中小学校园文化建设实施方案那个做的好,学校“雅正”校园文化建设方案设计

1、中小学校园文化建设实施方案那个做的好

建立长效机制，加强学校廉政文化建设%D%A中共中央《关于进1步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：未成年人是祖国未来的建设者，直接关系到中华民族的整个素质。”塑造下1代的美好心灵，关系到培养什么样的人才。开展廉洁教育就是培养学生诚实守信，廉洁办事，说老实话，办老实事，不贪小便宜的好习惯。树立“以廉为荣、以贪为耻。”的良好风尚。因此，要让校园真正成为师生的精神家园，就要构建我们的校园廉政文化。%D%A
1、提高认识，强化学校廉政文化建设%D%A加强学校廉政文化建设，除提高认识外，还要开拓新思路，将“廉洁诚信”确立为校园廉政文化建设第1要素。把廉政文化建设和树立社会主义荣辱观紧密结合起来。诚实守信是中华民族的传统美德，是立政之本，它不仅是社会主义公民的基本规范，也是社会主义荣辱观所倡导的1个基本规范，诚实守信就是要求人们忠诚老实、尊重和忠实于自己的职业，把实事求是、襟怀坦白、言行1致、表里如1作为自己的行为准则。这也是学校廉政文化建设重要组成部分。只有以诚实守信为重点，廉洁奉公，才能取信于民，我们的党才能深深地扎根在人民之中。%D%A同时要立足校园实际，重点在于塑造教师的崇高思想。由于市场经济的负面影响，导致腐败现象也悄悄地渗透到教育领域来，在招生、基建、购物上同样也存在权钱交易，甚至热衷于第2职业，严重影响了教师形象。《中小学教师职业道德规范》明确指出：“教师要依法执教、廉洁从教。”这充分说明了师德的重要性，教师的1言1行对学生的影响深远乃至1生，因此，廉洁从教是廉政文化建设最直观的体现。学校应组织教师学习胡总书记关于“8荣8耻”社会主义荣辱观重要讲话精神，开展“廉政文化进校园”活动。引领广大教职工勤奋工作，严于律已，自尊自爱、自信自重，提高自身素质，应做到奉公守法、诚实谦虚，坚持自己崇高的职业信念，光明磊落、用廉洁奉公的标准来进行自我约束，时时处处都保持清廉纯洁的作风，公正地对待每1个学生，不取不义之财，不索非法之财，只有坚持不懈、持之以恒的教育才能化作自觉的行动，使党员在自律和他律的双重作用下，保持清醒的头脑。做到重操守、讲诚信，以自己的表率作用，带动群众投身于诚信建设之中，形成廉洁从教，人人思廉、人人讲廉、人人促廉的良好风尚。%D%A开拓新思路，就要强化校园廉政文化建设，积极推进学校精神文明建设，在学生中进行8荣8耻荣辱观教育。胡总书记提出的“8荣8耻”中“以诚实守信为荣，为见利忘义为耻”等社会主义荣辱观教育，体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求。开展“廉政文化进校园”活动，把“8荣8耻”内容细化，用荣辱观要求对照自己，使学生养成良好的道德习惯。防止、制止、终止不道德的言行。各年段要制定具体计划，结合思品课，挖掘学科相关教材内容，根据不同年龄学生实际，重点对学生进行廉政建设教育，讲述学生通俗易懂的有关廉洁故事。帮助学生树立清正为人、廉洁办事的为人处世原则，树立正确的人生观、道德观和价值观。诚实守信重在实践、贵在积累。教育学生“不贪小便宜”“学会从小讲廉洁，纠正上课迟到说假话、考试舞弊、乘车不购票、抄袭作业等到不良行为，培养学生诚实待人、关心他人，为善弃恶，形成高尚的道德品质，这样的廉洁教育就会在学生心中筑起坚不可摧的道德长城。%D%A
2、创新方法，优化学校廉政文化建设%D%A中共中央《关于加强和改进中小学德育工作的意见》指出：加强校园文化建设，营造良好的校园育人环境。因此，要创新方法，优化学校廉政文化建设，就是要力求贴近生活，寓教于乐，在浓厚的文化氛围中受到教育和感染。在党员干部中应大力宣传廉洁奉公、勤政为民、勇于同腐败现象作斗争的先进典型。如：郑培民立志“做官先做人，万事民为先”，任长霞坚持执法为民、秉公办事，牛玉儒坚持做官不谋私利，1心只为老百姓，让学校党员干部学习他们心中装着群从，当好人民的公仆的精神，保持艰苦奋斗的光荣传统，养成良好的生活习惯，自觉抵制拜金主义、享乐主义的侵蚀，自觉防腐倡廉、拒腐防变。%D%A创新方法，优化学校廉政文化建设。就是在教师中开展师德师风教育，加强廉政文化建设。如：学校开展的每年1度的“师德师风教育月”活动，取得了显著的效果，有力地促进了廉政文化建设，充分调动教职工参与廉政文化建设的积极性、主动性，提高广大教职工廉洁自律意识。