幼儿园书香校园实施方案,品味书香作文家长感言30字
1、幼儿园书香校园实施方案
幼儿园书香校园实施方案1
1、指导思想： 举办9.28实验幼儿园第xx届书香校园阅读节。为了营造温馨舒适阅读环境，形成良好的阅读氛围，促进教师的成长培养幼儿阅读兴趣，形成书香校园特色，制定本工作方案。
2、领导小组： 组长： 副组长： 成员：全体教师
3、活动时间： 9.28-10.28
4、工作措施： （1）营造阅读环境，打造书香氛围
1、组织教师参加9.16——9.17太原市绘本阅读讲座。
2、重点创设班级读书角及早间阅读活动，营造班级阅读氛围，开展好书交流活动
3、9.22向全园教师幼儿及家长发出活动倡议《致家长的1封信》
4、利用每日餐前及离园时间进行滚动播放幼儿儿歌古诗歌曲散文故事等内容。 （2）绘本推荐书目：
1、《鳄鱼爱上长颈鹿》
2、《巧克力爷爷和糖奶奶》
3、《两棵树》
4、《母鸡萝丝去散步》
5、《小熊不刷牙》
6、《我不是完美小孩》
7、《蚂蚁和西瓜》
8、《风到哪里去了》
9、《好饿的小蛇》 （3）举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节 活动1：请图书馆讲故事 活动2：各班主题活动 1.结合绘本故事，小班幼儿和家长和1起制作亲子手工书进行分享； 2.中班幼儿开展绘本故事讲述比赛； 3.大班幼儿开展绘本故事表演比赛； 4.教师美文诵读比赛； 5.书香家庭评选活动。 活动3：9.30幼儿园开展全园“图书跳蚤超市”图书漂流活动。 幼儿园书香校园实施方案2 书籍是思想和文化的结晶。书籍使我们看到整个过去时代的精髓，看到当今时代1切民族的文明，看到人们对未来时代的美好憧憬和无限期待。以核心理念“爱的教育”为指导，以阅读为主要方式，着力打造书香校园，全面提升办学质量，就书香校园的建设拟定如下方案。
1、工作目标 教师：
1、更新观念，增强老师的阅读意识，培养良好的阅读习惯；如何把读书收获转化为有效的教育教学行为，真正实现学以致用；
2、如何把写作实践与反思紧密结合，解决教育与教学中存在的问题。工作中作研究，研究中做工作。 学生：
1、培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的阅读习惯；
2、如何对写作保持浓厚的兴趣，养成观察思考练笔的习惯，切实提高语文素养。
2、常规工作
1、学校制定本学年的工作计划。
2、年级制定班级读书计划。
3、多种形式主题培训。
3、老师阅读
1、专业引领： 共读书目《教育走向生本》，认同爱的理念，学习爱的艺术。 不同学科与发展阶段的老师，需要阅读不同的专业书籍。许多教师在某1方面存在着“短板”，因此阻碍了自身的专业发展水平。为此，不同层次的老师推荐阅读不同内容的书目。从而更有效地解决不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题，以及专业阅读如何为专业实践服务的问题。语文《让孩子踏上阅读快车》《孩子的早期阅读》，数学《邱学华尝试教学法》，班主任《班主任工作漫谈》，新老师《胡雪岩启示录》等。
2、实施“十个1”工程： 每天阅读5000—10000字。 每周写500—1000字以上的随笔。 每课写1篇教学反思。 每学期写1篇教育随笔。 每月开展1次读书交流。 每学期读文学名著1本。 每学年读教育专著1本。 每学期写1份高质量的案例。
3、“相约星期2”读书会 “相约星期2”教师共读书目的交流、研讨。
4、评比书香教师。
5、每周必须用两节课时间到阅览室读教育教学杂志。
6、校领导经常与教师交流读书体会。
7、学校定期向教师赠书、奖励好书，鼓励教师买书、藏书。 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，霍懋珍的《没有爱就没有教育》、洛克的《教育漫话》，前苏联教育家阿莫纳什维利学校无分数教育3部曲《孩子们，你们好》《孩子们，你们生活得怎么样》等。 儿童文学经典作品：《窗边的小豆豆》、《淘气包埃米尔》《亲爱的汉修先生》《特别女生萨哈拉》《波里安娜》等。 鼓励老师阅读管理、哲学、历史、人物传记、百科等方面的书籍，订阅《人民教育》《教学设计》《教师博览》《教学论坛》《中国教育报》等各种报刊杂志，广泛涉猎，博采众长。
