如何发展学前儿童的创造力,中国儿童在世界的创造力排名
1、如何发展学前儿童的创造力
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2、中国儿童在世界的创造力排名
每个人都希望拥有创造力，但是却不是每个人都能拥有。我们都认为成功的发明家是最聪明、最有天才的人。但是据最新一期的《新科学家》载文报道，阅读可以帮助人活化大脑，令人更具创造力。 大脑大约有1012个神经元，每一个神经元又可以有1000个以上的连接。阅读是主动的讯息处理过程，从而进一步促使神经连接。实验室中科学家用脑电图仪测量人在阅读时大脑 的事件相关电位。结果科学家发现受试者阅读时，在极短的时间内，大脑中所有与这个字有关的讯息都会被激发。例如，要受试者尽快想出一个与base、snow、dance都有关系的单词。这个答案是ball，因为baseball(棒球)，snowball(雪球)，ballroom dance(交际舞)，当受试者看到base时，他会激发一连串与base有关的神经回路，ball会被激发一次;看到snow时，ball又被激发一次。看到dance时，这个ball已被激发了三次，超越了临界点，它就脱颖而出，受试者就会想到ball了。同样用前面的比喻来分析，ball就是三条水渠的汇合点，水量大了，就能流到更远的田地。从这个例子就可以看到创造力与阅读的关系。因此，创造力与阅读是同一个神经机制，要提升创造力应该要从阅读做起。 各国创造力排名
1、瑞典
2、日本
3、芬兰
4、美国
5、瑞士
6、丹麦
7、冰岛
8、荷兰
9、挪威
10、德国
11、加拿大
12、澳大利亚
13、比利时
14、以色列
15、英国。
3、陶行知认为要解放儿童的创造力，他主张的“六解放”包含哪些内容
回答
1、解放儿童的眼睛。传统的封建教育给儿童戴上了一双封建的有色眼镜，使他们脱离社会实际生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，成为无益于社会的“小书呆子”。 所以，他指出，应教儿童对大自然进行观察，对大社会进行分析，在大自然、大社会的怀抱中陶冶性情、锻炼意志，培养分析问题、解决问题的能力。
2、解放儿童的头脑。要发展儿童的创造力，先把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来，这些是“种种要不得的裹头布。” 他向人们发出了战斗号召：“如果中华民族不想以三寸金头出现于国际舞台，唱三花脸，就要把裹头布一齐解开，使中华民族的创造力可以突围而出。”在这里，陶行知所谈的对象不仅仅限于儿童，已推而广之，包括青年、成人乃至整个中华民族。
3、解放儿童的双手。他在《手脑相长歌》一诗中写道：“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”
4、解放儿童的嘴。陶行知认为，中国一般习惯是不多说话，儿童没有言论自由。大人说什么，小孩就听什么，就照着做。久而久之，使儿童养成一种盲从陋习，不利于成长。
5、解放儿童的空间。他说：“从前的学校完全是一只鸟笼，改良的学校是放大的鸟笼。”因此，“我们要解放小孩子的空间，让他们去接触大自然中的花草、树木、青山、绿水、日月、星辰以及社会中之士、农、工、商、三教九流，自由地对宇宙发问，与万物为友，并且向中外古今三百六十行学习”。
6、解放儿童的时间。“一般学校把儿童的时间排得太紧。一个茶杯要有空位方可盛水。现在中学校月考，学期考，毕业考，会考，升学考，一连考几个学校，有的只好在鬼门关去看榜。连小学的儿童都要受着双重夹攻。 更多6条 。
4、陶行知解放儿童创造力的教育思想对幼儿美术教育的启示
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:dujuan620 陶行知解放儿童创造力的教育思想对幼儿美术教育的启示 陶行知先生是伟大的人民教育家，也是中国现代幼儿教育的开拓者，在长期的儿童教育研究与实践活动中，他创立了自己的儿童教育理论，解放儿童创造力的教育思想是他儿童教育理论的一个重要组成部分。 一、陶行知解放儿童创造力教育思想概述 陶行知先生认为，儿童是有创造力的，认识了儿童的创造力，就应进一步将其解放出来。那么，应该从哪些方面去解放儿童的创造力呢？他提出了“六大解放”的建议： 一是解放儿童的眼睛。陶行知指出，应该培养儿童对大自然进行观察，对大社会进行分析，在大自然、大社会的怀抱中，陶冶性情，锻炼意志，培养分析问题、解决问题的能力。 二是解放儿童的头脑。陶行知认为，要发展儿童的创造力，先必须把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。 三是解放儿童的双手。陶行知先生曾一针见血地指出中国传统的封建教育的弊病是“中国对于小孩子一直是不许动手，动手要打手心，往往残害了儿童的创造力”。要根绝这个弊病，就必须解放儿童的双手。 四是解放儿童的嘴。陶行知认为，中国一般的习惯是不多说话，儿童没有言论自由，大人说什么，小孩就听什么，就照着做，久而久之，使儿童养成一种盲从陋习。这种情况是不利于儿童成长的。他指出：“小孩子得到言论自由，特别是问的自由，才能充分发挥他的创造力。”2。