使教师进1步树立起“无私奉献、廉洁从教”的好思想。促进学校廉政文化建设。%D%A创新方法，优化学校廉政文化建设。就是找准着力点，搭建活动平台，把廉政文化建设与日常行为养成教育相结合，借助文化力量在学生中深入开展1系列学生喜闻乐见的廉洁文化活动。贴近学生、贴近生活，活动应坚持“小、近、新、实”的原则，即：小：活动目标小；近：贴近学生生活；新：新颖生动引入；实：讲求实效性。做到寓教于乐，融思想性、艺术性、知识性、趣味性为1体。以达到陶冶情操的目的。利用升国旗、校会、班团队活动、文化艺术节、社会考察等校园德育和文化载体，开展廉政文化宣传，通过开展丰富多彩的活动，让学生在廉政文化建设活动中接受廉洁熏陶。树立起“以廉为荣、以贪为耻”的意识、增强遵纪守法的自觉性。%D%A
3、拓宽渠道，深化学校廉政文化建设%D%A拓宽渠道，深化学校廉政文化建设，就是要与党风廉政建设教育紧密结合起来，要加强对党员理想信念和从政道德教育、党的优良传统作风教育，党纪和国家法律法规教育，做到8个坚持、8个反对，加强党性修养，廉洁自律，防止腐败。加大正面宣传力度，进1步筑牢党员干部的思想道德防线，牢记“两个务必”，坚决惩治腐败，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，提高拒腐防变的能力，营造1种“崇尚廉政”、“褒扬廉政”的新风尚。还应该完善制度，促进廉政文化建设的规范化。%D%A建立教育、制度、监督并重的预防和惩治腐败体系。首先要结合实际，制定预防制度，使党员干部有规可依，有章可循，其次是完善自律机制。积极探索搞好党员干部廉洁自律的新方法，再者是强化监督。重点做好学校校务公开，对重大决策、重大资金支出等问题，坚持集体研究，坚持阳光操作，落实责任，把学校廉政文化建设内容，纳入党的思想建设和文化建设的整体规划，确保廉政文化建设顺利开展。%D%A建立新机制，就是让学生在廉政文化环境中感受。学校要合理规划廉政环境建设，让墙壁说话。精心设计，开辟廉洁教育园地，先进模人物形象、廉洁标语口号、张贴反腐倡廉宣传画，营造浓厚的从小讲廉洁的良好氛围。同时发给家长《反腐倡廉》的信，让廉政文化建设，做到到家校配合，使廉政文化自然地融入到学生的日常生活和行为习惯中，做到潜移默化、润物无声。还应重点突出，让学生在活动中体验。在参与中践行，组织开展符合学生身心特点的主题教育与社会实践活动，如：廉政社会、廉洁教育艺术节，廉洁教育的课本剧等，开展“廉洁主题辩论会”“廉洁诚信之星”评选，在动手动脑中接受廉洁教育，使之内化为学生自身的道德行为。%D%A建立新机制，深化学校廉政文化建设。就要建立健全廉政文化建设的长效机制。我们不能满足现有的成果，因为1些问题解决了，还会出现新的问题，因此，我们应当把学校廉政文化建设当作是1个长期的任务。要立足当前，着眼长远，从机制、制度、管理等方面解决廉政文化建设存在的问题，坚持不懈地抓好。保证廉政文化建设工作有计划有步骤地进行，可以从以下几个方面建立防腐保廉机制。%D%A目标机制：让全休师生知道什么可以做，什么不可以做。制定好廉政文化建设长期和近期目标，更好地激励大家做好工作。%D%A学习机制：坚持理论学习和研究，运用科学的理论指导廉政文化建设的实践，不断地探讨、分析、总结廉政文化建设的成果和经验。%D%A活动机制：以活动为载体，运用科学化、多样化搞活机制，丰富师生教育内容，创新教育方法，开展形式多样的教育活动。%D%A保障机制：成立校园廉政文化建设领导小组，建立廉政文化建设责任制，做到认识到位、制度到位、措施到位、责任到位。确保校园廉政文化建设正常运转。%D%A监督机制：理顺党政关系，加强监督，大力推行校务公开制度，建立跟踪反馈制度，保证落实廉政文化建设制度的有效性，营造落实制度的良好环境。%D%A评价机制：邀请社会各界和群众代表定期对行风和廉政宣传活动、廉政教育效果，根据评价方案，进行11评价，不断促进学校廉政文化的建设。%D%A奖励机制：加强对廉政文化建设的经费投入，对学生廉政文化优秀作品如：画画、征文、诗歌等给予奖励。对廉政文化建设工作好的单位与人，给予大力表彰。%D%A廉政文化建设是1项长期艰苦细致的工作，要使廉政文化优秀建设常态化、长效化，我们既要抓好当前工作，又要着眼于未来，时刻牢记廉政，让“廉政之声”响遍校园的每个角落，渗透到各个领域，启发人人思廉，督促人人清正，努力提高廉政文化建设的实效性。

