幼儿六大能力,三大习惯的培养,孩子一生中必备的六大能力讲座的活动意义

1、幼儿六大能力,三大习惯的培养

养成良好的习惯是幼儿园生活教育的重要目标。进入大班的幼儿有了自已的主见，也有了一定的独立能力，他们已经需要信任，需要成人把他们当作“大人”一样的看待，根据幼儿的心理特点教师将幼儿一日活动中的三个生活习惯有序的指定了目标、要求，以培养幼儿的独立能力、自觉性和自信心。

2、孩子一生中必备的六大能力讲座的活动意义

所谓的六大能力，实际上个人认为就是生存技能。从孩子小的时候开始。就开始培养孩子的能力对于将来走入社会是有很大帮助的，教育从娃娃抓起，能力的培养，也需要从娃娃开始。现代社会竞争激烈，让孩子早早的学习适应是好事，六种能力的培养是必要的。

3、影响儿童阅读能力的6大因素

影响儿童阅读能力的6大因素　　儿童阅读是一个复杂的过程，有许多因素都可直接影响儿童的阅读能力的发展。可总结如下：　　1．语言接受环节的落后。当人们面对语言材料时，第一个学习过程，就是接受过程。这一过程是对字、词和句子的辨认与理解过程。如果这一过程出现困难或落后，儿童就会在口头和书写的语言材料的理解方面出现障碍，接受过程落后的儿童通常有如上表现：　　① 不懂常用词的意思，尤其是较为抽象的词，他们说话像比自己小的孩子，简单而形象；　　② 不能理解正常的句子。如果让他们在大人的谈话中领会某种意思，他们显得十分困难，在阅读测验上成绩差；　　③ 不懂规则，他们不注意老师的讲话或家长的讲话，这主要是听能力落后造成的；　　④ 不能批判地听，不会作判断。　　

2、语言生成方面落后，即不能表达或书写。听到或看到文字后，我们要接受它，还要在大脑中贮存它，最后要能将文字表达出来。表达文字，首先就要在大脑中生成文字，或以听表象的形式，或以视表象的形式。有的儿童接受环节没有出现落后，但在生成环节上出现落后，仍然会出现阅读方面的困难。这方面落后的孩子通常有这样的表现：　　① 说话时的词汇量少，或说话时不连贯，迟疑不决；　　② 词汇单调贫乏，总是使用几个相同的词； 　　 ③ 上课不敢发言，或说话时辞不达意；　　④ 写字时经常提笔忘字，或写错别字；　　⑤ 爱写不爱说，或者爱说不爱写。　　语言生成方面的落后，既与视听能力的发展有关，也与后天环境的影响有关。所以影响儿童阅读能力的第三个因素是家庭。

4、父母怎样培养孩子的六大早期认知能力

1、培养孩子的词汇能力 丰富的词汇是孩子进行阅读与写作的必备基础，大多数孩子在入学时已经能掌握3000-5000个词汇。平时在生活中就可以教孩子识别身边事物的名称，比如主动告诉他们“这是香蕉”、“那是苹果”，并且下次再遇到香蕉苹果的时候还要再次提起，反复强调加强孩子的记忆。 另外爸妈也可以直接选择带有各种事物并附有名称的图画词汇书，每天都教孩子认几个，比如教孩子认识菜谱上的各种水果蔬菜，自然地理杂志上的各种动物植物，想增加难度的话还可以用汽车杂志来教孩子掌握各种车的名称等等。

2、培养孩子的阅读能力 想要让孩子认更多的字就要培养他们对书本身的兴趣，还不知道孩子喜欢什么类型书的时候，爸妈可以先从图书馆借回各种类型的书，保证家里有足够的书能让孩子接触到，然后观察孩子喜欢什么类型的书，再有针对性的进行购买。 孩子大一点会自己读绘本的时候，爸妈可以专门制定一个特定的读书分享时间，在家布置一个非常舒服的阅读小角落，让孩子觉得阅读是一件非常快乐愉悦的事情。爸妈还鼓励孩子说出对书籍的见解和读书的感悟，互相分享日常读书和写作的经验。

3、培养孩子的字体感知能力 字体感知能力是孩子对身边的字体敏感与注意的程度，有的孩子容易注意到肯德基广告上的字，而有的孩子只会注意到上面的鸡腿。更进一步讲，字体感知能力还包括遵循基本的规则书写英语的能力，比如写字时从上到下、从左到右。 培养孩子的字体感知能力其实很简单，你要时刻鼓励他指出和读出单词，不论是从家里的产品说明书上、商店外面的广告上，还是路上的标牌上。上文中提到的用来培养词汇能力的书籍也可以用在这里，不过爸妈要有意识地把孩子的注意力转移到文字上，所以可以选取一些文字设计独特、比图片更能吸引注意力的书籍。另外，爸妈也可以借来书写地十分规范的书给孩子当做书写模板，我们不要求孩子能看懂书，还要注意训练孩子遵循正确的书写规范。

4、培养孩子的字母认知能力 字母认知能力指的是孩子了解字母的发音、形状和名称，在不同的环境下识别字母，将字母的发音与外形对应起来的能力，比如在辨别出字母“A”的时候能同时说出“A”的发音。对小孩子来说，爸妈应该把重点放在培养他掌握字母的外形，而对于学龄前孩子来说，爸妈可以鼓励他在纸上或者沙滩上“画”出字母。 字母认知能力还可以通过一系列有趣的读写活动来培养，比如指出书上的字母或者为书上的图画命名，爸妈可以选择字母比较醒目或者图画比较多的书籍来与孩子互动，平时也可以拿标签、说明书等来训练孩子。

5、培养孩子的叙事和语言表达能力 叙事能力就是孩子组织语言来描述身边的人或者事物，听懂并能讲述事件与故事的能力，比如孩子能够讲出今天在幼儿园发生的趣事，或者一次春游的经历，爸妈平时接送孩子或者和孩子一起坐车出门旅游的时候，就可以利用这个时间鼓励孩子讲讲自己的趣事。 爸妈在给孩子讲故事的时候，不能只让孩子被动地听，而是要适时向他提问关于故事的问题。另外爸妈还可以从图书馆为孩子借一些思路简单但是叙述逻辑清晰的故事书，一些连环画来让孩子看图编故事，找不到连环画的话也可以用旅游杂志来代替，让他根据几个有关联的图发挥想象力讲故事。

6、培养孩子的音韵感知能力 音乐感知能力指的是孩子感知每个单词中的音节的能力，包括从听力上辨别出相似但不同的音节和发出这些音节、听出和使用语音的押韵、将两个词块放在一起组成单词的能力。一般来说，阅读能力差的孩子在音韵感知方面也表现的不是很好。 爸妈可以跟孩子一起玩有趣的词汇游戏，比如给出一个无意义的单词，然后让孩子改变词中的第一个语音来把它变成有意义的单词；或者读单词时在某个音节停顿，然后让孩子猜你读的单词是什么。另外，找一些比较押韵的、音韵感强的，或者发音相近的单词多的诗歌绘本读给孩子听，对于培养孩子的语言韵律感也能起到很好的效果。

5、陶行知主张创造教育提出培养儿童创造能力需要“六大解放”，其内容是什么？

“六大解放”是解放儿童的眼睛、头脑、双手、嘴、空间、时间。