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我永远爱你绘本教案,永远爱你绘本读后感？

我永远爱你绘本教案,永远爱你绘本读后感？

谈伦

灵感点亮生活!

1年前

1、我永远爱你绘本教案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:李鹏亚我永远爱你绘本教案【篇一：中班绘本阅读《我永远爱你》】中班绘本阅读《我永远爱你》中班绘本阅读《我永远爱你》活动目标：

1、大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。

2、积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。

3、感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》活动过程：一、活动导入

2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？

3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二、自由阅读

1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?

2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？

3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？

2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/

3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）9418。

2、永远爱你绘本读后感？

有一次跟女儿同学家长兼邻居交流，发现宫西达也除了狼系列还有恐龙系列，而且是很感人的恐龙故事，听到这已经很让人兴奋！她补充说，尤其在给她女儿读到这本《永远永远爱你》，她每次给她读完，她女儿都要哭一次，而且是哭得很汹涌的那种！我就怀着好奇，在幼儿园的义卖活动时有幸卖到这本书这是本感人，温柔的恐龙书！故事起源是一只慈母龙，在一片森林里捡到了一个恐龙蛋，把它放在自己的蛋宝宝身边，虚心照料，犹如自己的宝宝，后来当破壳那一刻，跳出的却是霸王龙，慈母龙决定把这个宝宝送回去，谁知将要离开时，慈母龙却被它的哭声打败，于是就留下了它，并发誓永远不丢下它！并给它取名良太！慈母龙宝宝叫光太。并隐瞒它是霸王龙的真相！他们一天天长大，光太听别人话，给哥哥开玩笑说它是霸王龙，却被妈妈责备！自己哥哥不应该开玩笑！后来良太长大，就肩负起给妈妈和弟弟弄红果做食物的工作！谁知在树林偶遇了自己的父亲，它父亲告诉他，他和自己是吃慈母龙的同类，它是这样难以置信！后来它为了慈母龙母亲和光太还咬了自己的父亲！后来为了保护它们，良太一直都没出现，慈母龙妈妈和光太每天寻找着，最后在捡到它的树林发现一堆的红果，慈母龙咬着红果说“我永远永远爱你”，最后流下深情的眼泪！给宝贝读完，她每有流泪，我倒是喉咙好几次哽咽！想流眼泪！又不好意思在小孩面前暴露！她到是时常打断我，让我很难往下读，一会问“这个蛋为什么会在这？”“因为有只恐龙把它弄丢了”。当看到霸王龙父亲出现时她会分不清谁是谁，就问“妈妈它是谁？”“良太”“那它呢？”“是良太的父亲，你没看到它们长得一样吗？”“妈妈这只恐龙的爪子不弯，霸王龙的好长又弯”呵呵！重大发现。她倒是不停的要我跟他一读再读，连吃饭吃要读！不读就生气！所以可想而知她有多么喜欢恐龙了，尤其是这么煽情感人的恐龙书！宫西达也的这本书虽然很多字，每次读完嗓子都沙哑，但我还是喜欢给女儿读！真是本好书，极力推荐给大家。

3、我永远爱你绘本故事带图片在线阅读

当男人爱上一个女人，整个世界就浓缩成了一个她，当男人爱上一个女人，在一起的每一天都变成了一秒，分开的每一天都变成了一年，当男人爱上一个女人，在他的眼力，她的眼角眉梢都是爱，当男人爱上一个女人，再大的考验也难不到他，再小的危险他也不会让她去面对，当男人爱上一个女人，他会觉得太阳每天都是亮的他会觉得月亮每晚都是圆的，当男人爱上一个女人，梦中他都会发出甜美的微笑，当男人爱上一个女人，他会不厌其烦的对她说：我爱你，当男人爱上一个女人，他会把玫瑰当美酒天天如醉如痴，当男人爱上一个女人，他最喜欢唱：我爱你，爱着你，就象老鼠爱大米当男人爱上一个女人，他会呵护她，象呵护一只小鸟，当男人爱上一个女人，他会关心她，胜过其他一切，当男人爱上一个女人，他渴望她穿上洁白的婚纱，他渴望亲手给她戴上结婚戒指他渴望对他说：你愿意嫁给我吗？他渴望听她说：我愿意！他渴望将她拥入怀中，一吻定终生他渴望地老天荒，生生世世，永不分离！当这个男人是我的时候，我还有一个秘密就是：不说了，只有我爱的人才会听到，才不要你们听。

