清明节幼儿园中班教案,幼儿园中班蝉教案推荐8篇
1、清明节幼儿园中班教案
作为1名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的清明节幼儿园中班教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。 清明节幼儿园中班教案1 活动目标
1、理解4季轮换，感知清明是春天的节日，产生进1步探索了解中国传统节日的兴趣。
2、喜欢古诗、古画等1些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。
3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
4、发展目测力、判断力。 活动准备 清明上河图复制品、有关清明照片 活动过程 （1）猜猜讲讲，理解4季轮换。
1、演示画面1，看到这个图形你想到了什么？ 小结：1年从1月开始，从12月结束；新的1年又从1月开始，从12月结束。
2、演示画面2，现在，你们又想到了什么？ 小结：1年有4季，1年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。1年又1年，季节就是这样在不停的交替着。
3、演示画面3，前些时候我们在日历上发现了1些节气，想1想，她们可能会在什么季节？
4、小结：1年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。 （2）看看找找，感知清明。
1、现在我们处在什么季节？
2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。
3、从文字上看，清明可能是什么意思？
4、今天老师准备了许多图片，请小朋友来找1找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。
5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。 （3）视听欣赏，感受传统艺术。
1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了1幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？
2、幼儿欣赏《清明上河图》。
3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）
4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。 活动结束
1、评价
2、总结 清明节幼儿园中班教案2 活动目标
1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的'景象。
2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。
3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、愿意积极参加活动。 活动准备 画有古诗情节的图片1幅，VCD教材。 活动过程 (1)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。
1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。
2、出示图片，提问，你在刚才的故事里，这张图片上看到了什么呢?(古时候的1个小孩，1个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨) (2)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。
1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天) 在春天呢，有1天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)
2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。 古时候，有1位杜牧的诗人，就在这天写了1首诗，让我们1起来看1下吧!
3、教师播放VCD，请幼儿观看。
4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊? (请幼儿讨论。)
5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。 (3)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。
1、教师有表情，有节奏的朗诵1遍，请幼儿欣赏。
2、朗诵第2遍，请幼儿边听边对照图片内容。
3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?
4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。 (4)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。
1、教师朗诵第3遍，请幼儿慢慢跟读。
2、幼儿分组学念，感受古诗意境。
3、教师请几个幼儿上来表演，教师在1旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。
4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进1补感受古诗意境。 活动结束
