3~6岁孩子，不会写字，画思维导图有妙招,6岁孩子喜欢亲子阅读，怎样养成自己主动看书的习惯

1、3~6岁孩子，不会写字，画思维导图有妙招

女儿3木在第1阶段的编程课上获得了几个奖项，老师要我分享1下经验。我在分享时提到了她在每次学完该节课后都会用思维导图的方式把所学新知识以及要创作的作品画出来。很多妈妈就问了，孩子这么小，识字不多，基本还不会写字，如何画思维导图，思维导图到底有什么用？ 思维导图，是美国幼儿教育里常用的1种教学方式。美国教师采用思维导图的方式，不仅教授知识，更重要的是培养了孩子的思维方式。儿童思维导图采用的是直观的图示和色彩，相比传统枯圆乱燥的文字来说，更具吸引力，更易被儿童大脑吸收记忆。思维导图既可用于日常生活中也可用在学习中。我认为画思维导图有以下几点好处： [兔子]
1、锻炼逻辑思维能力：提升记忆能力、理解能力，在绘制思维导图的同时能够让孩子的思维变得更清晰、更有组织和条理。 [兔子]
2、提升专注力：绘制思维导图时孩子专注在1个主题上，围绕主题思考与之相关的所有因素，大脑可以将复杂事物简单化，应用于学习、思考、总结。 [兔子]
3、全脑开发：画制思维导图，需要利用左脑在记忆、阅读、计算、逻辑推理、思维的抽象功能，右脑在绘画、空间能力、综合判断、创造力、色彩、艺术与想象之间平衡发展，从而激发大脑的无限潜能。 [兔子]
4、提升学习效率：思维导图借助可视化的呈现，帮助孩子整理、思考学习内容，让孩子快速理清思路、梳理知识、构建知识框架。增强孩子的总体规划能力、分析和解决问题的能力。 [兔子]
5、增强孩子的立体思维能力，激发孩子丰富的想像力：思维导图是发散性思考的1种方式，可以把大脑里的灵感激发出来，有利于人脑将中心内容扩散化、巩固知识点的同时，还能让孩子具有更强的创新思维。 3木4岁多，虽说认识了近1000个汉字，但不会写，所以我采用了两种方法来协助她完成思维导图： 1是前期我主导画思维导图，小朋友观做差看，并参与讨论。2是后期小朋友自己画，涂鸦式画，哪怕画得不像，但只要意思橘胡档表达到了也可以，如果需要写文字，则由我来协助。 思维导图的形状有很多种，3~6岁这个阶段，用最简单的气泡图、圆圈图、树状图、S型时间线、环抱图即可，主要是培养孩子的发散性思维。 下面是我和3木在生活和学习中用到过的几个实际例子，供大家参考。 案例1：游乐场（气泡图） 带小朋友去游乐场玩儿，回来后和她1起总结所玩了哪些项目，并绘制出来。我们用的是泡泡图。游乐场设施比较复杂，小朋友很多还画不出来，所以由她自己计算需要几个泡泡然后画出泡泡，她说设施我来写字。

案例2：看电视（圆圈图） 陪孩子1起看56个民族，以蒙古族为例，我们用的是圆圈图。

案例3：学习（树状图） 把当天需要学习的课程用大树画出来，她自己计算出分叉，我帮忙写文字。

案例4：西红柿生长过程（S型时间线） 为了让她观察西红柿的生长过程，我去年特意在阳台上种植了西红柿，让她观察了西红柿生长过程，并用S型时间线做总结。 案例5 水果（树状图） 和3木1起出去买水果，回来后就根据颜色进行分类，画制了思维导图。 案例6：身体部位（环抱图）