2、学校“雅正”校园文化建设方案设计

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:柏华林 武隆区第2实验小学

雅正文化建设方案

1、建设背景

（1）学校概况

武隆区第2实验小学，座落于巷口镇建设东路89号。是区委、区政府民心工程，建校时郭忠亮区长亲自担任工程建设指挥长。2008年5月决定建设，2009年4月动工，2010年8月竣工投入使用。占地面积41513平米，建筑面积17049平米，总投资8000万元。学校布局合理、设备设施1流。

（2）文化产生

武隆区第2实验小学是1所新建学校，学校的学生有城郊的、有农转城、有进城务工子女，其属于典型的城乡结合部小学。学校对于文化的确立，不像百年老校那样，是1种自然而然的传承，而是1种自我发展的必需，是1种持续生存的内在渴望，是文化自觉的又1次苏醒。

那么，学校文化从何而来？学校究竟需要什么样的文化？这两个问题，困扰了学校很长时间。学校多次问计于专家，多次召开教师、学生代表座谈会，多次参观访问名校，期望从中找到答案。在对学校所处地域、人文、自身条件的不断审视及1次又1次碰撞、推倒与重建中，渐渐地，学校意识到，学校的文化需要与普世的价值体系和民族文化精粹相契合；学校文化不能1味追求时尚、流行，只有经历了时间考验，千百年仍熠熠生辉、闪闪发光的核心价值、核心文化才是值得我们去追求，去经营，去打造的“学校文化”。由学校学生构成的层次来看，也急需1些内“雅”其心、外“正”其身的东西来引领师生价值观、人生观的形成，于是，我们追古寻今，在“民族的也是世界的”“。

3、校园文化墙设计公司 中小学校园墙壁画 墙壁文化设计方案 校园文化宣传画 校园廉洁文化宣传画

廉洁文化进校园

廉洁就是是清廉、清白之意，对于我们小学生来说“廉洁”的含义更多的是应该知道从小要懂得勤俭节约、洁身自好、自律自强、大公无私、反对浪费等优秀品质，从小懂得弘扬“敬廉崇洁，人人知诚信，人人讲诚信”的精神。