1、评价
2、总结 活动延伸
1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听
2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。 清明节幼儿园中班教案3
1、活动目标
1、通过欣赏古诗《清明》，感受其古诗内的基本内容，初步理解古诗的内容，想象故事内描写的画面。
2、激发幼儿对本次清明节活动的参与兴趣和学习兴趣，激发幼儿对吟诵古诗的兴趣。
3、通过学习古诗《清明》，了解清明节的习俗以及清明节的日期等。
2、活动准备
1、古诗《清明》
2、清明节PPT
3、与清明节相关的资料和图片
3、活动过程
1、教师播放PPT，出示第1张图片，引导幼儿观察图片，并讲述1下在图片中你看到的景象。 （1）教师问：刚才我们欣赏的图片中有发生了什么事情呢？ （2）现在老师再请大家看下面1张图，请告诉老师你在图片中看到了什么？他们正在干什么？而此时的天怎么了？ （3）幼儿答：看到了1个小女孩和1个老人家，他们在问路在说话，此时天上这下这雨。
2、教师播放古诗《清明》的相关图片，引发幼儿联想季节，引出本次的主题，清明节。 （1）春天到了，4处1篇绿色生机，花儿开了小鸟在唱着歌，而在春天还有1个重要的节日，那就是清明节。 （2）小朋友们你们知道人们在清明节这1天要干什么吗？
3、在清明节这1天人们会取扫墓、踏青，在古时候诗人杜甫还写了1首关于清明节的古诗，我们1起来看看吧！ （1）教师播放古诗《清明》，幼儿安静观看。 （2）老师边播放古诗，1边讲解古诗中的人物和景象，引发幼儿的回忆。 （3）教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。
4、教师带幼儿1起学习古诗，从故事中了解清明节的相关习俗。 （1）教师有表情的，生动的有节奏的给幼儿朗诵1遍故事。 （2）教师朗诵第2遍，幼儿可以小声跟读。 （3）教师朗诵第3遍，请幼儿跟着老师1起朗诵。
4、结束部分 请小朋友回家之后将今天学习的故事朗诵给自己的爸爸妈妈听。
5、资料参考 古诗：清明（杜牧） 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 清明节幼儿园中班教案4 设计意图： 清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计1系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。 活动目标： 1.通过欣赏古诗、观察图片，初步了解古诗大意。 2.能正确熟读古诗。 3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。 活动准备： 1.古诗教学的自制PPT。 2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。 活动过程：
1、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。
2、了解清明节的风俗。 1.请你们回忆1下，清明节你和家人都做了些什么事情？ 2.播放“清明介绍PPT”，教师做相应的小结。 3.小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？ 教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。
3、学习古诗，初步了解古诗大意。 1.完整欣赏古诗两遍。 2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。 3.句卡配对，进1步了解古诗大意。 （1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系 （2）观察图片，幼儿为诗句匹配图片。
4、朗诵古诗 1.幼儿整体诵读。 2.记忆大考验两遍。 3.幼儿跟读两遍。 4.表演读。 5.古诗接龙。
5、认字活动：学习“明”字并讲述“明”的字源故事。 “明”在甲骨文中是由1个日和1个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和1个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，1般用为光亮之义。
6、结束活动：欣赏歌曲《清明》。
7、活动延伸：学习歌曲《清明》。 清明节幼儿园中班教案5 活动目标：
1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。
2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。
3、愿意积极参加活动。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。 活动准备： 青团，图片PPT（小朋友旅游的录像或照片）。 活动过程：
1、4月4日清明节 ——4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗？（因为过清明节） ——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？这些节日我们都可以做些什么？（将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解） ——原来我们要过这么多的节日，分1分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？（幼儿将节日图示进行分类） ——形成概念：中国节日、世界节日 ——清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？（继续分清中国节日和世界节日的区别）
