幼儿教育笔记,幼儿教育笔记和观察日记的区别

1、幼儿教育笔记

学伴熊-早教助手 你可以去了解一下，在百度搜tqtyong的空间 最佳早教课程与最可爱玩偶结合， 0到9岁儿童，尤其是3岁以下幼儿，80-90%的学习是靠听力和触觉，依靠听力和玩具的完美结合，是培养孩子想象力的最佳方式。学伴熊的引导陪伴下，让孩子把自己听到的东西用自己的方式表达出来，等于把声音变成了在孩子脑部的录像。久而久之，孩子的创造力会突飞猛进。孩子的左脑通常比右脑优先发育，学伴熊却能激活孩子右脑，让孩子的左右脑部平衡快速发育，发挥出无穷的创造力和想象力。学伴熊早教课程是由多位顶级儿童早期教育专家、学前教育专家、胎教专家对现有早教资源进行了整合、归类后专门研发设计的，并且专门为各个年龄段的儿童专属设置了进阶性的课程。 我给我家宝宝买了一个，很好的，你可以去了解一下，在百度搜tqtyong的空间。

2、幼儿教育笔记和观察日记的区别

简而意赅地讲：教育笔记分为

1、你所要教育的内容；

2、你自身的教育心得。观察日记：

1、观察孩子受教育后的变化，并作出与受教育前的对比，同时找出好的方面和需要进一步提高的方面；

2、观察幼儿另外一个重点就是心理透视，这个范畴比较广泛，也是一个难点。

3、幼儿教育笔记、实习日记怎么写

幼儿教育笔记：反向表扬 作者：　|　人气：290　|　时间：2015-07-14 　　平日中我们常常强调表扬的作用，对孩子要多表扬、多鼓励，以求他能在原有的基础上有所发展、有所进步。可是，最近发生的一件事让我感觉反向表扬的效果也不错。 　　 　　在一次谈话活动中，我们谈到了剩饭的问题。有个孩子一下子站起来指着张梦媛说：“她不吃青菜，每次都剩饭。”这下全班小朋友都开始喊道：“对，梦媛总是剩饭。”“要不她总是长不高。”孩子们七嘴八舌说得梦媛表情十分难看。为了不让她的自尊受到伤害，我便对小朋友们说：“梦媛总剩饭吗？我没有注意到呢！要不咱们今天看看她到底有没有剩饭？”小朋友们听了都说行。我便对梦媛说：“媛媛，今天中午让小朋友们看看，你到底剩不剩饭？”“行！”张梦媛（jy135幼儿教育 www.***.com）一口答应。中午吃饭时，梦媛头一次把碗里的东西全吃了。我特意让小朋友们看了看她的碗，梦媛也得意的笑了。 　　 　　从这以后，梦媛吃饭比以前大有进步，可见，有时我们装着视而不见孩子的缺点，给他们以表扬，也会收到有错的效果。

4、幼儿教育笔记《如何对待不听话的孩子》

文 章来 源莲山 课件 w w 中午，饭後带着小朋友去散步，然後进睡室，午睡… 蔡至贤小朋友一直哭，我中五班和中四班同一个睡室，吵到其他小朋友休息，中四班的老师叫我把他带到课室去。在课室坐在椅子上抱着他，看他睡着了，刚想把他抱到睡室，一站起来他就醒了。我干脆就拿着椅子到睡室…抱着那个孩子 ，没空管其他孩子，我班的孩子好吵，中四班的老师就凶我班的孩子。叶雅倩和曾靖媛还有苏智程三个人在讲话，结果被中四班的陈老师凶了还被罚站。 第二天，媛媛不愿意上幼儿园了，我问她“为什么媛媛不愿意来幼儿园了呢？”她妈妈说“昨天接她的时候，她说她不要来幼儿园了，幼儿园里有人打她。”我说没有啊，她一直在我视线里，没有人打她。她一定是被那个老师吓到了。我说：“昨天午睡的时候她在说话被隔壁班的老师凶，罚站了。”当时我也想到那个老师肯定吓到她了，我都赶紧叫她回床去睡觉了。 对于孩子可以严厉但是要适可而止。根据每个孩子的心理特点而制。每个孩子的家庭教育不同， 心理特点自然也不同。 媛媛是一个来自台湾的小朋友，她在台湾上过幼稚园，她很文静，也很独立。“孩子的言行透露出家里女人的品行”她的家庭教育相对来说是比较民主型的。 沟通的桥梁：平等、尊重、理解、信任。 幼儿教育是一种言传身教的工作，我们的一言一行都影响着孩子。 小孩子的模仿能力很强，如果你总是凶巴巴地吼孩子，不仅会吓到一些孩子，久而久之，就潜移默化到孩子身上了。孩子就学会了你说话的语气。 从小，我爸爸妈妈还有我的老师们都没有大声对我说过话。如今我身为一个幼儿教师了，如果人家大声吼我，我都会觉得害怕，更何况是这些孩子。 教育孩子要以鼓励为主，以身做则。 走路轻轻、动作轻轻、言语轻轻…文 章来 源莲山 课件 w w。

5、幼儿教育笔记《如何对待不听话的孩子》

文 章来 源莲山 课件 w w 中午，饭后带着小朋友去散步，然后进睡室，午睡… 蔡至贤小朋友一直哭，我中五班和中四班同一个睡室，吵到其他小朋友休息，中四班的老师叫我把他带到课室去。在课室坐在椅子上抱着他，看他睡着了，刚想把他抱到睡室，一站起来他就醒了。我干脆就拿着椅子到睡室…抱着那个孩子 ，没空管其他孩子，我班的孩子好吵，中四班的老师就凶我班的孩子。叶雅倩和曾靖媛还有苏智程三个人在讲话，结果被中四班的陈老师凶了还被罚站。 第二天，媛媛不愿意上幼儿园了，我问她“为什么媛媛不愿意来幼儿园了呢?”她妈妈说“昨天接她的时候，她说她不要来幼儿园了，幼儿园里有人打她。”我说没有啊，她一直在我视线里，没有人打她。她一定是被那个老师吓到了。我说:“昨天午睡的时候她在说话被隔壁班的老师凶，罚站了。”当时我也想到那个老师肯定吓到她了，我都赶紧叫她回床去睡觉了。 对于孩子可以严厉但是要适可而止。根据每个孩子的心理特点而制。每个孩子的家庭教育不同， 心理特点自然也不同。 媛媛是一个来自台湾的小朋友，她在台湾上过幼稚园，她很文静，也很独立。“孩子的言行透露出家里女人的品行”她的家庭教育相对来说是比较民主型的。 沟通的桥梁:平等、尊重、理解、信任。 幼儿教育是一种言传身教的工作，我们的一言一行都影响着孩子。 小孩子的模仿能力很强，如果你总是凶巴巴地吼孩子，不仅会吓到一些孩子，久而久之，就潜移默化到孩子身上了。孩子就学会了你说话的语气。 从小，我爸爸妈妈还有我的老师们都没有大声对我说过话。如今我身为一个幼儿教师了，如果人家大声吼我，我都会觉得害怕，更何况是这些孩子。 教育孩子要以鼓励为主，以身做则。 走路轻轻、动作轻轻、言语轻轻…文 章来 源莲山 课件 w w。