爱笑的鲨鱼读后感怎么写,形容鲨鱼笑的句子？

1年前

1、爱笑的鲨鱼读后感怎么写

对小学生来说，“读后感”是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。　　对小学生来说，“读后感”又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个安慰分。　　“读”，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点；“感”，是在“读”的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读（交代所读内容）边发感；二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：　　第一，要研读原文　　只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。　　第二，确立感发点　　既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的“入手处”，千万马虎不得。选好了这一“入手处”，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢？方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点（或几点），就可以确立为“感发点”。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的.精神、品德等特点、最有价值的言论行动。　　第三，述读与发感　　述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的“感”由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样“感”才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。

2、形容鲨鱼笑的句子？

里面住着一只爱笑的鲨鱼叫笑笑，它最爱笑，最爱交朋友，最阳光，牙齿最白。一天，鲨鱼笑笑看见了一群小鱼，就露出洁白的牙齿，微笑着说：“你们可以跟我一起玩吗？”小鱼们一看见鲨鱼笑笑的大白牙就马上四处逃散。

3、鲨鱼开心的样子怎么写？

《鲨鱼开心的样子》作文可以童话的角度去写，写鲨鱼在海里遇到了哪些开心事，然后鲨鱼很开心。正文：故事发生在一个非常有趣的大海里。里面住着一只爱笑的鲨鱼叫笑笑，它最爱笑，最爱交朋友，最阳光，牙齿最白。一天，鲨鱼笑笑看见了一群小鱼，就露出洁白的牙齿，微笑着说：“你们可以跟我一起玩吗？”小鱼们一看见鲨鱼笑笑的大白牙就马上四处逃散。鲨鱼笑笑就继续去找朋友，忽然，它看见一条香蕉鱼，它开心地说：“你能跟我交朋友吗？”香蕉鱼一看笑笑马上慌张地说：“笑笑，我今天要……要……去那个什么补习班，我等一会再……再……再跟你玩。”说完，香蕉鱼就用最快的速度转着走了。鲨鱼笑笑继续往前游，又碰上了电鱼，鲨鱼笑笑一看到电鱼马上友好地说：“你可以跟我交朋友吗？”电鱼看见笑笑，说“我们握个手。”鲨鱼笑笑就跟电鱼握了个手，结果，被电麻了，电鱼趁鲨鱼笑笑被电麻了，马上逃走了。鲨鱼笑笑醒后，又去找朋友，可是，它走到哪里，小鱼们就躲到哪里。笑笑愁眉苦脸地想：为什么它们都不跟我交朋友呢？一天，鲨鱼笑笑看见它们在拼命地跑，鲨鱼笑笑感觉不对劲，原来是渔夫来抓鱼了，他就叫小鱼们回家，然后鲨鱼笑笑在网里装了石头，渔夫马上把网拉上去，结果，只得到了石头。从此，鲨鱼笑笑跟小鱼们成了永不分离的好朋友。