2、清明节你去了哪里 ——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？（回忆节日过程） ——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里？都干了些什么？ ——分享与交流：你去上过坟吗？记得是上谁的的坟？你们都做了些什么事情？（初步知道清明节是用来纪念先人的节日） ——清明节除了纪念先人，你还可以做些什么？ （交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的最好时候）
3、清明节的食物 ——清明节我们还可以吃1种好吃的节日食物，知道是什么吗？（幼儿自由讲述不给予正确答案） ——请在食物图片中寻找出清明节的节日食物（说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案） ——（出示遮盖的食物）：用感官体验1下食物的外形、软硬程度、香味…… ——品尝青团，知道青团是清明节的食物。 ——结束教学活动。
2、幼儿园中班蝉教案推荐8篇
幼儿园中班蝉教案篇1 活动目标：
1、初步掌握行进跳的本领。
2、喜欢参加游戏活动，在游戏中能遵守1定的规则。
3、体验运用学到的本领，帮助他人并从中得到快乐的情感。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动重难点： 幼儿掌握行进跳的要领；遵守游戏规则。 活动准备:
1、袋鼠胸卡同教师与幼儿人数相同，废旧报纸若干。
2、场地布置。
3、音乐 活动过程：
1、准备部分--做宝宝热身操教师扮演袋鼠妈妈，幼儿扮演袋鼠宝宝跟着音乐做"宝宝热身操"活动身体。
2、基本部分 （1）学习行进跳妈妈：宝宝们，今天天气真好，我们1起去公园玩吧。
1、妈妈带着宝宝1起行进跳。 妈妈：到喽，宝宝们休息1下。妈妈刚才发现有的宝宝跳的真好，又轻又快，我们请他来跳1跳，大家可要看请楚他是怎么跳的哦。
2、个别袋鼠示范跳，其他袋鼠观察。 妈妈小结：双腿屈膝，双脚用力跳起，前脚掌轻轻落地。 （2）袋鼠继续练习行进跳。
1、妈妈带着袋鼠宝宝走直路（练习在直线上行进跳）。
2、妈妈带着袋鼠宝宝走弯路（练习在直线两侧行进跳，注意不踩到直线），纠正个别袋鼠的动作。
3、游戏"袋鼠送报" （1）创设情境：妈妈的手机响了，妈妈接电话。 （2）介绍游戏的玩法。 妈妈:宝宝们，刚才妈妈接到电话，邮递员叔叔生病了，要我们帮忙送报，你们愿意吗？邮递员叔叔说送报时1定要顺着路上的标记走，这样才能把报纸送到小动物的家。还要注意注意安全，不能撞到别人哦。现在请宝宝们每人拿份报纸上路，我们来比1比谁跳的又轻又快，最先把报纸送到小动物的家。 （3）袋鼠分成两队，游戏2--3遍。 妈妈观察袋鼠行进跳的情况，提醒小袋鼠跳时要轻轻落地。
3、结束部分--跟着音乐做放松动作。 妈妈：宝宝们真能干，把报纸都送完了。有点儿累了吧，我们1起来放松放松。
1、幼儿随音乐做放松运动。 妈妈：天色不早了，宝宝我们也该回家了。
2、幼儿整理物品，列队回活动室。 健康活动《袋鼠送报》说课稿 说教材《纲要》明确要求："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。"袋鼠在我们日常生活中并不常见，但在电视上，图书中幼儿经常能见到，也比较喜欢。在认识了袋鼠的外形特征和生活习性后，再进行本次教育活动，幼儿兴趣更浓。 活动的目标： 是教育活动起点和归宿，对活动起着导向作用。健康总目标的第4条"喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。"所以我把目标定为：
1、初步掌握行进跳的本领。
2、喜欢参加体育活动，在游戏中能遵守1定的规则。 说教法我用语言示范和动作示范来表现袋鼠跳--行进跳；在老师的指导下练习使他们掌握行进跳。 说流程直接导入活动激发幼儿想参与后动的愿望，再进行示范让幼儿在不同位置上练习行进跳，在练习中老师及时提醒幼儿纠正动作，最后以情境导入进行"袋鼠送报"的游戏。 活动反思： 以情境贯穿活动，幼儿兴趣很浓，气氛也很轻松、活跃，达到了预期效果。但也存在问题，如在示范环节中，我的示范太少，示范的位置不是很合适；放松活动的重点没有放在膝盖部分。在以后的教学中，我要全面思考，争取将教育活动开展更成功。 幼儿园中班蝉教案篇2 游戏目标： 练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。 学习游戏的玩法及规则。 体会集体合作游戏的快乐。 游戏准备： 幼儿自制的电话 游戏过程：
1、学习打电话（集体教育）。 （1）观察模仿教师打电话。"喂，您好！我是李老师，请您帮我找×××接电话好吗？"×××接电话（教师替代）。"您好！您是×××吗？我是李老师，今天下班后您能来我家吗？"：好的，欢迎您。"再见"。 （2）教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。 "您好！我是×××"您有什么事吗？"幼儿在实践中学习1问1答的语言，练习使用简单句。 （3）幼儿2人1组练习打电话。 教师帮助幼儿学习1问1答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。
2、游戏区内自由"打电话"。 活动反思: 在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。总的来说,整个活动是成功的。 小百科：电话通信是通过声能与电能相互转换、并利用“电”这个媒介来传输语言的1种通信技术。两个用户要进行通信，最简单的形式就是将两部电话机用1对线路连接起来。 幼儿园中班蝉教案篇3 活动目标：
