲜感、有兴趣就必须变换多种游戏的形式,循序渐进地进行,难度可以逐步提高。
1、把所有的孩子分两组,采取轮流说的形式。1组欣赏,1组练习,然后互换。这样,无形中又巩固了对儿歌内容的记忆,也可以使孩子们轮流休息同时注意倾听同伴时怎么说的。
2、两两结伴游戏:鼓励孩子们两两自由结合找1个合适的地方玩拍手游戏。在孩子们自由练习的过程中,老师可以有意识地注意指导和发现练习速度比较快的小组,请他们进行展示,同时也让其他孩子感觉加快速度说的趣味性。在这个过程中,老师还会注意鼓励两个孩子游戏时动作的创编。 最后,两个老师可以示范再加快速度玩游戏,在让孩子得到休息的同时,进1步激起他们练习加快速度说的欲望。 (4)小结与延伸。 这种传统的趣味歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性,这1点在纲要中也有体现。整个活动中,孩子们边玩游戏边学儿歌,始终是积极投入的,充分地体验游戏儿歌的趣味性。游戏法也是贯穿整个活动的主要方法。在以上活动后,可以将儿歌的仿编活动作为延伸继续进行下去,发挥孩子的想象和创造力,使孩子们更充分地体验到趣味歌谣的魅力! 《拍手歌》说课稿2
1、说教材:
1、教材分析:《幸福拍手歌》是1首美国歌曲,歌词由日本的木村利人填写的.原歌共有6段歌词,除拍手之外,还有跺脚、拍肩等动作。为了让学生有创作的机会,课本中只出示1段歌词,其余的让学生自己进行创编。第
1、第2乐句句尾都空出两拍,让演唱者表演动作,第
3、4乐句密切相连,最后也空出两拍作动作,所以这首歌曲非常适合表演,歌曲情绪热烈欢快,富于感染力,连续的8分附点音符使歌曲更具舞蹈性。
2、教学目标: (1)指导学生用欢快、富有弹性的声音演唱《幸福拍手歌》,带着快乐情绪,借助肢体、表情来参与活动。 (2)感受和掌握附点8分音符的节奏。 (3)通过引导学生编创歌词和舞蹈动作,激发他们的创造力。
3、教学难点: 教唱这首歌曲的难点,主要是连续的附点8分音符的节奏,这在外国歌曲中经常见到,但在中国的创作歌曲中却很少遇到,学生们会感到很不习惯,所以教学中,教师设计了“节奏游戏”这个环节,为学唱歌曲做了1个铺垫。 歌曲第3句是1句有15个字的长句子,加上音乐情绪欢快热烈,对于1年级识字量比较少的学生来说,流畅演唱比较困难。
2、说教法: 在教学本课时,1是要尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣;2,是要创设情景,让学生自主参与,自主探索。在教学过程中教师综合运用师生对话法,示范法,情景导入等教法激发学生学习音乐的兴趣。同时充分利用生动形象的教学语言和肢体语言,调动学生的学习积极性和主动性,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程,以达到培养学生的创新思维能力。
3、说学法: 本课主要在教师的启发引导下,调动孩子们全身的感官,使他们积极主动地参与课堂教学,通过教师的引导,使学生能够把无目的的“动”变成音乐中有规律的“活动”,使他们在爱学,乐意学的基础上获取知识,形成技能。
4、说教学过程: 整个教学过程公分7个教学环节。
1、第1个环节:拓展思维,律动引入,激发学生学习乐趣。 用课件出示(漂亮的草地,上面有花、树、房子、蓝天白云)。孩子们看这幅美丽的画面,你觉得还缺什么?引导学生想象创作。(课件是美丽的静止画面,教师提示学生缺少生机,活力的舞蹈表演)教师带领学生以《幸福拍手歌》为背景进行律动让学生初步感受音乐。
2、第2个环节:趣味游戏,操练节奏,突破难点。 在这个教学环节中,教师运用了4个步骤,层层深入的带领学熟悉并掌握了附点8分音符的节奏,为歌曲的学习做好了渗透和铺垫。 教师走到1名学生面前,用以上节奏提问学生,要求学生用动作回答教师的提问。游戏最后扩展到学生互相提问回答,既熟悉了歌曲节奏,有为创编做好了铺垫。