你认为思维导图对小朋友学习生活有实际用处吗？ 感谢大家关注，欢迎留言评论。 下1期跟大家聊聊： 4岁普通孩子，用什么方法在4个多月时间认识近1000汉字。

2、6岁孩子喜欢亲子阅读，怎样养成自己主动看书的习惯

富兰克林读书会的环境很适合小朋友们读书,小朋友们很喜欢这里,我们为你建议：小书架、小箱子、床边,都可以摆放幼儿的图画书,只要有某些固定的地方,让孩子知道和看到书在哪里,他要看书时,随手可得便行.书本和玩具并放在1起也是个好主意,无论他是「看」书还是「玩」书都可以,目的是要潜移默化的情况下,让他感受到书本是他生活内容不可或缺的1部分.2．以身作则幼儿都喜欢模仿父母,如果我们喜欢阅读,幼儿在耳濡目染之下,必会对书本和阅读发生兴趣.若能与亲子阅读计划配合,幼儿很快就会养成阅读的习惯.如果家长平时喜欢打麻将、打牌,幼儿耳濡目染之下,也会认为**并不是坏事,有的孩子平时认识麻将牌,懂怎么和牌,家长很得意,觉得自己的孩子聪明,但聪明的是地方吗?阅读的好处说之不尽,为了孩子1生的幸福,父母应该以身作则.
2、选择适合孩子阅读的图书我们发现,很多家庭家里给孩子的图书都不超过十本.很多家长朋友们很配合我们工作的,但是从带来的图书情况看,很不乐观.图书的质量十分差,1看就知道是从街头摊上来的,纸质差不说,画面粗糙,1点也没有美感,这样的图书怎么能培养孩子的阅读习惯和审美能力呢?每个家庭为孩子购置质量较好的图书,这是孩子的精神食粮,是为了孩子的未来着想.家长们可以到新华书店、网上购,也可以订阅幼儿,邮局里的订阅目录上幼儿也是比较多的.1．和订阅图书的时候,我们要从孩子出发,顾及孩子的兴趣,不能强逼孩子阅读他们不感兴趣的书籍.图书的内容要主题健康、反映生活、富趣味性、文辞优美.图文比例要恰当,因为线条简单的图画书较能吸引孩子的注意力,字体的大小要恰当.还有,什么奥特曼的图书、怪兽的图书最好不要给孩子,尽量用别的优秀的图书吸引他.有的家长了图书,图的是孩子不要来烦他,因此他要什么书就给什么书,其实什么图书,家长也应该有1定的把握.（展示几本优秀图书,请家长传看）2．学龄前的幼儿,好奇心强,思维能力增强了,因而喜欢多提问题,他们往往不满足于表面现象,喜欢追根问底.他们有丰富的想象力和同情心,如果父母能了解幼儿对世界的看法,在阅读中引导他们去认识大自然的现象,幼儿很容易潜移默化地受影响,从而得到启发.他们开始阅读有关社会生活题材的图书,比较喜欢内容长而复杂的故事书,如《格林童话》、《伊索寓言》等.同时也可以开始让他们阅读1些低幼读物如《幼儿十万个为什么》等. 当然,同龄的幼儿在语言发展、理解能力、思考方式、感觉反应、注意力和生活经验等方面都会有相当程度的差异.所以父母1定要根据自己孩子的阅读能力来选择图书,才是最适宜的.3．父母在为孩子选择图书时,还应注意以下几点：图书1般是用1幅图画给孩子讲故事的.因此,在选择图书时,故事的内容应该有时代特点,有启发性,善恶要分明.对于善良、勇敢、诚实的人物和情节要大力颂,对于、邪恶要少加描述.故事中的角色不宜过多,情节要简单、集中、生动、有趣.故事的语言要规范、生动、有吸引力.对话简练、便于幼儿模仿学习.幼儿的读物是以画为主的,所以画面要生动活泼、颜色鲜明、形象逼真、主客分明,背景不要过于复杂,立体图书更应直观、形象.当然,幼儿图书的装订要牢固,板式大小要合适,现在的国际流行开本就很适于幼儿阅读.推荐孩子读1些幼儿亲子阅读的绘本,如:《猜猜我有多爱你》、《爷爷1定有办法》、《可爱的鼠小弟》系列、《东方娃娃》绘本版系列读本.
