昆虫记的读书卡怎么写？亲子读书卡 写好的 初中 很急~~~~~~~
1、昆虫记的读书卡怎么写？
神气的昆虫世界
——读《昆虫记》有感
《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，亦是1部不朽的著作，不仅是1部文学巨著，也是1部科学百科。
《昆虫记》中详细介绍了许多昆虫，介绍了它们的本能，习性，劳动，婚恋，繁衍和死亡。
《昆虫记》是1部很吸引人的著作，因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的1字1句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独1无2的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿1件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至回像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让我在读时仿佛自己就是1只在旁观的昆虫。每1只昆虫都有人1样的情感。如：“已经慌了神的蝗虫，完全把‘3十6计走为上策’这1招忘到脑后去了。”
在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉再歌唱，蟋蟀再管理家务，蜘蛛再捕获食物……神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的1面。
法布尔再探索大自然的过程中1定遇到很大的困难，但是再大的困难也没有挡住他探索的道路，我叹服法布尔为探索大自然付出的精神，让我感受到了昆虫与环境息息相关，又让我感受到了作者的独具匠心和细微的观察。
《昆虫记》不仅仅浸溢着对生命的敬畏之情，更蕴含着某种精神。那种精神就是求真，即追求真理，探求真相。这就是法布尔精神。在《昆虫记》的引导下，我要继续探索神奇的昆虫世界。
2、亲子读书卡 写好的 初中 很急~~~~~~~
书 名
《意林》（少年版）
文章名
《善心成就的伟大》
作 者
xxx
阅读方式
与妈妈亲子共读
精
彩
内
容
13岁的詹姆斯因为贪玩与小伙伴下海游泳，差点被鲨鱼吃掉，他的养母狠狠的惩罚了他，直到詹姆斯跪地道歉。令詹姆斯没有想到的是，从此以后，他的养母每天都要这样狠狠地骂他1顿，直到她跪地道歉，原来养母因受到刺激得了精神疾病。由于家境贫寒，詹姆斯只得1边给人打工供自己读书，1边给养母治病，这种现状1直持续了37年，从13岁1直到50岁为止，詹姆斯已经向养母跪地道歉了37年。
詹姆斯的养母病愈的那1年正好也是詹姆斯竞选总统的那1年，由于他的竞争对手太强大了，他的选票并没有预期的那么多。就在他即将失利的时候，养母突然来到了演说现场，伸手就给了詹姆斯1巴掌，还大骂起来……詹姆斯以为养母旧病复发了，仍按照以前的方式——跪地道歉才让养母安静下来。
养母并没有犯病，她是想通过这种方式告诉大家：“除了这次是装病以外，养子詹姆斯就是像刚才那样照顾了我整整37年，之所以这样做，就是想告诉大家，像詹姆斯这样的好人，如果当选了总统的话，那么肯定是所有人的福气……詹姆斯养母的演说和詹姆斯的当众1跪震撼了所有民众，1举夺得总统宝座。
阅
读
感
悟
读完故事后，让我想到了我们背诵的国学《孝经》里“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。”詹姆斯至始至终的、无微不至地照顾患病的养母37年，这就是“孝”。像他这样善良的人理所应当成为总统，就像《孝经》中“爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。爱敬尽于事亲，而德教加于百姓，刑于4海。”这就是“善”。古人云：以己为善，以亲为善，必能以人为善。我想，詹姆斯成功的原因就是因为他有1颗善良的心。
我想到了假期里发生的1件事：那天，我和姥姥、舅舅、妈妈去逛街，路上有1只京巴狗，好像找不到主人了，1直跟在我身后。我进商场它进商场，我上楼梯它上楼梯，好像真的把我当成了它的小主人。看着它热得直吐舌头，我把自己水瓶里的水倒给它喝，小狗1边喝着水1边对我摇尾巴，好像表示感谢。妈妈说：“小狗的主人1定很着急，咱们应该尽快把它送回去！”无奈，我只好恋恋不舍的把小狗送到了遇到它的附近小区，并交给了认识它的小区保安……
做善良的人是快乐的，做善事的人是值得人尊敬的，让我们努力做1个让大家尊敬的人吧！
妈
妈