3、第3个环节:歌曲学唱。 1)听录音范唱?(听听他们幸福的时候做什么呢?) 2)歌曲介绍。 3)出示歌词:指出难点并和教师读歌词。教师引导学生熟悉第3句歌词。 4)分句教唱。重点教唱第3句,并提示第4句和第3句紧密相连。 5)师生接唱,小组接唱。重点接唱34句。 6)演唱全曲。提示情绪。 这个环节也是本课的教学重点,经过第2个环节,学生对歌曲的节奏有了初步的感知。学唱歌曲时首先让学生聆听1遍歌曲,对歌曲有了1个完整的体验,再通过教师教唱、师生接唱、分组接唱的形式,直至能够完整的演唱歌曲,由浅入深,使孩子再快乐的气氛中完成整首歌曲的学习。
4、第4个环节:创编歌词和动作。 教师问学生:除了幸福拍手,你还会做什么呢?请你做1回音乐家,创编1段,带领大家表演。(充分发挥学生的主观能动性,在创编中得到快乐)
5、第5个环节:综合表演。 今天大家的表现实在是很出色,但似乎还没法满足大家的创作欲望,最后我们1起跟着音乐,把你创编的歌词和动作展示1遍,(这1环节让学生充分展示自己的才艺,从创作中获得自信、获得满足。)
6、第6个环节:拓展学生视听范围 《幸福拍手歌》受到全世界小朋友的喜爱,现在欣赏美国的小学生演唱《幸福拍手歌》。
7、第7个环节:课堂小结 度过了快乐的4十分钟,能告诉我你快乐吗?最后,在师生配合中结束这节课。 师:如果感到快乐你就点点头,生点头。师:如果感到快乐笑1笑吧,生笑1笑。师:如果快乐就用行动把他表现出来吧,让我们大家1起说再见。
![让两个小孩子1起玩,拍手的游戏,她们应该唱哪些歌应该怎么玩 让两个小孩子1起玩,拍手的游戏,她们应该唱哪些歌应该怎么玩](/storage/images/2023-05/B6XYUeBVmOLhxQSomY5I19ZXfXTYdjbx.jpg)
3、让两个小孩子1起玩,拍手的游戏,她们应该唱哪些歌应该怎么玩
你拍1,我拍1,1个小孩坐飞机。 你拍2,我拍2,两个小孩丢手绢。 你拍3,我拍3,3个小孩来搬砖。 你拍4,我拍4,4个小孩写大字。 你拍5,我拍5,5个小孩敲锣鼓。 你拍6,我拍6,6个小孩拣豆豆。 你拍7,我拍7,7个小孩穿新衣。 你拍8,我拍8,8个小孩吃西瓜。 你拍9,我拍9,9个小孩齐步走。 你拍十,我拍十,十个小孩在学习。 你拍1,我拍1,常洗澡来常换衣。 你拍2,我拍2,每天都要带手绢。 你拍3,我拍3,不要随地乱涂痰。 你拍4,我拍4,打死苍蝇和蚊子。 你拍5,我拍5,消灭臭虫和老鼠。 你拍6,我拍6,大搞卫生齐动手。 你拍7,我拍7,千万别吃烂东西。 你拍8,我拍8,每天洗脸又刷牙。 你拍9,我拍9,饭前便后要洗手。 你拍十,我拍十,公共卫生要保持。 你拍1,我拍1,1只孔雀穿花衣; 你拍2,我拍2,两只袋鼠抱口袋; 你拍3,我拍3,3个小羊学爬山; 你拍4,我拍4,麻雀偷吃西红柿; 你拍5,我拍5,5只猫咪捉老鼠; 你拍6,我拍6,喜鹊爱吃番石榴; 你拍7,我拍7,7只小鹿找妈咪; 你拍8,我拍8,8个小熊找爸爸; 你拍9,我拍9,9只小猴手拉手; 你拍十,我拍十,十只小猪吃甜食。 你拍1,我拍1,1只孔雀穿花衣。 你拍2,我拍2,2只小鸭上河沿。 你拍3,我拍3,3只企鹅上冰山。 你拍4,我拍4,4只熊猫吃竹子。 你拍5,我拍5,5只小猫抓老鼠。 你拍6,我拍6,6只小猴打悠悠。 你拍7,我拍7,7只蝴蝶真美丽。 你拍8,我拍8,8只青蛙叫呱呱。 你拍9,我拍9,9只小鸟齐飞走。 你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。 你拍1,我拍1,1只公鸡喔喔啼。 你拍2,我拍2,2只小兔子练画画。 你拍3,我拍3,3只小羊打秋千。 你拍4,我拍4,4只小狗写大字。 你拍5,我拍5,5只老虎敲大鼓。 你拍6,我拍6,6只小猴来演奏。 你拍7,我拍7,7条小鱼做游戏。 你拍8,我拍8,8头小牛吹喇叭。 你拍9,我拍9,9只小熊齐步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上树枝。 