3、亲子阅读指导的方法1.听读法方法：家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文学作品,引导孩子听和看的阅读形式.作用：集中儿童注意力,诱发儿童阅读兴趣,丰富词汇、激发想象、萌感、拓宽视野,更为重要的是可以使孩子逐渐领悟语句结构和词意神韵,为孩子今后的广泛阅读打下基础.注意点：孩子听读越早越好,内容选择要生动有趣,由浅入深.关键是父母要有拳拳之心,能谆谆善诱.2.讲述提问法方法：父亲（母亲）与孩子拥坐在1起,采用父亲（母亲）讲述,或边讲边提问、解释疑难,引导幼儿阅读理解阅读材料.作用：促进母（父）子之间的情感交融,激发幼儿对阅读活动的兴趣．提高孩子对阅读材料的感受能力和理解能力,帮助幼儿掌握有序翻阅等基本阅读技能.注意点：父母要以亲切的态度与孩子共读,当孩子初学阅读,或阅读有困难时,以及提出共读请求时,父母可多采用此种方法.3.角色扮演法方法：家长与孩子以口头扮演或动作扮演等形式,担任阅读材料中某1角色的方法.如：说某1角色的语言,做某1角色的动作等.作用：可大大增强幼儿对阅读活动的兴趣,提高幼儿的语言、动作的表达能力,加深对阅读材料的理解；有利于家长与孩子之间建立、平等的关系.注意点：家长和孩子要注意采用适合角色的语气、语调动作,家长要投入地进行扮演,切勿敷衍了事,家长和孩子可以交换角色多次扮演.4.移情法方法：让孩子站在阅读材料中某1角色的立场思考问题,提出见解表达愿望的方法．如：“如果你是小红帽,碰到大灰狼你会怎么办?”作用：帮助孩子加深对角色的处境、心情、欲望等的感知和理解,培养幼儿的移情能力,思维及解决问题的能力.注意点：家长要帮助幼儿全面地了解角色所处的情景,突出矛盾,引起孩子的思考.5.改编情节法方法：在阅读中,鼓励孩子积极根据自己的理解和思维,对故事中原有的情节进行改编.作用：拓宽孩子思路,发展了孩子的创造性思维,使孩子体验到成功的乐趣,激发幼儿继续阅读的兴趣.注意点：父母要小心呵护孩子的创造欲,不可打击孩子冲积极性,如遇上孩子改编不合情理时,可耐心地对其讲清道理.6.延伸想象法方法：在阅读活动中,励孩子想象在阅读材料所提供的情节发生之前或发生之后可能发生的情节,并加以讲述.作用：发展孩子的想象及思维的连续性,满足幼儿喜欢追求完满的心理需求,提高幼儿运用语言的能力,增强孩子的自信心.注意：在孩子熟悉理解阅读材料后可鼓励孩子进行延伸想象,父母尽量采用“诱导”的方式,切忌强求孩子和打击孩子的积极性.7.猜猜、认认法 方法：在阅读指导中让孩子观察封面,猜猜书名,或猜猜下1个情节,猜猜角色的语言,认读书名或关键词等,也可在日常生活中让幼儿猜标记、符等.作用：增强阅读活动的趣味性,提高幼儿对图画、文字、符转换关系的理解,激发幼儿对汉字的兴趣,培养幼儿的推理能力.注意点：父母要引导孩子注意观察,留给孩子思维的空间；抓住教育的时机.8.随机引导法方法：家长在日常生活中及时抓住早期阅读指导的契机,对孩子加以引导.事实上为幼儿阅读故事书的方法有很多种,无特定的技巧,只要态度温馨,故事书内容有吸引力,有充足且定期的阅读时间,提出能幼儿思考及回应的问题,也让幼儿有充足的时间思考及回应,气氛让幼儿感觉愉快,就够成为幼儿阅读故事的基本良好条件. 展开。

