求儿童图书馆图书分类法,求儿童图书馆图书分类法

求儿童图书馆图书分类法


1、求儿童图书馆图书分类法



1、儿童启蒙读物,即向儿童传授最基本、最简单、最实用的1般知识的读物。 如:《3字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。
2、思想品德教育读物,即帮助儿童实现社会化过程,建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。
3、是科普读物,指传授、普及科学知识的读物。 如:《十万个为什么》等。
4、传播人类历史知识的读物。 如:《上下5千年》。
5、是现在比较流行的儿童图书和卡通读物。 如:《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。
6、文学读物(儿童文学读物)


或者


精选图画: 中国原创 欧美经典 日韩畅销 婴童读物 卡通动漫


儿童文学: 童话故事 少儿名著 冒险小说 少儿英语 外国精选


科普百科: 少儿科普 百科大全 数学汉语 历史读物 生活常识。



2、求儿童图书馆图书分类法



1、儿童启蒙读物,即向儿童传授最基本、最简单、最实用的1般知识的读物。 如:《3字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。
2、思想品德教育读物,即帮助儿童实现社会化过程,建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。
3、是科普读物,指传授、普及科学知识的读物。 如:《十万个为什么》等。
4、传播人类历史知识的读物。 如:《上下5千年》。
5、是现在比较流行的儿童图书和卡通读物。 如:《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。
6、文学读物(儿童文学读物)


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3、求儿童图书馆图书分类法


漫画类.


手工益智类.(画画.制作等.)


拼音读物类.


童话故事类.


科幻类.


教育类.


名著类.


学习类.。



4、国家图书馆少年儿童馆图书分类


婴幼儿,小学。


国家图书馆编制的《全国少年儿童图书馆基本藏书目录》则是按照6级的分类标准,分为婴幼儿(0-6岁)、小学Ⅰ(7-8岁)、小学Ⅱ(9-10岁)、小学Ⅲ(11-12岁)、初中(13-15岁)、高中(16-18岁)。


但目前,儿童分级阅读的标准仍过于粗放,对儿童阅读行为的统计和数据活用不够。



5、少儿图书的分类


儿童读物分为6大类:
1、儿童启蒙读物,即向儿童传授最基本、最简单、最实用的1般知识的读物。 如:《3字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。
2、思想品德教育读物,即帮助儿童实现社会化过程,建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。
3、是科普读物,指传授、普及科学知识的读物。 如:《十万个为什么》等。
4、传播人类历史知识的读物。 如:《上下5千年》。
5、是现在比较流行的儿童图书和卡通读物。 如:《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。
6、文学读物(儿童文学读物)。



6、儿童图书馆图书怎么分类?


少儿读物分为6大类:



1、儿童启蒙读物,即向儿童传授最基本、最简单、最实用的1般知识的读物。如:《3字经》、《百家姓》、看图识字、识字卡片、智力开发等。



2、思想品德教育读物,即帮助儿童实现社会化过程,建立正确的价值观、人生观、审美观的图书。



3、是科普读物,指传授、普及科学知识的读物。 如:《十万个为什么》等。



4、传播人类历史知识的读物。 如:《上下5千年》。



5、是现在比较流行的儿童图书和卡通读物。 如:《蜡笔小新》、《皮皮鲁和病菌老大》等。



6、文学读物(儿童文学读物)。


《3字经》、《百家姓》这类的是属于少儿国学,也是儿童启蒙读物。


其他分类:


少儿图书从材质上可以分为纸书、塑料书、布书、木板书、有声书;


从内容上可以分为儿歌、童诗、图画故事书、概念书、知识书等等。


也可按用途分为:少儿英语、游戏益智、少儿艺术、少儿文学、科普百科、卡通漫画、少儿古典读物、低幼启蒙和幼儿园教师用书9大类。


少儿图书的意义:



1、第1个字,信。在儿童阅读之中,信,应该放在第1位,因为,这个字,决定了儿童的精神底色。对于儿童阅读而言,信,有两个主要含义。1是要相信儿童,相信阅读。2是要通过阅读培养儿童对世界,对人的根本信任。



2、第2个字,望。在儿童阅读之中,望,也有两个方面的意义。其1,是激发儿童的阅读愿望;其2,是通过阅读帮助儿童构建希望,形成人生的理想。


在成年人的世界里,我们更多的是用受伤过、痛过、失望过作为理由,从此对望若即若离,不再珍视。从此对理想不再憧憬,不再追寻。而在儿童的世界里,望,永恒存在,始终照亮生命。



3、第3个字,爱。儿童爱自然、爱生命、爱自由,爱提问,爱思考……简单地说,儿童热爱世界,因此儿童热爱1切。与儿童之爱相比,我们成人显得那么健忘与冷漠。


我们在儿童阅读中,特别强调培养儿童对于阅读的挚爱,以及通过儿童阅读保持和发展儿童对于世界的热爱。



4、第4个字,学。1个学字,难倒了千千万万的成年人。这也许是因为成年人的世界,过于重视功利化的结果,而忽视了学的过程本身。



5、第5个字,思。成年人经常宣称自己理解和尊重1切人的发展规律,却没有意识到自己并不了解儿童,而且已经在无意识中压抑了自己与儿童的发展。



6、第6个字,恒。儿童阅读的“恒”,也有两层意思,1是读书要有恒心,2是要通过坚持阅读培养儿童意志力,培养儿童的坚持性。

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