你拍1我拍1,黄鹊落在大门西, 你拍2我拍2,喜鹊落在大门外, 你拍3我拍3,老鹰飞到峨眉山, 你拍4我拍4,4个小孩子写大字, 你拍5我拍5,5个小伙打老虎, 你拍6我拍6,6碗包子6碗肉, 你拍7我拍7,7个姑娘抓公鸡, 你拍8我拍8,8人8马往前杀 你拍9我拍9,9只胳膊9只手, 你拍十我拍十,十个小孩去赶集, 去时下大雨,回来下雹子,专打小秃子的后脑子. 你拍1,我拍1,宝宝年年得第1。 你拍2,我拍2,宝宝爱用小手绢。 你拍3,我拍3,宝宝喜欢爬黄山。 你拍4,我拍4,宝宝天天有喜事。 你拍5,我拍5,宝宝天生就有福。 你拍6,我拍6,宝宝出去溜1溜。 你拍7,我拍7,宝宝天天要早起。 你拍8,我拍8,宝宝爸爸发发发。 你拍9,我拍9,宝宝会说小99。 你拍十,我拍十,宝宝有块智慧石。 你拍1,我拍1,宝宝小手在哪里。 你拍2,我拍2,妈妈和你说句话。 你拍3,我拍3,宝宝身子翻1翻。 你拍4,我拍4,爸爸教你写大字。 你拍5,我拍5,宝宝肚子鼓1鼓。 你拍6,你拍6,宝宝体操1起做 你拍7,我拍7,宝宝小腿踢1踢。 你拍8,我拍8,宝宝学着爬1爬。 你拍9,我拍9,宝宝屁股扭1扭。 你拍十,我拍十,宝宝身体美又直。
![说1个关于游戏的拍手歌 说1个关于游戏的拍手歌](/storage/images/2023-05/wnpTtXKC8pFYf6E5CT6K3BMtfaQvVxGu.jpg)
4、说1个关于游戏的拍手歌
你拍1,我拍1,1个小孩坐飞机。 你拍2,我拍2,两个小孩丢手绢。 你拍3,我拍3,3个小孩来搬砖。 你拍4,我拍4,4个小孩写大字。 你拍5,我拍5,5个小孩敲锣鼓。 你拍6,我拍6,6个小孩拣豆豆。 你拍7,我拍7,7个小孩穿新衣。 你拍8,我拍8,8个小孩吃西瓜。 你拍9,我拍9,9个小孩齐步走。 你拍十,我拍十,十个小孩在学习。 里面还很多!
![让两个小孩子1起玩,拍手的游戏,她们应该唱哪些歌应该怎么玩? 让两个小孩子1起玩,拍手的游戏,她们应该唱哪些歌应该怎么玩?](/storage/images/2023-05/54IwgD0IWAK13rshnpEGmTvaxqXyTYML.jpg)
5、让两个小孩子1起玩,拍手的游戏,她们应该唱哪些歌应该怎么玩?
你拍1,我拍1,1个小孩坐飞机。 你拍2,我拍2,两个小孩丢手绢。 你拍3,我拍3,3个小孩来搬砖。 你拍4,我拍4,4个小孩写大字。 你拍5,我拍5,5个小孩敲锣鼓。 你拍6,我拍6,6个小孩拣豆豆。 你拍7,我拍7,7个小孩穿新衣。 你拍8,我拍8,8个小孩吃西瓜。 你拍9,我拍9,9个小孩齐步走。 你拍十,我拍十,十个小孩在学习。 你拍1,我拍1,常洗澡来常换衣。 你拍2,我拍2,每天都要带手绢。 你拍3,我拍3,不要随地乱涂痰。 你拍4,我拍4,打死苍蝇和蚊子。 你拍5,我拍5,消灭臭虫和老鼠。 你拍6,我拍6,大搞卫生齐动手。 你拍7,我拍7,千万别吃烂东西。 你拍8,我拍8,每天洗。
![让两个小孩子1起玩,拍手的游戏,她们应该唱哪些歌应该怎么玩? 让两个小孩子1起玩,拍手的游戏,她们应该唱哪些歌应该怎么玩?](/storage/images/2023-05/PXTRZdXqwk4xb7sEoTlehgKrll7TZ5jP.jpg)
6、让两个小孩子1起玩,拍手的游戏,她们应该唱哪些歌应该怎么玩?
上课了,老师走进了教室,老师说;我们1起玩拍手游戏吧!我们非常高兴,欢呼了起来。老师说了游戏规则,第1;大家按自乙的座位做好。第2;如果有人报5的话就用拍手代替,谁报出5的话,就上来表演。游戏开始了,我们也准奋好了,开始报数;12345,哈哈!有犯规了,原来是新来的同学,同学很害羞,后来在老师和同学们的鼓励下,她走上讲台,朗诵了1首古诗静夜思。就快轮到我报数了,我好紧张啊!心里怦怦直跳。2十4,我顺利过关了,悬着的1颗心总算平下来了。下课了,大家正在谈论游戏时的欢乐。