数字6怎么教孩子认识,怎样教孩子认识数字，我女儿3岁3个月，会说数字，不过看到数字不会认。该怎么办？
1、数字6怎么教孩子认识
数字6像我们经常吃的水果鸭梨，所以教孩子认识6时，让他们形象记住6鸭梨，这样孩子们的印象就深刻了。
2、怎样教孩子认识数字，我女儿3岁3个月，会说数字，不过看到数字不会认。该怎么办？
宝宝认数字的规律 宝宝认识数字，是先从口头数数开始的，然后就是点着实物数，接着才能根据数的结果说出总数，最后是按实物数取出同样多的实物。在这个过程里，宝宝掌握了由无意义的数字声音到数的实际意义、由学会认数到学会运用数字等技能。根据这个规律，你就可以正确的教宝宝认识数字啦！ 如何教宝宝认识数字？
1、教宝宝像背歌谣1样从1数到10，当他掌握了这1点，才能开始手脑并用，点1个实物，数1个数字，这个过程需要慢慢掌握，你也应做好耐心教导的准备。你可以利用家里的物品让他学着数，比如苹果、积木、楼梯等。每次练习最好以5分钟为宜，否则宝宝也容易厌烦。刚开始可以先少数几个，后面再慢慢增加。从2岁半起，宝宝就可以开始认识数字的概念了，因此，你要抓住时机。
2、可以通过打电话等做游戏的方式教宝宝认识数字。比如，让宝宝给动物、植物或玩具打电话，你把电话号码告诉宝宝，然后你抓着他的小手，边说那个数字并边按电话，刚开始可以是1个数字，后面可以慢慢增加到5个左右，接通电话后你还要模仿和宝宝接电话聊天，这样，既让宝宝在拨号码时认识了数字，又能在聊天中增加语言表达能力。
3、充分利用生活中的1些数字，比如电梯楼层、车牌号码、钟表等，通过这些方式也可以教宝宝认识数字哦！。
3、怎样教孩子认识数字，我女儿3岁3个月，会说数字，不过看到数字不会认
数学概念教学是最难得，我们大人觉得简单，其实对孩子来说是多么的抽象。学龄前教育如何防止“小学化”许多家长都认识到学龄前教育的重要性，但如何去进行教育呢？不少家长还很模糊，他们不是去启迪孩子的智慧，开发孩子的智力，培养孩子良好的学习习惯，而是要孩子系统地学习科学文化知识，造成了“小学化”的倾向，其结果危害很大，必须引起大家的足够重视。1．影响孩子对学习的认识。孩子对学习会产生恐惧和厌恶心理。学龄前儿童的生理、心理特点决定了他们的生活学习应以游戏为主，并以游戏形式学习1些粗浅的知识。在学龄前期的孩子是以学习口头语言为主，如果让孩子系统地学习文化知识，提早读小学课本，孩子的智力、能力都够不上，学不好就扫兴和反感，有的孩子即使勉强地学了，但入小学后成绩也未必好。到了小学再学，孩子似懂非懂，毫无新鲜感，就不愿再听，于是注意力不集中，做小动作，学习习惯不好，反而影响了所有学习任务的完成，孩子只会对学习产生恐惧、厌恶。2．影响了孩子个性的发展。孩子好动、好模仿，他们渴望游戏，想干他们自己感兴趣的事；而成人整天叫他们写、算，进行强制性的学习，他们玩的时间被剥夺了，没有1点自由，学习的主动性、积极性、创造性无法发挥，孩子变得像“小大人”，呆头呆脑，活泼开朗的个性受到摧残。3．影响孩子的正常发育。“玩”是学龄前孩子的天性，孩子在“玩”中发育成长。有些家长却不理解这1点，认为孩子玩是浪费时间，不正经，不规矩，于是整天把孩子关在屋子里，叫孩子坐在桌旁看书写字，严重的影响了孩子的身体发育，长时间保持1种姿势对孩子肌肉、骨骼的发育很不利，家长又只看孩子写得怎么样，根本不考虑孩子坐的姿势和握笔的姿势，不少孩子还患了近视眼。总之，家长必须认识到对学龄前儿童过早“小学化”的危害，必须防止和及时纠正。可以在游戏中教会孩子认识数字，不要太强迫孩子。
4、怎么教孩子认识1~10的数字？？
数数最好和实物联系起来，比如上楼梯，1级、2级，分饼干等，1块两块，这样孩子不就知道了，我记得自己教女儿2+2等于几的时候，她老是回答不出来，可是给她2块饼干，再拿来2块，她就知道1共有4块了。所以，知识是学来用的，千万别教枯燥了。
5、如何教孩子认识1到1百的数字
可以用《幼儿手指速算法》的方法表示1到1百的数字：
1、左手就代表十位数，右手就代表个位数
2、拇指以外的手指叫“群指”，每根“群指”都代表数字1。
2、右手握拳就代表数字0。
3、右手伸出1根“群指”就代表数字1。
4、右手伸出
2、
3、4根“群指”就代表数字
2、
3、4。
5、大拇指代表数字5。
6、右手伸出大拇指，加上
1、
2、3根“群指”，就代表数字
6、
7、8。
6、右手5指张开就代表数字9。
7、左手伸出1根“群指”，右手握拳就表示数字10。
8、左手伸出1根“群指”，右手伸出大拇指就表示数字15。
9、左手伸出3根“群指”，右手5指张开就表示数字39。1
0、左、右手都5指张开就表示数字99。1
1、左、右手都握拳就表示数字100。
6、如何教幼儿认识数字
1、数手指认数字。当孩子在说出数型禅亮字或是数字歌曲时,大家可以用手指表示出每个数字,这能让孩子直观了解数字的含义。
2、玩数字游戏。可以用数字卡片或数字图画来做游戏，把数字卡片按照顺序排列，引导幼儿知道哪个数字在前，哪个数字在后。
3、按照顺序说数字。利用幼儿的玩具卜宽或周围的1切事物来让幼儿认识数字，再让幼儿大声读出来。
4、利用生活中的事务。在给幼儿某个东西时，说出相关的数字信息。注意的是要用视觉刺激来传递数字概念，而不是仅单纯的让幼儿袭唯读出来。