“择善人而交, 择善书而读, 择善言而听, 择善行而从。”1本好书，1则故事，往往能带给人不同的享受。与儿子1起读完这个故事后，儿子立志要做善良的人，要多做好事，可是又说自己那些助人为乐的事情太小，不值得1提。我告诉儿子：做好事，勿以善小而不为。捡起1片纸，下雨天与同学共打1把伞，扶起1棵小树，给妈妈拔火罐等等都是小事，但是那却都是善良和孝心之举啊！让我们从小事做起，从点滴做起，用1颗善良的心去关怀他人，用高尚的情怀给他人以关爱吧！。
3、帮我制作3张读书卡
读日日草有感
今天读了1篇文章，我深有感触，大概内容是这样的:日日草觉得自己长得丑，没人去欣赏它，便祈求过路的老爷爷让它开出美丽的花，当满足自己的要求时，孩子们变用手去摘它，日日草疼得眼泪直流。它又在哭泣，当老人再1次路过时，，日日草祈求老人让它立刻长高，当满足自己愿望时，狂风大作，日日草被刮倒，浑身是伤。它有在哭泣，当老人再1次路过时，日日草祈求老人变回原样。老人满意得点头了。
这篇文章，是根据我们生活而写的。比如说人。每个人不是十全十美的，要想变美丽要经过风吹雨打。有着富有的家庭有用吗?钱买不了1切。如果想要成功，用钱是买不到的。相反，家庭贫穷，要变富有起来，靠手段是不会的，得靠自己的本领。
1个很丑陋无比的人，要变得美丽，变不惜1切代价，做整容手术，买保养品等，有用吗?美丽不代表外貌，而是心灵美。
记住:心灵纯洁比任何美。不求自己未有的，只求自己原本的。
几年前曾看到过这样1段话"我在4年前始得此书的日译本,记得曾流了泪3日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是2子2女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪."我1直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了.
《爱的教育》,我是1口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是1本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是1种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的1些思索.
首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生1起跋涉,去探寻1个未知的答案.1个4年级小学生在1个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着1把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》1书中描写了1群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有1些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着1种共同的东西-对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这1个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样1段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水1样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是1次没有尽头的旅行,1路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为1种爱,1种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的1个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受1下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
假期里,我又翻开了《水浒传》。《水浒传》的语言对我并没有很大吸引力。故事里的语言总是千篇1律，不是粗话就是打人。但是，里面活灵活现的百多个人物形象却深深地吸引着我，使我情不自禁地第3次去读《水浒传》。
我读《水浒传》经历了两个时期。第1次，我看的是金圣叹的7十回版。故事说到1百08位英雄好汉在梁山聚义就完了。这个结局令我不够满意。于是我又翻开全版的《水浒全传》。当看到后来1百08位人物如何惨死、逃避、隐居时，我不禁为他们的悲惨遭遇而伤感。轰轰烈烈的1场农民运动，却是被1个人的错误决定和小人作梗，覆灭了。