1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、喵。
2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、喵”4个汉字的相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关，初步了解汉字构成的规律。
3、通过游戏的形式，进1步提高幼儿对学习汉字的兴趣。 活动准备：
1、“叽、呷、咩、喵”汉字卡片各1张，“口”字卡片1张。
2、小鸡、小鸭、小羊、小猫的图片各两张。
3、其它动物小狗、马、牛、青蛙、猪的图片各1张，“汪、嘶、哞、呱、噜”汉字卡片各1张。
4、《在农场里》的背景图1张。 活动过程：
1、导入活动。 教师：今天天气真好，农场里的动物朋友邀请我们到农场去做客，小朋友你们愿意吗？
2、出示小动物卡片，激发兴趣。
1、出示农场背景图及小动物图片。 师：在农场里有哪些小动物?它们是怎样叫的?要求幼儿能完整地回答问题。 (先采用出示图片的方式，引出本次活动的地点和人物，即农场和农场里的小动物，再通过提问的方式，让幼儿看图讲述农场里的小动物和它们的叫声，从而为下面的幼儿阅读活动奠定基础。)
2、游戏：小鸡小鸡在哪里？ ——教师做动作并问：小鸡小鸡在哪里？幼儿回答：叽叽叽叽在这里。师出示字条“叽叽叽叽”。 ——教师：又是谁来了呢？教师做动作并问：小鸭小鸭在哪里？幼儿回答：呷呷呷呷在这里。师出示字条“呷呷呷呷”。 ——教师：教师做动作并问：小羊小羊在哪里？幼儿回答：咩咩咩咩在这里。师出示字条“咩咩咩咩”。
4、教师：这回是哪位小动物了呢？教师做动作并问：小猫小猫在哪里？幼儿回答：喵喵喵喵在这里。师出示字条“喵喵喵喵”。
3、教师引导孩子观察汉字，启发幼儿读1读动物叫声的汉字。 提问：这个画面上除了农场和小动物还有什么？汉字宝宝。 教师：孩子们你们愿意和老师1起来认识这些汉字宝宝吗？
1、我们先来看看小鸡旁边的汉字吧！这里有几个汉字？这些汉字1样吗？你能猜出这个汉字念什么吗？
2、那小鸭旁边的汉字呢？
3、谁来说说小羊旁边的汉字？
4、我们1起来说说小猫旁边的汉字吧！ 教师：我们1起完整地说说这些汉字吧！这些汉字你们都记住了吗？
4、玩找汉字游戏“在哪里”，采用游戏形式认识汉字：叽、呷、咩、喵。
1、教师：现在老师想和你们玩1个游戏，请把藏在你椅子下面的卡片拿出来，看看卡片上的字宝宝是什么？ 教师：孩子们把你的卡片藏在手里好吗？请你们看到什么动物就拿出什么动物叫声的字宝宝，能做到吗？
2、教师请幼儿将字宝宝送到相应的小动物身边。（粘在墙上）
3、教师：送对了吗？我们1起来检查吧！
5、教师带领孩子仔细观察叽、呷、咩、喵汉字，找1找这些汉字的相同之处。
1、教师：咦，孩子们你们发现这些汉字有什么地方是1样的吗？
2、教师出示“口”字，提问：为什么旁边都有1个“口”字？ 教师小结：它们旁边都有1个“口”字，我们把它叫做口字旁，“口”就是嘴巴的意思，因为动物的叫声都是从嘴巴里发出来的，所以它们都有1个口字旁。
6、采用提问的方式，启发幼儿想1想、说1说：农场还会有哪些动物？它们是怎么叫的？幼儿回答后，教师快速地将相应动物的图片及相应的汉字出示在黑板上，并带领幼儿认读汉字，让幼儿进1步感知理解“口”字旁的汉字，了解汉字的构成规律
1、教师：农场里除了小鸡、小鸭、小羊、小猫，还有哪些小动物呢？我们1起来说说看。教师：这些动物是怎么叫的？它们的叫声也会有口字旁吗？
2、孩子学1学动物的叫声、做1做动作，集体念1念汉字。
7、音乐游戏：《在农场》 教师带领幼儿采用接唱的形式，仿编歌曲《在农场》。教师唱前半句，幼儿唱后半句的叫声。如教师说：“猪儿在农场……，，幼儿说：“噜噜”；教师说：“鸭子在农场……”幼儿说：“呷呷”……最后，在音乐声中结束活动。 中班语言——树妈妈的信 语言——树妈妈的信 活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中的语言美
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力
3、加深对秋天基本特征的认识，感受秋天的美丽 设计意图：这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索，让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是1种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点，因此设计此活动。 活动流程： ——谈话引出主题——讲述故事并理解故事内容——仿编及表演故事——延伸活动：创作树叶画 活动准备：挂图1套、音乐、小树叶 活动过程：
1、幼儿模仿落叶进入活动室，通过谈话引出正题 （1）我们刚才模仿的是谁？ （2）你发现现在的小树叶都怎样了？ （3）你都在那里见过这些落叶？ （4）小树叶为什么离开树妈妈了呢？
2、出示挂图、配乐朗诵故事，并帮助幼儿理解故事内容 （1）在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信？ （2）写完信，叶娃娃变成什么样了？ （3）信写好后是谁带叶娃娃发的？ （4）叶娃娃把信送给了谁？ 引导幼儿模仿故事中的对话
3、模仿创编故事：发挥幼儿的想象力，增强幼儿口语表达 引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里？ 如：有的小树叶落在小房子上，小房子说：树妈妈来信了，秋天到了….