4、阅读绘本的方法和技巧

首先，当代文学/阅读理论中的「读者反应理论」强调任何类型的创作与作品，当它完成时，便与创作者分离，成为一个独立、完整、待读者解读的「文本」。而做为一个待解读的文本，文本的脉络里布满着无数可验证与待串联的意义密码，读者在阅读的过程中，便是以自己的经验去撷取文本脉络中对自己有感应或能感应的密码，从而串联成自己可以接受的意义或信念。举例来说，像是绘本「我永远爱你」（上谊），它借着简单的文字与轻盈的水彩图像去叙述一个小男生和他的小狗的故事，故事的终了，小狗死了，但是故事也说明了小男生终能从容面对小狗死亡的缘由：因为，在过去的日子里，每天晚上睡觉的时候，他都会跟他的小狗说「我永远爱你」。故事极其简单，然而当我们在对儿童讲述这个故事的时候，我们可以发现，书中所涵蕴的「密码」却能在儿童听完故事之后，经由有限意识的组织与串联，（其中一种串联是）建构出一个对听故事的儿童有意义的意义（或信念）：儿童能够理解与掌握到书中所欲传达的「珍惜」以及「勇于表达爱意」的概念。其次，当代哲学的隐喻研究则是认为大凡语言、文字、符号，甚或人的行为、举动的背后都会一些意涵（含意）潜藏其中，这些意涵常是多样的、歧义的，有些是很明显的，有些却是不明显，分歧的，它会因着不同人的不同切入角度而有不同的含意解读。而绘本做为文字、图像的综合表述，其中便是潜藏着各类的隐喻，阅读者在阅读过程中，正是以自己的经验、运用各种自觉合宜的方式来拆解文本中的隐喻，进而理解文本中的文字与图像所欲彰显的意涵为何。举例来说，像是绘本「森林大熊」（格林），描述一只被误以为是人的熊的自我探寻的过程，故事浅白、具趣味性，但是不同的人，因着不同的背景与体验，对其中的意涵（或书中的含意）却会有不同的解读。像是有些人在这故事中便会解读出人生在世，类如书中的熊，常有着被人误解却无法说明的无奈；然而，有些妈妈却在书中隐喻，看到自己在男性社会中身为女人的困窘处境。值得进一步说明的是，当阅读者串联了密码、理解了文本的意义，或是拆解了隐喻、揭示了文字与图像的意涵之后，他们便会依据此意义或意涵，做为内心判准，对其他的事物、行为以及社会现象进行分析、评估或采取行动。也由于故事与绘本可以做为一个提供儿童建构意义与发展意义的虚空间，并且在意义建立后，儿童也常能据此意义发展出与之相符应的作为与行动，由此可见故事与绘本的阅读对于儿童所具有的重大意义。但是如何将这些布满众多意义密码以及诸多智能隐喻的文本，对儿童做出有效的展示与铺陈，从而吸引儿童进入其中，进行探索与撷取，便有赖于说故事与读绘本的引领者的用心与努力了。

5、常见的儿童绘本主题有哪些？

(1)有关妈妈形象的绘本。《我妈妈》、《我们的妈妈在哪里》、《我的妈妈真麻烦》、《妈妈的红沙发》、《让我安静五分钟》。(2)有关爸爸形象的绘本。《爸爸，你爱我吗?》、《我爸爸》、《爸爸，我要月亮》。(3)引导孩子关心帮助别人的绘本。《我的感觉6——我会关心别人》、《鼹鼠与小鸟》、《城里最漂亮的巨人》、《小熊布迪帮助好朋友》。(4)引导孩子抒发脾气与情绪的绘本。《生气的亚瑟》、《生气汤》、《菲菲生气了-非常，非常的生气》。(5)引导孩子疏解害怕与恐惧的绘本。《床底下的怪物》、《我好担心》、《魔奇魔奇树》。(6)引导孩子发挥想象的绘本。《假装是鱼》、《戴帽子的猫》、《恐龙王国历险记》、《在一个晴朗的日子里》、《喂!下车》、《永远吃不饱的猫》、《门铃又响了》。(7)引导孩子分享回忆的绘本。《我们的树》、《爷爷一定有办法》、《花婆婆》。(8)鼓励小朋友们勇敢做自己的绘本。《奥力佛是个娘娘腔》、《爱花的牛》、《我就是我》、《森林大熊》、《大脚丫跳芭蕾》。(9)引导小朋友了解与珍惜友情的绘本。《嘉嘉》、《大手握小手》、《最珍贵的宝贝》、《月亮，地球，太阳》、《你是我的朋友吗?》。(10)引导小朋友学习面对死亡的绘本。《爷爷有没有穿西装》、《我的外公》、《我永远爱你》、《一片叶子落下来》。除了以上的这几种主题外，还有让孩子们勇敢战胜困境的绘本如《母鸡萝丝去散步》，引导小朋友珍惜兄弟姐妹的绘本，或者是爱护大自然为主题的绘本如《小房子》。