8、假期统1阅读内容，每周做1次摘抄。
9、语文老师与学生共同阅读童书，并与学生展开读书交流，与学困生共读1本书。
4、学生阅读
1、营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置1些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围。由分管老师负责。
2、课堂教学中注重培养学生良好的阅读习惯，教给学生阅读的方法：1边阅读1边思考的习惯；天天阅读的习惯；中高年级使用字典等工具书的习惯。
3、语文老师的教学计划中专门就童书同读共写活动的开展制订计划。
4、充分利用学校阅览室。低、中、高年级分别轮流去阅览室上课。充实图书库，向师生开放借书。
5、安排每周2节的大阅读课，连排连上，在学校保证有读书的时间。
6、每天早晨进行童诗诵读活动。
7、“雏鹰争章园地”设阅读章。学校每月每班评比“读书好儿童（好少年）”进行表彰奖励。
8、为12年级家长举办关于阅读专题讲座“引导孩子从小喜爱读书，成就孩子幸福人生”。引导家长重视并支持配合学校开展的读书活动。
9、定期组织语文老师就阅读教学工作进行经验交流。
10、各年级必读书目最少3本，选读书目保底5本。书目都缘自新教育实验课题组提供的书目。学期末组织阅读、朗读能力专项检测。
11、红领巾广播站设优秀童书交流平台，推荐优秀童书，交流读书心得。
12、“书香班级”的建设 每个班级开设读书角。每个学生每学期至少捐1本好书，开展“捐1本读百本”活动。各班制定图书管理制度，记录借阅情况。要求每个学生每个月至少看完1本，并基本描述其主要内容，有1篇读后感（1年级后者可不作要求）。 老师向学生家长推荐学生阅读书目。在开学后发告家长书，营造学生家庭的书香氛围。统计学生家中拥有书橱和书房的百分比评比书香家庭，颁发证书。 检查评比： （1）每月1评“读书小博士”； （2）班级读书会的开展评比； （3）师生共读交流。
5、儿童课程
1、榜样带动，开出示范课。
2、落实常规“3个1”。 每周1节“相约星期2”晨诵公开课。 间周1节“相约星期3”读写绘公开课。 每月1节“相约星期4”整本书汇报课。 （1）在低段开设“绘本课”。全部低段语文老师要认真上好每周1节绘本课。 （2）绘本课以“讲故事”为主，写绘为辅。 （3）读写绘实行间周研课活动，执教研讨课的老有相应文字。 举行“优秀读写绘作业本”评比展示活动。 开展“整本书共读”活动。 （1）学校购置优秀童书保证共读童书的书源。 （2）每位语文教师确定本班的共读书目，每学期至少两本。 （3）语文老师提前认真阅读，出好导读题共享。 （4）开展本班的整本书共读课。
3、建设“书香班级” （1）教室布置：建议开辟“读书园地”，设“好书推荐”、“读书心得”、“阅读小博士评比”等栏目。 （2）建立班级图书角：各班利用学生的资源充实书架并对书架进行装饰及自由命名。有图书借阅、管理的规定。中高年级要求有借阅流通记录和阅读记录本（卡）。凭阅读记录本上的阅读量评选“阅读小博士”。 （3）每学期各班开展3至5次与读书相关的主题班会，出1期书香主题的板报，营造浓浓的书香氛围。 （4）开展“每日1诗”诵读活动。 要求：把“每日1诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师制订出“每日1诗”的目录，并加以指导，直至学生能流利的背诵。
6、师生共写随笔
1、教师随笔写作 鼓励教师在教学中整理自己的教学行为，总结自己教学得失，捕捉课堂教学中的某个细节，及时记下精彩小插曲或倏然而至的灵感，在读书中感悟，在行动中反思，从而改变自己的教学行为，解决教育教学中困扰自己的问题。本学期每位教师至少写20篇随笔。
2、学生日记写作 重新定位学生日记，把日记作为孩子自己的神奇的书。把日记当作好朋友倾诉喜怒哀乐，记录所见所闻，在书写中学会思考，学会表达。班与班之间互相学习。 幼儿园书香校园实施方案3
1、指导思想 书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是1个人必备的1种能力，也是现代社会生活中1个人获得成功的基础。每年的5月是幼儿园“书香校园文化月”活动，开展丰富多彩的书香主题系列活动，使教师、幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园书香文化的蓬勃开展，促进幼儿园品牌建设。特制订第4届书香节活动方案。