说道廉洁，明朝时期的于谦就很令我感动。

1次，朝廷派于谦巡察河南。返京时，人们买些当地的绢帕、蘑菇、线香等土特产回京分送朝贵，他没有接受。同时还写了1首诗表明心迹：绢帕蘑菇与线香本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得百姓话短长。”

无独有偶，晋代的吴隐之何尝不是这样的？

相传有1次，吴隐之在广州城外，见1池泉水名“贪泉”。当地传说饮了贪泉之水，便会贪婪成性。他信这些，照饮不误，饮后还写了1首诗：“古人云此水，1怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”他在任期间，果然廉洁自律，坚持了自己的操守。

更令人值得反省的是《陶母退鱼》这个故事。

晋代名臣陶侃年轻时曾任浔阳县吏。1次，他派人给母亲送了1罐腌制好的鱼。他母亲湛氏收到后，又原封不动退回给他，并写信给他说：“你身为县吏，用公家的物品送给我，不但对我没任何好处，反而增添了我的担忧。”这件事陶侃受到很深的教育。

两袖清风的于谦，吴隐之不惧饮贪泉 ，陶母退鱼，这3个小故事都是关于廉洁的。但是有的人认为它不足为奇，很容易办到；有的人却对此目瞪口呆，认为自己还没有做到“廉洁”2字。

其实做1个廉洁的人并不难，只有平时多注意注意自己的言行举止，就会1步步地向“廉洁”2字靠近！

从古到今，这样的事例还有很多，也许在我们身边就有，也许它每时每刻都在发生，只是我们没有注意罢了。以后的生活中，我们不妨多多留心去发现它，也许在发现别人的优点时，自己也会从中得到启示。

4、谁能帮忙找到1份完整的小学校园环境规划设计方案?

小学校园环境规划设计及其未来发展态势研究胡发仲 【摘要】：本文在吸收建筑学、环境行为心理学、教育学等相关理论成果基础上，通过梳理中外小学校园发展历史及校园环境构成要素，以“如何让校园环境适合儿童及其未来发展”为基本思路，从宏观的环境·空间·人的关系与微观的场所·心理·行为的关系两个层面，探讨小学校园场所类型、儿章心理行为特征及其相互影响，总结小学校园环境规划设计的内容、原则、意义及未来发展态势。 通过对毕业设计方案《积木之家 快乐校园》的介绍，结合国外1些优秀校园案例以及4川3所具有代表性的小学校园环境的比较分析，对如何营造1个优美宜人、催人思考、富有意义的校园场所——即创建乐园·学园·家园的复合式新校园模式进行了可行性分析，1方面指出校园如何满足学生心理行为发展，适应社会进步需求；另1方面探讨未来小学校园在社区中所扮演的角色，如何与社区优势互补，发挥更大社会效益，以此希望能给我国当前的小学校园环境建设有所启发和指导。【关键词】：场所 行为心理学 濡染 校园文化 童性关怀 社区化