4、故事表演 引导幼儿扮演小树叶，边复述故事对话边表演 讨论：你喜欢秋天么？为什么？
5、延伸活动：树叶画 幼儿园中班蝉教案篇4 活动背景： 幼儿的好奇心是创造力的“种子”，是创造发明的起点，要培养幼儿的创造精神，就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”，幼儿期是培养想象力的最佳时期，教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣，鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力，以种下艺术的种子。 活动实录： 活动目标：
1、幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。
2、激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。 活动准备：
1、圆点娃娃图，调色盆30，白色颜料及其他彩色颜料，画笔30支，水桶，擦手布。
2、幼儿分组活动（15人）。
3、录音机，圆舞曲磁带。 活动过程：
1、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。 师：“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识1下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。
2、圆点娃娃在散步——画点 以圆点老师的口吻：“我的圆点娃娃们和我长得1模1样，都是圆圆的、白 白的，它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃，它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意，我的圆点娃娃身体比我小得多。 幼儿人手1支画笔，蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。
3、圆点娃娃跳舞——自由连线 （放1段优美的圆舞曲） 圆点老师：“圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小魔术师们帮助它们拉拉手，可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手1个个牵起来。” 鼓励幼儿合作连线，线条不要太长。
4、变“地毯”——涂色 圆点老师：“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手，可是它们不喜欢黑色的地毯，要是小魔术师们能变出彩色的地毯，它们就跳得更开心了。” (指导幼儿大胆涂色，1个格子涂1种颜色，颜色少蘸1点，尽量不要流下来。)
5、欣赏、想象 圆点老师：“看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了1幅美丽的图画，这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看，这幅图画象什么？” 老师带幼儿到稍微远1点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。 活动反思： 这次涂鸦活动，我设计了1个游戏情景——圆点娃娃找朋友，通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”，把操作过程融入游戏中，情节生动有趣，激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋，积极性很高，思维也很活跃，在不同程度上发展了思维力和想象力。活动中，我注意对他们进行鼓励，调动幼儿的积极性，使他们处于温暖可靠的信任中，从而信心产生动力 ，动力产生行动，行动得到收获，收获得到自信，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，创造力也得到了提高。活动中，孩子们还体验了合作，这对于我们中班幼儿来说是1种新的尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质？这些问题都有待于我们进1步地研究和探索。 幼儿园中班蝉教案篇5 教学意图： 中秋节是我国传统节日，此次活动符合幼儿对传统节日认知的需要，是儿童所熟悉、感兴趣的，具有教育价值的。通过活动，让孩子们更加透彻地了解了中秋节的来历、传说以及1些民间习俗、文化，让幼儿进行直接体验，促进幼儿的发展，体验了活动的乐趣。 教学目标：
1、体验节日的快乐气氛，激发幼儿对民间节日的兴趣。
2、讲出自己的节日感受，提高口头语言表达能力。
3、了解中秋节的来历和有关习俗，加深对传统文化的认识。 教学准备：
1、给幼儿讲述《月亮变圆了》、《月亮姑娘做衣裳》等有关月亮变化的故事。
2、各种月饼和水果若干。
3、中秋节的录像，(包括月亮的变化、人们的活动等。)
4、有关中秋节的民间故事磁带及实物、图片。 教学过程：
1、相互交流自己对中秋节的认识。