《水浒传》中有4个人物的性格是十分典型的。
1是鲁智深。在初中课文里，老师把鲁智深的性格定为粗中有细。我完全认可。鲁智深为人正直、重义气、爱打抱不平，有正义感。为金氏父女，3拳打死镇关西。为报林冲，他又不远千里护送。这都表明了他那粗大汉的性格，而智捕小霸王周通，则又表明了他心思细密的方面。种种性格结合，使他成为了全书中性格最完美的人物。
2是李逵。比起鲁智深，李逵明显地带有全书人物的通性，就是粗。而且粗得彻底，粗得完全。但也就是这个特点，使他富于反抗精神，敢打敢拼，而且不顾1切。这就是使我觉得李逵莽得十分可爱。还有李逵的爱母情深和义气精神，又令我好生敬佩。
3是林冲。林冲的性格与李逵有明显的不同。林冲有明显的退让情绪。高衙内数次要霸占其妻，他也只是忍气让过。不是经过"风雪山神庙"1战，被迫上梁山，林冲也只会安安定定地在服役。因此，林冲就成了悲剧色彩最浓人物。
最后便是全书主要人物的头领的宋江。梁山泊起义的潮起潮落，差不多都取决于宋江的决定。宋江本着对别人的忠诚，令江湖上的人物对他也十分敬佩，推举他为首领，这给他作出的"受招安"决定可以打下基础。但他却1心只为朝廷效命，不知朝廷对梁山泊英雄好汉的仇恨，致使梁山起义悲剧收场。他的革命与妥协的两面性，导致了悲剧的发生，也使宋江成为了仅次于朝廷奸人后最令人讨厌的人。
其余的人物都可以从以上4位人物中总结。
《水浒传》还有1个十分大的，令现代社会人十分不满的缺点，就是对女性的歧视，全书都是本着"红颜祸水"的态度对待女性。不是泼妇就是淫妇，要不就是"母大虫"、"母夜叉"。不过，作为1部历史文学作品，它也有其时代意义，有不可估量的价值。
4、如何培养高中生英语阅读习惯
培养良好英语阅读习惯的方法
习惯的养成与事物的发展变化1样，需要内因与外因两个方面的力量。内因是事物发展变化的根本原因，外因只是促进事物发展变化的条件。习惯的形成当然是主要靠内因。但是由于小学生年龄小，自控力和坚持性较弱，而习惯的形成却需要经过1个相当长的时间段，得经过反反复复的时间，而且1个积极、有益习惯的养成，较之于1个消极、有害的习惯形成来说，不知要困难多少倍，因此，对于小学生来讲，在阅读中培养良好的阅读习惯，比中学生、大学生更需要教师家长费尽心思、采用多种方式来给予帮助。
榜样示范。小学生模仿能力强，具有良好阅读习惯的教师、家长、同学榜样示范，能产生极好的导向作用。在1个常年不订1份报，父母及周围的人都不喜欢读书看报的环境中，很难培养出又经常看书看报习惯的孩子来。因此，家长要想培养孩子拥有良好的阅读习惯，就要在家营造1个爱读书的环境，坚持每天晚上陪孩子看半个小时的英语课外杂志，以此作为1个亲子活动。我看到1个很好的方法：教师每周把“亲子读书卡”，要求孩子和家长都填上该周的读书收获，包括所读的书名，页数，积累的词汇，读后感想，然后贴在墙上。这样1来，孩子和家长会互相督促，更会为了家庭荣誉而爱上读书。经过1段时间，良好阅读习惯的雏形就形成了。
（2）精选阅读的材料
兴趣是最好的老师，是学生学习真正的动力。激发学生的阅读兴趣是提高阅读能力的内在因素。选择阅读材料的内容语言要质朴生动，内容引人入胜，要尽力选那些学生读起来爱不释手，非1口气读完不可的读物。同时必须遵守由易到难，循序渐进的原则。如果难易适当，就1定能激发学生阅读的兴趣，增强搞好阅读的信心。
（3）拓宽阅读的范围。
让学生尽可能多地涉猎交际功能强、实用性强的应用文、说明文。提供给学生各种体裁、题材的文字材料，包括人物轶事、科普常识、文化习俗、人文历史、新闻报道、广告说明等。如果有条件的话还可以读些原文版的简易读本、报刊杂志等。
（4） 保证阅读的时间。
除教师在英语课堂上定期安排阅读训练外，还应该要有每天20分钟左右的课外英语阅读活动，让孩子随身携带1本简单易懂有趣的英语书刊，为鼓励学生多阅读，可把读物化整为0，利用0星时间阅读。
（5） 加强交际性阅读。
与初中不同，小学阶段英语教学的重点是训练学生的听说技能。结合听说训练，可将阅读材料进行交际化处理，这样有助于对阅读材料的深层理解。如：要求学生在读完下面这篇小短文后进行对话：
My English name is Tommy. I’m a lovely boy. I’m ten. I’m very thin. I’m in Class One, Grade Four. I’m Number 6, in Row One. This is my photo. Look! This is my father. This woman is my mother. And this is our dog, Spotty.