2、活动目标
1、通过读书活动，激发师幼尤其是全体幼儿的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高幼儿综合素质。
2、通过读书活动，丰富幼儿的阅读量，使幼儿在阅读中提高兴趣，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围。
3、活动主题 快乐悦读、快乐漂流。
4、活动时间 4月25日——5月31日。
5、活动过程 第1阶段：策划启动阶段（4月底）
1、制定第4届书香节活动方案。
2、营造浓厚的读书氛围。 （1）班级创设和丰富读书角———营造班级阅读氛围，开展“好书漂流”活动。 （2）制作宣传海报、横幅等。 （3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
3、向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书，拉开书香节的序幕。 （1）书香节启动仪式：4月25日升旗仪式时进行。 （2）倡议家长拓展亲子阅读空间，开展亲子阅读。 第2阶段：组织实施阶段（5月3日——5月31日） （1）教师层面
1、“午后阳光、书香满溢”——开放幼儿园图书室，让教工们在图书室进行读书沙龙活动。
2、“蕙质兰心、文窗遣兴”——鼓励教师读读、写写，出1份教师随笔专栏，展示教师文学素养和文字功底（5月20日前宣传橱窗出刊，以年级为单位，集成1份手抄报形式展示在幼儿园的宣传橱窗）。
3、组织1次保育员老师手工制作比赛，要求与书有关（5月13—16日）。 （2）幼儿层面
1、班级捐书活动：各班孩子自带图书两本，存放在图书角，供本班孩子分享阅读用（20XX年4月25开始，要求家长在所捐的书封面写上孩子姓名）。
2、完善班级“图书角”：阅读区，开展“1日3读”，即“自主阅读”（饭后10分钟）；“午读经典”（午睡前10分钟，老师或“故事妈妈”为幼儿讲述经典故事或绘本）；亲子共读（晚上在家与父母1起阅读）。
3、每天各班幼儿轮流“儿歌、故事”等广播小喇叭活动。
4、“我阅读我快乐我成长”好书漂流活动：幼儿园将分发给每个班4本书，班级以8—10人为小组开展共读1本书，家长阅读后写出心得体会，上交到班主任处，活动最后将评选出优秀的`心得体会，由幼儿园统1制作成宣传版画展示在小广场的橱窗，另外，由幼儿园推荐1个活动开展得好的班级进行读书分享活动。
5、开展“故事妈妈”“书香爸爸”进课堂讲故事活动，要求备好课，有教具，尽量使用多媒体教育手段，并用照片记录下来，每班请5—10名家长进课堂讲故事。（从5月3日开始）
6、户外阅读拓展活动：
1、幼儿园组织幼儿参观小学，感受小学生的阅读活动；
2、家长带领幼儿参观书店、图书馆等，让幼儿感受书的魅力。
7、开展手工制作活动，以班级为单位开展，作品展示在课室、活动区或公共区角，供幼儿及家长参观，每班推荐5件优秀作品参评优秀作品。 小小班：笔筒； 小班级：书签制作； 中班级：书袋制作； 大班级：小图书制作。
8、开展阅读比赛，阅读之星评选活动：各班要求幼儿每天进行阅读，或者进行亲子阅读，由家长在表格上进行登记。
9、开展“我的爱子，我的书童”征文活动，家长及时将您和孩子在阅读中的心得体会记录下来，积极参与到“我的爱子，我的书童”征文中来，活动评选出优秀的进行奖励及制作成板报展示在幼儿园宣传橱窗。
10、书香节活动照片征集：5月30日前完成，相片展示在班上，用于环境布置。 第3阶段：总结表彰阶段（5月30日—5月31日）
1、汇总“第4届书香节”各项活动中的获胜者和杰出表现者等。
2、书香节表彰及庆61活动。 幼儿园书香校园实施方案4
1、指导思想 落实《幼儿园教育指导纲要》精神纲要指出，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读的技能，为提高幼儿语言表达能力促进幼儿园文化建设，培养幼儿多读书、爱读书、读好书的好习惯，不断推动幼儿园读书活动的蓬勃开展。
2、活动目标 （1）推进推广阅读活动、激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。 （2）家园合作；营造浓厚的读书氛围，争创书香校园。