2、教师介绍节日的来历和有关习俗。中秋节(农历8月十5)，农历8月十5日是我国民间传统节日—中秋节。中秋节的1项重要活动是赏月。这天夜晚，皓月当空，秋风送爽。辛勤劳作的人们，看着丰收在望的庄稼，心中充满喜悦。
3、讲述《嫦娥奔月》等传说故事(可欣赏有关中秋节的录像)。
4、师幼1起品尝月饼、水果。 延伸活动： 和父母1起观察8月十5前后月亮的变化 。 相关信息： 中秋节，是我国1个盛大的传统节日，它代表着团圆、吉祥。人们赏月、吃月饼、走亲访友寄托着对生活的无限热爱。这个时节，人们感受亲情、释放亲情、增进亲情;这个时节，人们盼望团圆、追求团圆、享受团圆…… 中秋节是中国3大灯节之1，过节要玩灯。但中秋没有像元宵节那样的大型灯会，玩灯主要只是在家庭、儿童之间进行的。 教学反思 ：
1、小朋友对中秋节是熟悉的，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。通过故事《嫦娥奔月》与孩子们进行交流，让孩子们对中秋的来历有了1个初步的了解。
2、在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了1定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。
3、通过故事学习，孩子们对中秋节观赏月亮，品尝月饼有了进1步的了解。
4、结合中秋节，教育孩子们关爱家人、学会分享，体验家人团圆的幸福和快乐。 幼儿园中班蝉教案篇6 ?小乌龟看爷爷》 活动目标： 1.理解故事内容，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。 2.学习用比较完整地语句讲述图意。 活动准备： 挂图.与幼儿用书相同的挂图4幅，幼儿用书人手1本。 活动过程： 1.猜谜语引出主题,激发幼儿兴趣. 今天老师请了1只小动物来我们班玩，请你们来听1个谜语就知道是谁了? (有1只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪明，掌声欢迎小乌龟。 2引出故事,激发兴趣 1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道1路上会发生什么有趣的事吗? (幼儿：a碰到兔子，兔子背着乌龟1起去――可能会这样的，b、碰到许多好朋友，邀请他们1起去。c、可能会碰到狐狸------)
2、师：刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。那，小乌龟去看爷爷，1路上究竟发生了什么有趣的事，请小朋友打开用书，翻到第2页，仔细看看图片你就知道了。 师：1路上发生了什么有趣的事，你看出来了吗? (a、1路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。 (b、小乌龟背上的树原来没果子的，后来结果子了――你的小眼睛真亮，发现来哦小乌龟背上的树有变化了)
2、边看图边讲故事――理解图意
1、师(打开挂图4幅，边指图边讲故事)：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送1棵――(惊奇)这是1棵什么树? (果树――对，是果树，是什么 果子的树?b、苹果树) 师：你是怎么知道的? (哦，你是从最后这幅图上看到的――小乌龟把苹果给爷爷，爷爷开心在吃苹果)
2、师：(边指图边完整讲述故事)
3、师：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化? (苹果树长高了，开花了) 师(指第2幅图)爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。谁来了? (蜜蜂来了――还有谁来了?蝴蝶也来了)我们1起看图来说说这句话。 师：背上的果树还发生了哪些变化? (苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了) 师(指图3)爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了? (小鸟来了――对，小鸟来了，大鸟也来了)我们1起来说说这幅图 师：果树还发生了哪些变化?(苹果成熟了，可以吃了、、、) 师(指图4)：爬啊爬啊，苹果成熟了，小乌龟才到爷爷的家。谁来说说这幅图? 师：为什么苹果树有这样的变化? (a、小乌龟爬了很长时间。b、小乌龟爬得很慢很慢) 师：你从什么地方看出小乌龟爬得很慢? (a、路上苹果树开花了，结苹果了。b、小乌龟出发时，小苹果树刚发芽，到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了――你们看地真仔细。) 师：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才到了爷爷的家，瞧!背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了.
3、完整欣赏故事，尝试看图讲述故事
1、师：乌龟看爷爷，路上发生的事情有趣吧?我们再来边看图片，边完整地听故事：(小乌龟想爷爷了――到最后)
2、师：下面请小朋友看着图片，我们1起来讲1讲《小乌龟看爷爷》的故事，会讲的小朋友声音可以讲得响1点哦!