下面是来自学生的1个对话：
A: Hello! I’m Sandy. Your name, please?
B: My name is Tommy.
A: How old are you?
B: I’m ten.
A: Which class are you in?
B: I’m in Class One, Grade Four. And you?
A: Oh, good. I’m in Class One, Grade Four, too. Are you Number 1?
B: No, I’m not. I’m Number 6. What’s your number?
A:I’m Number 2. What’s this?
B:It’s a photo. This is my father. This is my mother.
A: Is this your dog?
B: Yes. Its name is Spotty.
A: Oh! Great!
在这样1个学习过程中，不仅使学生的英语阅读能力得到了锻炼，而且使学生的思维和分析能力都得到了培养。
3 如何提高阅读理解能力，达到高效阅读
1 要有广博的背景知识
阅读是1种言语活动。在这过程中所表现出来的能力，被称为阅读能力或阅读理解能力。要具备这种能力，还必须具备丰富的知识结构。1个拥有社会、文化、风土人情、天文地理、历史等方面的知识的人，在读有关内容的英文材料时，要比不具备这方面知识的人轻松得多，理解的也会透彻得多。他不仅能够理解文中所说的内容，而且还能够将文中所讲的内容与文中未讲的有关内容联系起来。如果不具备这些知识，他就不可能达到对文章的透彻理解。
2 增加英语阅读技巧和方法
除了语言知识和背景知识，影响阅读理解最为重要的因素之1是认知策略，包括猜词悟义、预测、分析、判断和总结等策略。学生在阅读过程中缺乏这些必要的阅读策略的支持。由于缺乏高质量的阅读实践和阅读技巧，学生不善于抓住关键词和主题句，不善于猜词悟义，几乎每句话都要翻译成汉语才能继续阅读。因此在现有知识基础上，他们难以通过自己的努力完成课外阅读或甚至是课内的练习，这导致学生逐渐失去了学习的自信心和兴趣。
5、初中小说的读书卡的制作作品
读日日草有感
今天读了1篇文章，我深有感触，大概内容是这样的:日日草觉得自己长得丑，没人去欣赏它，便祈求过路的老爷爷让它开出美丽的花，当满足自己的要求时，孩子们变用手去摘它，日日草疼得眼泪直流。它又在哭泣，当老人再1次路过时，，日日草祈求老人让它立刻长高，当满足自己愿望时，狂风大作，日日草被刮倒，浑身是伤。它有在哭泣，当老人再1次路过时，日日草祈求老人变回原样。老人满意得点头了。
这篇文章，是根据我们生活而写的。比如说人。每个人不是十全十美的，要想变美丽要经过风吹雨打。有着富有的家庭有用吗?钱买不了1切。如果想要成功，用钱是买不到的。相反，家庭贫穷，要变富有起来，靠手段是不会的，得靠自己的本领。
1个很丑陋无比的人，要变得美丽，变不惜1切代价，做整容手术，买保养品等，有用吗?美丽不代表外貌，而是心灵美。
记住:心灵纯洁比任何美。不求自己未有的，只求自己原本的。
几年前曾看到过这样1段话"我在4年前始得此书的日译本,记得曾流了泪3日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是2子2女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪."我1直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了.
《爱的教育》,我是1口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是1本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是1种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的1些思索.