3、活动主题 沐浴书香，健康成长
4、活动安排： 幼儿应依据不同年龄特点，开展相关阅读活动，在班级图书角、阅读区等增添和丰富图书的数量和种类，结合班级做息时间开展好常规阅读活动，培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习惯。 中班： （1）开展《趣味阅读》集体阅读活动。 （2）语言活动中，尽量通过大书读本，以生动、鲜艳的画面贯穿教学，提高幼儿阅读兴趣。 （3）每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。 （4）开展“好书介绍”活动培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴1起分享。 大班： （1）开展“手绘图书齐阅读”活动，在教师指导下幼儿共同给制图书、编排内容提高幼儿阅读兴趣。 （2）随幼儿识字量的增加，进1步重视对《趣味阅读》活动的开展，培养幼儿良好的阅读习惯。 （3）每星期1安排1-2名幼儿在国旗下讲话。 （4）利用离园活动或晨间活动时间开展幼儿故事，童谣表演。 亲子读书： （1）利用家长会或家长开放日活动宣传发动广大家长参与读书活动，为孩子树立榜样，同时增强自己的阅读意识。 （2）带孩子参观图书城，并给孩子挑选1本优秀的读本。 （3）给孩子讲读本故事或尾间故事，并抄写交到班级教师，评选各班优秀阅读家长。 幼儿早期阅读的目的是培养幼儿阅读兴趣、学会阅读，丰富书面词汇，培养幼儿前阅读和前书写经验引导幼儿尽快从依赖阅读过程独立阅读，这需要长期坚持不懈的培养，并不是1个学期，1个半年能完成的活动，我们将把阅读作为1种习惯，让它成为我们师动、家园生活的部分，旨在让孩子们在分享中感受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄然成长。
2、品味书香作文家长感言30字
写作点拨写1写自己对于品味书香的感受，自己从中学到了什么东西，对自己有什么知道意义，例文如下：读书，不单为了“读书破万卷，下笔如有神”，也不只是为了证明“万般皆下品，唯有读书妈妈经常说：“1个孩子如果从小就养成良好的阅读习惯，在我很小的时候，爸爸妈妈就很重视对我的培养，为我买了好多书，还给我营造了1个舒适的听奶奶说，在我
2、3岁时，就能背诵十多首古诗，什么“床前明月光，疑是地上这些诗都是他们教我的，而我也随着知识的增多，识字能力的提高，我的阅读范围更广了，《安徒生童话》，《十万个为什我们家可以算是个书香家庭，爷爷奶奶爸爸妈妈都非常爱看书。我家书柜里本来全是爸爸喜欢妈妈对我语文方面的指导较有耐心，经常和我1起看书，讲故事给我也许你会说我们的家庭算不上真正的“书香家庭”，但是我希望在老师的教育、爸妈的培养和“书香家庭”的称号对我来说不仅是1种荣誉，更是1种巨大的鼓励。我不会因这次得奖而骄让我们1起努扩展资料：也可参考以下感言内容：进入信息时代的书香家庭，外延已不再局限于读书，也包含了“读网”。网络是生活与学习的父母要为孩子的网络生活保驾护航，保证孩子借助现代化的手段想读书是1种追求，多读书是1份收获，会读书则是1种享受。多读书，读好书，培养良好的读书是快乐的，读书是美丽的，希望我们每个家庭，都能为孩。
3、品味书香作文家长感言30字
写作点拨写1写自己对于品味书香的感受，自己从中学到了什么东西，对自己有什么知道意义，例文如下：读书，不单为了“读书破万卷，下笔如有神”，也不只是为了证明“万般皆下品，唯有读书
”。“书籍，是人类进步的阶梯”，读书可以丰富人的精神生活，提升道德境界，塑造高雅气
。与书相伴，人生就会有很大不同。妈妈经常说：“1个孩子如果从小就养成良好的阅读习惯，
么她的生活就会多1份乐趣，情感就会多1份高尚，人生就会多1份精彩。”
在我很小的时候，爸爸妈妈就很重视对我的培养，为我买了好多书，还给我营造了1个舒适的
书环境。听奶奶说，在我
2、3岁时，就能背诵十多首古诗，什么“床前明月光，疑是地上
”、“鹅鹅鹅，曲项向天歌”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”……这些诗都是他们教我的，而我也