【学位授予单位】：4川大学

【学位级别】：硕士

【学位授予年份】：2006

【分类号】：TU984.14

【DOI】：CNKI:CDMD:2.2006.186177

【目录】： 摘要2-3ABSTRACT3-7第1章 综述7-131.1 研究的背景和缘起7-81.2 研究的目的和意义8-91.3 理论基础与研究方法9-101.4 研究范围101.5 论文结构框架10-111.6 基本概念11-13第2章 国内外中小学校园建设发展概况13-162.1 国外中小学校建设发展状况13-142.2 国内中小学校建设发展概况14-16第3章 小学校园环境构成要素16-183.1 物因—物质要素163.2 人因—交往要素16-173.3 时因—事件要素17-18第4章 环境·空间·人18-244.1 我国朴素的环境濡染思想184.2 关于环境行为科学的几种学说18-194.3 关于场所理论19-214.4 几种具有代表性的校园规划类型21-24第5章 场所·心理·行为24-385.1 场所要素与场所感24-305.2 校园场所分类30-315.3 儿童心理与行为特点31-325.4 儿童行为和空间互动模式与校园文化32-365.5 建成校园环境的意义36-38第6章 小学校园环境规划设计中的制约因素38-406.1 物理环境的制约386.2 教育机制的制约386.3 科学技术和社会经济发展水平的制约38-40第7章 小学校园环境的规划设计—场所营造40-667.1 规划设计的内容40-547.2 小学校园的设计原则54-567.3 小学校园环境的美学评价尺度56-607.4 营造富有“童性”的场所空间60-66第8章 小学校园未来发展态势66-698.1 社区化66-678.2 信息化与可持续发展678.3 本土化678.4 人文化67-688.5 复合化68-69第9章 个案比较分析69-82结语82-83参考文献83-85图录85-88攻读硕士学位期间科研成果简介88-89致谢89-91附图91-95 推荐 CAJ下载

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5、小学校园文化建设设计方案(大全)

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1、校园文化建设的理论指导和原则

1指导思想

按照市教育局“文化育人，特色立校”教育理念和指导意见要求，学校在“文化”和“特色”上做文章。有人说：“所谓教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人”，也就是说，教育的本质就在于“文化育人”，文化是有力量的，学校文化及其所产生的力量是学校核心竞争力。如果把和谐学校比作1棵参天大树，那么，优美和谐的环境和完善的硬件设施等环境文化就是这棵大树的繁枝密叶，良好的行为文化是树的树干，全面和规范的制度文化是树的茎脉，丰富的校园文化是树的深根，学校精神文化是大树的灵魂。因此，如何将学校的文化碎片上升为文化的整体并积淀成为文化底蕴，进而锻造成1种独特的学校精神，是学校走特色办学之路、全力打造学校品牌形象的关键。

2校园文化建设的4项原则

1．以人为本的原则

2．和谐共进的原则

3．可持续发展的原则

4．统筹兼顾的原则

3校园文化建设的主要内容

1．传承全面育人的办学理念

2．建设严肃活泼的良好校风

3．营造芬芳浓郁的文化氛围

4．形成井然有序的校园环境

4校园文化建设的3个把握

1．把握时代特征

2．把握地域特色

3．把握学校特点

5校园文化建设的4个结合。

6、发掘信息技术优势让红色文化浸润小学校园的实践研究的实施参考方案

去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:回味麦芽糖1991 发掘信息技术优势让红色文化浸润小学校园的实践研究的实施参考方案

课题研究设计论证方案

发掘信息技术优势，让红色文化浸润小学校园的实践研究

1、课题的提出｜

近几年，尽管中小学德育在提高学生的政治思想道德素质，促进学生全面发展，维护学校、社会的稳定方面，发挥了积极的作用，取得了显著成绩、然而，从有关调查资料的分析来看，中小学生的思想品德还有令人忧虑的地方，全面提高学生的素质，特别是政治思想道德素质，仍是当前中小学教育中亟待解决的重大问题之1。青少年是祖国的花朵，是祖国未来的接班人，只有他们健康发展了，祖国才有强大复兴的希望。为了加强和改进青少年思想政治教育，必须大力弘扬“红色文化”建设，挖掘“红色文化资源”，将“红色文化”融入学校教育势在必行。｜红色文化是中华民族精神的重要组成部分，红色文化理当成为学校最宝贵、最丰厚的教育资源。让学生在全面接受素质教育的同时，学习和传承长征精神，让长征精神在他们幼稚的心灵中生根发芽，伴随他们成长为合格的社会主义事业接班人！。儿童时期的孩子模仿性强,可塑性大,“染于苍则苍,染于黄则黄”。小学阶段是1个人的道德品质初步形成的基础阶段，因此广泛运用多种资源、多种方式加强小学生的思想道德教育是十分必要的。用我们优秀的红色文化进行小学生的人文素质教育是我们小学教育的1大优势。｜可是，随着时代的变化，如何让红色文化的核心价值与新时代的价值观念相对接。找到新。