首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生1起跋涉,去探寻1个未知的答案.1个4年级小学生在1个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着1把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》1书中描写了1群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有1些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着1种共同的东西-对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这1个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样1段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水1样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是1次没有尽头的旅行,1路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为1种爱,1种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的1个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受1下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
假期里,我又翻开了《水浒传》。《水浒传》的语言对我并没有很大吸引力。故事里的语言总是千篇1律，不是粗话就是打人。但是，里面活灵活现的百多个人物形象却深深地吸引着我，使我情不自禁地第3次去读《水浒传》。
我读《水浒传》经历了两个时期。第1次，我看的是金圣叹的7十回版。故事说到1百08位英雄好汉在梁山聚义就完了。这个结局令我不够满意。于是我又翻开全版的《水浒全传》。当看到后来1百08位人物如何惨死、逃避、隐居时，我不禁为他们的悲惨遭遇而伤感。轰轰烈烈的1场农民运动，却是被1个人的错误决定和小人作梗，覆灭了。
《水浒传》中有4个人物的性格是十分典型的。
1是鲁智深。在初中课文里，老师把鲁智深的性格定为粗中有细。我完全认可。鲁智深为人正直、重义气、爱打抱不平，有正义感。为金氏父女，3拳打死镇关西。为报林冲，他又不远千里护送。这都表明了他那粗大汉的性格，而智捕小霸王周通，则又表明了他心思细密的方面。种种性格结合，使他成为了全书中性格最完美的人物。
2是李逵。比起鲁智深，李逵明显地带有全书人物的通性，就是粗。而且粗得彻底，粗得完全。但也就是这个特点，使他富于反抗精神，敢打敢拼，而且不顾1切。这就是使我觉得李逵莽得十分可爱。还有李逵的爱母情深和义气精神，又令我好生敬佩。
3是林冲。林冲的性格与李逵有明显的不同。林冲有明显的退让情绪。高衙内数次要霸占其妻，他也只是忍气让过。不是经过"风雪山神庙"1战，被迫上梁山，林冲也只会安安定定地在服役。因此，林冲就成了悲剧色彩最浓人物。
最后便是全书主要人物的头领的宋江。梁山泊起义的潮起潮落，差不多都取决于宋江的决定。宋江本着对别人的忠诚，令江湖上的人物对他也十分敬佩，推举他为首领，这给他作出的"受招安"决定可以打下基础。但他却1心只为朝廷效命，不知朝廷对梁山泊英雄好汉的仇恨，致使梁山起义悲剧收场。他的革命与妥协的两面性，导致了悲剧的发生，也使宋江成为了仅次于朝廷奸人后最令人讨厌的人。
其余的人物都可以从以上4位人物中总结。
《水浒传》还有1个十分大的，令现代社会人十分不满的缺点，就是对女性的歧视，全书都是本着"红颜祸水"的态度对待女性。不是泼妇就是淫妇，要不就是"母大虫"、"母夜叉"。不过，作为1部历史文学作品，它也有其时代意义，有不可估量的价值。
6、初中小说的读书卡的制作作品
读日日草有感
今天读了1篇文章，我深有感触，大概内容是这样的：日日草觉得自己长得丑，没人去欣赏它，便祈求过路的老爷爷让它开出美丽的花，当满足自己的要求时，孩子们变用手去摘它，日日草疼得眼泪直流。它又在哭泣，当老人再1次路过时，，日日草祈求老人让它立刻长高，当满足自己愿望时，狂风大作，日日草被刮倒，浑身是伤。它有在哭泣，当老人再1次路过时，日日草祈求老人变回原样。老人满意得点头了。
这篇文章，是根据我们生活而写的。比如说人。每个人不是十全十美的，要想变美丽要经过风吹雨打。有着富有的家庭有用吗？钱买不了1切。如果想要成功，用钱是买不到的。相反，家庭贫穷，要变富有起来，靠手段是不会的，得靠自己的本领。
1个很丑陋无比的人，要变得美丽，变不惜1切代价，做整容手术，买保养品等，有用吗？美丽不代表外貌，而是心灵美。
记住：心灵纯洁比任何美。不求自己未有的，只求自己原本的。
几年前曾看到过这样1段话"我在4年前始得此书的日译本,记得曾流了泪3日夜读毕,就是后来在翻译或随便阅读时,还深深地感到刺激,不觉眼睛润湿.这不是悲哀的眼泪,乃是惭愧和感激的眼泪.除了人的资格以外,我在家中早已是2子2女的父亲,在教育界是执过十余年的教鞭的教师.平日为人为父为师的态度,读了这书好像丑女见了美人,自己难堪起来,不觉惭愧了流泪."我1直想拜读这本让夏丐尊先生如此感动的书《爱的教育》,这个寒假终于如愿以偿了.
