石头汤绘本字数?《石头汤》的故事读后感怎么写?
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1、石头汤绘本字数?
石头汤的故事_550字从前有三个和尚,第一个是老人叫阿寿,第二个是年轻人叫阿禄,第三个是少年叫阿福。阿寿虽然老了,但是他最聪明。有一天,这三位和尚说起了“幸福在什么地方?”聪明的阿寿说:“那我们去找找吧!”他们来到了山脚下,看见了一个村庄,那个村里住着一个农民、一个茶商、一位秀才、一位女裁缝、一位郎中和一个木匠。那三位和尚来到村庄的大门,发现大门是开的,于是他们进去了,进去后他们开始敲门,但是所有的门都是关着的。只有一位小姑娘很好奇,她就站在楼上看着三位和尚们。“要他们看看我们是怎么做石头汤的?”阿寿说。说到这里小姑娘跳了出来说:“你们的锅可能装不下很多调料的。”和尚们想了想说:“也是!”于是小姑娘就跑回家去拿大锅,小姑娘的妈妈来了,问她干什么?小姑娘说:“有三位和尚在外面做石头汤,他们需要一个大锅,所以我要把大锅借给他们。”小姑娘的妈妈说:“我也去看看怎么才能煮石头汤?”然后这个事情就传了出去,每个人都出来看怎么煮石头汤?和尚们要什么这些人就给什么,就这样煮好了一大锅好吃的石头汤,汤里有肉、鸡蛋、蘑菇、豆角、西红柿和辣椒......开始喝汤了!大家大口大口的喝汤,喝完汤后大家又坐在一起看皮影戏,一起唱歌,一起跳舞。活动结束后还有人把三位和尚请回自己家休息。第二天,人们排着长长的队伍把三位和尚送走了......石头汤这个故事告诉我们“分享使人更加富足!”看完这个故事后,我的感悟是:我们不要有一点小事就不快乐,如果我们能做一点快乐的事就会换来更多的快乐!
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2、《石头汤》的故事读后感怎么写?
写作思路:从介绍书籍的题目《石头汤》作为开头,描述书籍的来龙去脉,之后描述故事中三个士兵在故事中发生了什么,最后总结观看以后产生的感受,正文:星期五,我们和李老师一起看了一本非常有趣的绘本故事:《石头汤》。在这个故事中,有三个士兵刚打完仗,三天三夜没吃东西,肚子饿极了。他们走到了一个亮着灯的小村庄,希望能找到吃的东西和住的地方。可是,这个村庄里的人们并不欢迎陌生人,他们各自把自己家里好吃的食物分别藏了起来,有胡萝卜、土豆、卷心菜、肉和牛奶等等。士兵们猜到了村民们的想法,商量出一个稀奇古怪的`好办法——煮石头汤。村民们好奇极了,为了尝到从没吃过的石头汤,村民们为士兵们搬来了大锅,还拿出了藏起来的美食做调料。这样,一锅美味无比的石头汤就做好了,村民们美美地吃了一顿。他们热情地接待了这三位士兵住下,感谢他们让自己尝到这辈子从没品尝过的美味——石头汤。这真是太有意思啦!从这个故事中,我体会到了做人不能太自私,如果好东西不和别人分享,就品尝不到快乐的滋味。我以后一定要做一个爱分享的快乐的孩子!。
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3、50 石头汤英语绘本中的好词好句还有感想是什么
词语:炊烟袅袅、左邻右舍、稀奇古怪、和风送暖、杨柳依依、满载而归 句子:
1、他的脸庞像月亮一样皎洁。
2、当每个人敞开胸怀付出时,下一个人就会付出更多。
3、你们让我们明白了,分享使人更加富足。o(* ̄︶ ̄*)o希望我的答案能帮到你!!祝你学业进步~~ 。
![《石头汤》教学设计 《石头汤》教学设计](/storage/images/2023-02/SWPsfD7UdzuqPcYedF35fYRCEBzunpRw.jpg)
4、《石头汤》教学设计
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:礼物宸月 绘本《石头汤》教学设计 黄宅二小王昭君 预设教学目标:
1、在阅读绘本的过程中,了解相关的背景知识,激发学生阅读的兴趣。
2、在品读绘本的过程中,引导学生进行独立阅读与思考,培养学生的想象力和说话能力。
3、通过阅读讨论,引导学生读懂故事,对故事及其中的人物作出自己的评价。 教学准备:两人一本《石头汤》故事书、课件、蔬菜图等卡片 预设教学过程: 课前谈话:
1、绘本知识知多少?出示书本,师指书,生抢答(护封、封面、封底、蝴蝶页、扉页、书脊、封腰、勒口)
2、师:你们喜欢喝汤吗?(板书“汤”)喜欢喝什么汤呢?(生交流自己喜欢喝的汤) 师:今天,老师要送给大家一碗石头汤(板书),有什么疑问呢? 生:石头汤是什么样子的?石头汤能喝吗?喝完了会生病吗?…… 师:今天老师要送给大家的石头汤其实是一本书,一个故事。(课件:出示护封)学生了解“勒口”。 一、引导读护封(生猜猜封面中的人物) 生:三个和尚和一个小女孩正围着一个大锅看煮石头汤; 生:老和尚笑呵呵的,小和尚好像很惊奇、小女孩和另一个和尚专心地看; 生:也许他们在猜着这石头汤味道到底如何。 师:阅读绘本,就是需要这样大胆猜测,展开丰富的想象。(板书:想象、猜测)①对,她就躲在楼上,偷偷地看,看来,并不是所有的人都不爱搭理。3。