3、亲子阅读对孩子有哪些好处？

亲子阅读对孩子的好处

1.培养孩子阅读的兴趣，锻炼口才和表述能力，开拓他们的眼界，培养良好的情操，让孩子养成爱读书的好习惯。

2.培养孩子独立思考的能力，开发思维，让孩子从小就学会自主学习，对以后的学习和成长有很大的帮助。

3.促进孩子与父母的交流，让孩子感受父母对自己的关爱和家庭的温暖，对宝宝的心理健康很重要。

4.开发孩子的脑力。阅读不但可以增强孩子阅读方面的能力，还可以全方位激发孩子的各方面能力，还有着启蒙的作用。

5.促进孩子与父母在思想乃至心灵上的交流，到长大后，孩子会更愿意与父母分享自己的思想，更愿意交流。



2

什么是亲子阅读

亲子阅读，就是爸爸妈妈与孩子1起阅读。孩子和父母通过书和阅读建立联系，增进沟通，丰富孩子的课外阅读。亲子阅读，可以共同汲取知识，共同进步，孩子与父母的沟通增加了，感情也会递增，可以共同收获读书带来的欢笑与共鸣。通过亲子阅读，可以让孩子更勇敢、有自信、对知识更渴望，最后收获快乐的果实。



3

亲子阅读的关键期

3-6岁是家长培养儿童阅读的最佳时期。这1时期儿童的语言能力开始慢慢形成，孩子开始接受新的知识，认识他们眼中的社会，所以父母要有效利用这1时期，充分培养孩子的阅读能力。当然从孩子出生开始，就可以适当阅读，但是要慢慢培养，不可揠苗助长。

4、阅读对3到6岁儿童的好处

阅读对3到6岁儿童的好处：培养阅读兴趣、独自思考、更喜欢与人交流、开发脑力。
1、阅读可以有效培养孩子阅读的兴趣，锻炼他们的口才和表述能力，拓宽他们的眼界，培养他们的情操，让读书成为孩子的爱好和习惯。
2、可以培养孩子独自思考的能力，锻炼他们的思维，是1种自主性的学习，在小时候就奠定了基础，对以后的学习和成长有很大的帮助。
3、可以让小朋友更喜欢与父母交流，体会到他们对自己的亲情和爱，感受到母爱和父爱的伟大，对自己的关心和爱护，这对宝宝的心理健康很重要。
4、可以通过很多方面开发孩子的脑力。阅读不但可以增加阅读方面的能力，还可以全方位的激发孩子的各方面能力，更重要的是，它起着启蒙的作用。阅读方法
1、信息式阅读法。这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用1目十行的速读法，眼睛像电子扫描1样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。
2、文学作品阅读法。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每1个词的声音，嘴唇没动，是因为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是1行诗中漏掉了1个音节，照样也能听得出来。

5、绘本带给幼儿的好处及如何进行儿童阅读推广

。

6、3-6岁儿童怎么学画画

3-6岁儿童怎么学画画 　　小孩子学画画的好处有很多，在幼儿时期通过美术活动培养这种素质是非常有利的，为幼儿今后的成长打下了良好的基础。3-6岁儿童怎么学画画下文是我整理的相关内容，欢迎阅读，仅供参考。 　　3岁至6岁儿童学画画步骤 　　第1阶段 　　
1、熟悉绘画颜料的用法和着色方法 　　
2、学会对照实物表现浓淡、配色、色的逐渐变化 　　
3、能够将实物的.配置、俯瞰状态、衣服的着装层次等了解清楚后画画 　　
4、画观察画(花和草的观察) 　　第2阶段 　　
1、能够掌握方向、动作、表情、画人物和动物画 　　
2、学会画衣服、桌布、窗帘等图案 　　
3、可以画建筑、桥梁等 　　第3阶段 　　
1、能够通过写生画突出表现自己的想法的画 　　
2、培养孩子成为喜欢画画的人 　　
3、培养孩子养成爱观察、爱动脑的良好习惯 　　3岁至6岁儿童学习画画方法 　　
1、色彩训练： 　　5岁孩子的控笔能力、手眼协调的能力等等都还有待进1步的发展，但对色彩却是很敏感的，所以侧重点应该放在色彩训练上。在认清颜色的基础上要求能准确地说出名称，区分颜色的深浅等等。利用分发材料的时候要求孩子来说：“我要红色的!”“我要兰色的!”等等。有些比较容易混淆的颜色，象：蓝绿、蓝紫等等，可以设计1些色彩游戏来练练孩子们的眼力，进行强化训练。通过给颜色宝宝找朋友来比较哪些颜色放在1起更好看，等等。 　　
2、手工制作： 　　动手能力是1项基本的要求，做手工是个很好的锻炼机会。撕、剪、揉、捏、搓、粘贴等等，既练了手劲又练了手指的灵活性。设计1些手工活动，让孩子选择喜欢的颜色，完成后通过比较让孩子自己选择衬底，装裱，效果往往不错。 　　
3、图形练习： 　　画圆、短线、长线、简单的几何图形等等，将这些枯燥的图形练习融进游戏中，吹泡泡、小雨伞、杨柳枝等等，逐渐尝试从无形到有形。 　　对这个年龄的孩子而言，画画更多的还是要看内容，而非完全是画面效果。孩子的画是他自己生活认识的体现，所以建议大人要帮助孩子丰富生活内容，充实生活经验，开阔眼界。在孩子画画的同时多让他自己来讲画，并帮他记录下来，回过头再看会很有意思的。

;。