《爱的教育》,我是1口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是1本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是1种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是你会从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的1些思索.
首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生1起跋涉,去探寻1个未知的答案.1个4年级小学生在1个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,恩里科有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着1把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》1书中描写了1群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有1些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着1种共同的东西—对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这1个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样1段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水1样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是1次没有尽头的旅行,1路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为1种爱,1种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我知道"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的1个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被"污染","稀释",甚至"消失",所以希望更多的人去感受1下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
假期里,我又翻开了《水浒传》。《水浒传》的语言对我并没有很大吸引力。故事里的语言总是千篇1律，不是粗话就是打人。但是，里面活灵活现的百多个人物形象却深深地吸引着我，使我情不自禁地第3次去读《水浒传》。
我读《水浒传》经历了两个时期。第1次，我看的是金圣叹的7十回版。故事说到1百08位英雄好汉在梁山聚义就完了。这个结局令我不够满意。于是我又翻开全版的《水浒全传》。当看到后来1百08位人物如何惨死、逃避、隐居时，我不禁为他们的悲惨遭遇而伤感。轰轰烈烈的1场农民运动，却是被1个人的错误决定和小人作梗，覆灭了。
《水浒传》中有4个人物的性格是十分典型的。
1是鲁智深。在初中课文里，老师把鲁智深的性格定为粗中有细。我完全认可。鲁智深为人正直、重义气、爱打抱不平，有正义感。为金氏父女，3拳打死镇关西。为报林冲，他又不远千里护送。这都表明了他那粗大汉的性格，而智捕小霸王周通，则又表明了他心思细密的方面。种种性格结合，使他成为了全书中性格最完美的人物。
2是李逵。比起鲁智深，李逵明显地带有全书人物的通性，就是粗。而且粗得彻底，粗得完全。但也就是这个特点，使他富于反抗精神，敢打敢拼，而且不顾1切。这就是使我觉得李逵莽得十分可爱。还有李逵的爱母情深和义气精神，又令我好生敬佩。
3是林冲。林冲的性格与李逵有明显的不同。林冲有明显的退让情绪。高衙内数次要霸占其妻，他也只是忍气让过。不是经过"风雪山神庙"1战，被迫上梁山，林冲也只会安安定定地在服役。因此，林冲就成了悲剧色彩最浓人物。
最后便是全书主要人物的头领的宋江。梁山泊起义的潮起潮落，差不多都取决于宋江的决定。宋江本着对别人的忠诚，令江湖上的人物对他也十分敬佩，推举他为首领，这给他作出的"受招安"决定可以打下基础。但他却1心只为朝廷效命，不知朝廷对梁山泊英雄好汉的仇恨，致使梁山起义悲剧收场。他的革命与妥协的两面性，导致了悲剧的发生，也使宋江成为了仅次于朝廷奸人后最令人讨厌的人。
其余的人物都可以从以上4位人物中总结。
《水浒传》还有1个十分大的，令现代社会人十分不满的缺点，就是对女性的歧视，全书都是本着"红颜祸水"的态度对待女性。不是泼妇就是淫妇，要不就是"母大虫"、"母夜叉"。不过，作为1部历史文学作品，它也有其时代意义，有不可估量的价值。