3、师：小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树，还送去了什么? (a、还送去了苹果――还有呢?看(指图)爷爷吃苹果的表情?b、还送去了快乐――对，还送去了对爷爷的关心，给爷爷带来了快乐)
4、师：你喜欢小乌龟吗?为什么? (喜欢――为什么?a、小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树。b、小乌龟关心爷爷，给爷爷带来了快乐) 师：老师也喜欢小乌龟，因为小乌龟关心爷爷，给爷爷送苹果树，给爷爷带来了快乐，是1只可爱又懂事的小乌龟。
5、师：小朋友，老师知道你们也是1个懂事的好孩子，你们也会关心爷爷，奶奶，下课后我们再来说说你们是怎样关心爷爷、奶奶的，好吗?下课。 我设计的中班语言：小乌龟看爷爷，就是这样进行教学的，请各位老师多提宝贵意见，谢谢 故事： 小乌龟看爷爷 小乌龟想爷爷了,他说：“我要去看爷爷,给他送1棵苹果树去。” 小乌龟把苹果树绑在背上,出发了。 爬呀爬呀，小乌龟爬得很慢很慢，苹果树长高了，开花了。蜜蜂来了,蝴蝶也来了。 爬呀爬呀，小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了小苹果。小鸟来了,大鸟也来了。 爬呀爬呀，苹果成熟了,才到爷爷的家! 爷爷吃上了小乌龟送来的苹果。 [幼儿园中班语言教案大全] 幼儿园中班蝉教案篇7 设计思路： 春天是1个5彩斑斓的季节，而对于中班的幼儿来说他们已经对于自然界的变化有了浓厚的兴趣，他们喜欢春天的花花草草，喜欢春天的绿色，而我们也满足幼儿的兴趣，带领幼儿出去找春天，通过幼儿自己的观察来感受到春天的美，并且他们也想把美丽的春天画下来，所以预设了这1次绘画活动，让幼儿把自己所看到的春天大胆的画出来。 教学目标：
1、了解春天的主要特征，让幼儿感受到春天的美，喜欢春天。
2、引导幼儿能大胆地作画，发展幼儿的创造力、表现力、想象力。
3、鼓励幼儿用语言来表述春天的美。 教学准备： ppt 绘画纸、勾线笔、蜡笔 教学过程：
1、导入活动：
1、幼儿和教师1起回忆找春天的情景。（出示ppt）
2、让幼儿互相交流你找到的春天，引导幼儿大胆讲述。
2、欣赏春天美丽的景色。（教师放ppt让幼儿1起欣赏）
1、让幼儿和教师1起说说美丽的春天。 （引导幼儿大胆表述）
2、出示教师的范例 让幼儿说说老师找到的春天是怎样的？
3、幼儿创作绘画
1、要求幼儿能够把自己找到的春天画下来。
2、要求幼儿布局合理，大胆作画。 4：幼儿相互欣赏自己所画的春天，把自己所找到的春天大胆得讲出来。 幼儿园中班蝉教案篇8 活动目标：
1、欣赏散文，仔细观察图片，根据画面理解散文内容。
2、丰富象声词：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
3、感受秋风、落叶和小动物的亲密关系，尝试大胆讲述散文内容。 活动准备： 教学挂图、磁带或cd 活动过程：
1、谈话引入。 小朋友，你知道现在是什么季节吗?秋天的树林是什么样的呢?我们1起来看看。
2、出示第1幅图片，引导幼儿感受秋天，欣赏和描述画面的景色。
1、看看图片里有哪些树，秋天到了，它们有什么变化?
2、树林里的小路是什么样子的?
3、引导幼儿回答后，与幼儿共同讲述第1幅图画的内容。
3、鼓励幼儿猜测接下来的内容，并大胆讲述出来。
1、在铺满了5彩树叶的小路上，会有谁来呢?
2、鼓励幼儿大胆猜测，并说说自己的想法。
4、老师逐1出示后在幅图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。
1、谁走过了小路，它在干什么?
2、铺满了树叶的小路发了出什么样的声音，像什么呢?
3、请个别幼儿尝试完整地讲述1幅图片的内容。
4、教师依次出示下1幅图片，引导幼儿观察和讲述。
5、师生把3幅图连起来讲述。
5、教师出示散文的最后1幅图片，组织幼儿讨论，理解散文内容。
1、风儿来了，小动物们在干什么?
2、小动物们这么喜欢铺满了5彩树叶的小路，他们会愿意风儿来吹跑树叶吗?
3、小动物们挡住了风儿，说了什么呢?
6、欣赏散文。(听cd)。