是非常喜欢背。上幼儿园时，妈妈给我买了好多书，那时我识字不多，看不太懂，妈妈就帮我订
好多带图画及拼音的书籍，如《3只小猪》、《灰姑娘》、《小熊维尼过圣诞》等等，上了小学 。随着知识的增多，识字能力的提高，我的阅读范围更广了，《安徒生童话》，《十万个为什
》、《1千01夜》都成了我喜欢看的书。
我们家可以算是个书香家庭，爷爷奶奶爸爸妈妈都非常爱看书。我家书柜里本来全是爸爸喜欢
的法律书、武打小说、人物传记和妈妈的财务书，但随着我的书的增加，他们的书1点点下架，
在是我们3人平分书柜。妈妈对我语文方面的指导较有耐心，经常和我1起看书，讲故事给我
，还教我绘声绘色地读书。爸爸是1名公务员，经常要加班，但1回到家，都会和我1起看中央
视台的法律讲堂和道德观察，给我讲述做人的哲理。
也许你会说我们的家庭算不上真正的“书香家庭”，但是我希望在老师的教育、爸妈的培养和
己的不断努力下，能养成良好的阅读习惯，1生与书为友。
“书香家庭”的称号对我来说不仅是1种荣誉，更是1种巨大的鼓励。我不会因这次得奖而骄
，我会更加努力，认真的学习，让知识充实我们的大脑，让智慧点缀我们的生活。让我们1起努
吧！不要辜负关心、帮助我们的人，只有付出才会有回报，相信明天的阳光将更加灿烂。相信书
会浸满明天的校园！扩展资料：也可参考以下感言内容：
进入信息时代的书香家庭，外延已不再局限于读书，也包含了“读网”。网络是生活与学习的
花园，是1个庞大的图书馆，它的信息量是惊人的，它也是辅助孩子学习的知识平台（孩子们要
常上网查找辅助学习的资料）。父母要为孩子的网络生活保驾护航，保证孩子借助现代化的手段
入1个多信息、快节奏、高效率的学习与发展空间。
想读书是1种追求，多读书是1份收获，会读书则是1种享受。多读书，读好书，培养良好的
读习惯，将使我们终身受益无穷。读书是快乐的，读书是美丽的，希望我们每个家庭，都能为孩
营造读书的氛围，养成读书的习惯，追求精神生活，进1步提高我们的生活质量。
4、书香少年的阅读心得两篇怎么样写
我叫xxx ，生于xx年xx月，是xx学校x年级x班的1名小学生。我在学习上认真刻苦，各科成绩都很好；在实践中能够勤于动手，敢于大胆实践，勇于开拓创新；在班级工作中，能出色地完成老师交给的任务，并多次受到表彰。我时时刻刻注意自己的言行，在德、智、体、美、劳等方面都有突出表现，是同学们的好榜样。
1、刻苦学习，勇攀高峰
在学习中，我有着1股钻劲儿，不向任何1道难题低头。虚心好问是我从小养成的好习惯，正是这种好习惯促使我不断发展，语文、数学、英语等各科的成绩好比芝麻开花节节高。每当遇到在学习上有困难的同学，我总会耐心地尽其所能，认真讲解。虽然我的学习成绩并不是班中的第1名，但我的这种学习态度是无人能及的。在成绩面前，我从不骄傲，我认为，这算不了什么，山外有山，天外有天，我必须不断努力，追求更高的目标。
2、团结友爱，乐于助人
我1直认为，具有强烈的集体荣誉感是1个学生的优良品质，祖国的美好未来需要大批的建设者，仅靠个别人的本领是不行的，如果能使全体同学都取得进步，那就是我最快乐的事。平时，我不仅和学习成绩好的同学在1起谈心得、交流学习经验，争取更大进步；还经常主动关心班里学习较差的同学，我总是不厌其烦的帮助后进生解答疑难、耐心讲解。
乐于助人也是我的1大特点。记得有1次，学校组织为1名患白血病的孩子献爱心捐款活动，当我听了关于那位孩子的事迹后，心情非常沉重，感到自己的生活比他要幸福多了，想为他尽1些自己的力量。在和父母商量后，我把自己半年来积攒的所有0花钱全部捐了出去。象在班里帮助同学打扫卫生，借给同学们学习用具等类似的例子举不胜举，每1件小事都饱含了我对班集体的热爱和对同学们的友情，我1直坚信：“我为人人，人人为我，美好社会1天比1天好。”
3、快乐阅读，才艺相长
我出生在1个书香之家，父母都是中学教师，良好的家庭氛围培养了我热爱读书的好习惯。从2年级开始，我就给自己定了1个“快乐阅读伴我成长”的长远读书计划，要求自己每天无论多忙，都要抽出至少半个小时进行课外阅读，并坚持写读书笔记和日记。几年来，我已写了好几本读书笔记和日记，并且有多篇作文在《济源广播电视报》等报刊上发表，自己连年获得了学校的“读书标兵”、“写作特长生”等荣誉称号，我家也被学校评为“书香家庭”，广泛的阅读丰富了我的知识，开阔了我的视野，也培养了我良好的道德情操。
