幼儿园小班活动观察记录与分析措施怎么写?幼儿园区角活动观察记录与分析
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1、幼儿园小班活动观察记录与分析措施怎么写?
观察目的观察分为有目的的观察和无目的的观察,我们专门的去看一个视频那说明肯定是有目的的观察,那有目的的观察就要去进行事先预设好观察的目的,是观察孩子,还是观察老师,再或者说是观察环境。观察孩子:观察孩子语言、动作、行为,与教师的互动等。观察老师:观察老师准备的材料、教学的方式,教学的各个环境,教师的提问等。观察对象观察对象也是基本上三个方面:幼儿、老师、环境,就不再展开论述。观察记录:观察记录是在观察的时候很重要的一个内容,记录要有一个很重要的原则,那就是记录的客观实事实的原则,看到什么就写什么,不掺加自己的任何带有评价性质的语言。
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2、幼儿园区角活动观察记录与分析
去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:lisuyan210 幼儿园区角活动观察记录与分析 主题::灯幼儿姓名顾哲淳性别男出生日期200
3、3 探究活动开始日期200
8、2结束日期200
8、4 科学探究技能|幼儿的发展|例证| 参与、注意、好奇、提问|偶尔|有时|一贯(√)|如:在开展“庆元宵”这一主题活动时,孩子们对灯产生了浓厚的兴趣,有些幼儿参观了元宵的灯会。元宵节过后的一天早上王双宇小朋友兴奋的跑来告诉我,老师你知道吗?我昨天去看元宵灯会了,那里的灯实在太漂亮了,没等他说完其他小朋友也过来说:“老师我也去了、我也去了……这是顾哲淳也轻声的说:“老师,连小树丛里也有灯,象星星一样多,一闪一闪,太漂亮了”!“我还看见一种灯,可不知道那又是什么灯?它的光怎么可以照得那么远,而且颜色象彩虹一样,真奇怪!”还有一种能转动的灯,我不知道为什么能转动?老师你知道吗?| 用语言交流感受|偶尔|有时(√)|一贯| 在“灯”的主题活动中。在活动开展之前,我们引导幼儿作一次详细的有关“灯”的调查,并可在爸爸妈妈的帮助下进行记录,然后在集体中交流。由于有了充分的准备,幼儿的交流热情很高,气氛十分活跃 。有的幼儿一口气介绍了五、六种,很过瘾。有的幼儿边说边比划,眉飞色舞,滔滔不绝。但是,在这热烈的气氛中,稍稍留意,你会发现,仍有个别幼儿揣着调查表,一面兴奋地看着别人交流,一面则是欲言又止,坐立不安。顾哲淳小朋友就是其中的一个。我悄悄一看,他的记录表上很形象地记录着宝。