我爱好广泛，除了阅读之外，我还喜欢旅游、摄影、剪纸、2胡还有舞蹈，几年来，我在父母的陪伴下，游历了祖国的大好河山，波涛汹涌的大海、雄伟壮丽的神农山、历史渊远的晋祠、气势浩荡的兵马俑都给我留下了难以磨灭的印象。在游玩的同时，增长了我在课本中无法学到的知识，也让我的摄影技术大大提高。我非常喜欢拉2胡，每天坚持训练，有时完成作业后已非常困乏，但我仍然鞭策自己不敢懈怠。我喜欢舞蹈，在今年61儿童节学校文艺汇演中，我和同学们自编自演的舞蹈《不怕、不怕》获得了2等奖。
4、老师助手，同学榜样
无论在家在校，我都能够受到正确思想的教育和熏陶，因此，我像1棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。在同学中，别看我长得瘦小，但是1名挺懂事的“小大人”，老师和同学都很信任我。我勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，对老师交给的任务，我总是做得有条不紊。身为英语科代表，除了帮助老师收发作业，还经常帮助老师给其他同学讲解辅导，真正成了老师的小助手。几年来，我上学从不迟到或早退，上课专心听课，独立思考，认真完成各科作业。见到有同学违反了学校规定，我会毫不犹豫地上前指正。有时遇上个别同学为1些鸡毛蒜皮的小事吵闹起来，我总是主动上前劝阻，并跟他们讲些“同学之间要团结”、“大事化小、小事化了”的道理。常常能使犯错的同学静下心、沉下气来承认错误并表示坚决改正。
我的每1个点滴进步，都和各位老师的辛勤培育是分不开的。班主任老师给了我极大的鼓励，每年班主任给我的评语都是：思想进步，成绩优秀，关心集体，热爱劳动，要作同学们学习的好榜样等等。在今后的学习生活中，我1定不会辜负老师的期望，争取更大的进步！。
5、书香家庭家长阅读书目
书香家庭家长阅读书目如下：
1、活盯旁段动目的。
学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第1任老师，家庭、学校是孩子1生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“我读书，我快乐”亲子共读活动，营造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。
2、活动口号。
1、发愤识遍天下字，立志读尽人间书。
2、让学习成为习惯，让读书成为乐趣。
3、我读书，我快乐，我读书，我美丽。
3、活动准备。校园。
1、学校图书保证做到全天开放，每班设有图书角，图书角上必须有1定数量的图书，为学生借阅图书提供方便。
2、各班级学习园地中开辟“我读我乐”，介绍有关名人读书的故事，推广优秀书目，交流学生和家长的读书心得，让孩子好读书，读好书，在潜移默化中受到书的熏陶。B、家庭。
1、每个家庭为孩子创造1个好的阅读环境，做好4个1：1个不受外人干扰的小阵地，1张小书桌，1个小书架，1个台灯。
2、家长带孩子购买1些必读书目。
4、活动过程。
第1阶段：宣传动员。向家长宣传：各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书，号召亲子共读。并倡议家长和孩子同阅1本好书，在学校和家庭中形成读书热潮。第2阶段：方法探讨。
1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目，提醒家长督促孩子开展阅读活动，保证阅读效果凯誉。
2、各班级设启尺计家庭课外阅读反馈表，如实反映孩子在家的阅读情况。
3、根据反馈表，评选暑假读书之星，促进孩子的阅读兴趣。
4、在家长会中，让家长共同探讨亲子共读的方法，发现家长中“亲子共读”的榜样，提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流，让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。第3阶段：成果汇报。
1、开展“小书房评比”活动，数1数我有几本藏书，比1比谁读过的书多，评比之最。
2、评出暑假读书之星。
6、如何培养孩子阅读的心得体会3篇
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