我想知道幼儿园亲子画的流程？幼儿园中班《小花伞》教案
1、我想知道幼儿园亲子画的流程？
壹．设定主题～事前安排 首先必须以他日常生活体验有关的活动，配合幼儿发展的顺序，并且尽量能利用游戏经验做为出发点。 1．开始涂鸭指导是很重要的，目标是在敢大胆的绘画，建立往後从事画图的信心，及增进涂、描、绘的兴趣。初期用游戏方式来练，鼓励会产生高度学习效果。 儿童绘画～线画和彩画各占1半，这时候上课重点就如何鼓励他大胆的画，毫无拘束的挥动手臂来画。我们可以给小朋友做些浆糊指画（变贴画）、墨汁画、撕画，这些做法都十分简单，效果也非常良好，可以培养小朋友对画图的爱好，实在是『好的开始就是成功的1半了』。 2．接下来建立了十足的信心後，绘画题材的内容，就可以给他生活验做为具体描画主体和创作能源。 幼儿绘画题材种类大概可分为4类(1)生活画(2)观察画(3)想像画(4)集体创作。 1．生活画 因为这时期，幼儿人格心理的发展是以自我中心为主，题材以『我』在做什麼....及我的....。例：我的妈妈、我的家、我在刷我的牙齿、我在吃饭、我在看电视.....等等环绕在他自己身边周围发生的事情为主题。 2．观察画 所谓幼儿的观察画并不像是成人的写生画，而是把活生生的事物摆在眼前，让幼儿去感觉体会触摸他，例如：1只动物、1棵树、1束花都应该让他去观察他的外形、闻他的气味、接触他粗细软硬的外皮，接著这些不同的体验才会创出有生命感的作品，比如画1把雨伞，在没拿雨伞给他看时可能会画个圆，再画个直线当柄就完了，如果把实物摆在面前，情况就不1样了，小朋友会画出1根根伞，雨伞布表面颜色花纹，大部份多数人都可以整个画出来，所以效果是十分不1样的。 3．想像画 幼儿有了丰富的生活体验大半都具有丰富的想像力，以满足他感情欲望的所求。 在故事内容裏要简单、具体而短，1定要穿插人物较佳，如此便可成为1幅很好的想像画。 4．集体创作 以往老师听到这个就不知要从何处著手，1个人画就画不好，几个人在1起画岂不更乱，其实这种制作方式是不难的，是有必要经常利用这种方式练习，俗语说：『3个臭皮匠胜过1个诸葛亮，其目的除了集思广益、团队分工合作的协调，但更重要的是要让小朋友知道绘画不仅是靠老师指导而且还要跟其他小朋友观摩学习。 藉此幼儿由自我中心人格转变学习社会化行为与他人沟通合作的能力，这种最初由2人共同渐到多人制作：1.例用壁报画1只大母鸡，请小朋友剪1些纸条贴成羽毛。2.或利用薄纸拓印树叶，剪下贴在全开纸上变成1棵大树，树上可以再请会画的小朋友加1些鸟及鸟窝、果子或昆虫3.画城市：每人分配画1样交通工具或房子高楼。5．画火车厢，由工作的分配让大家明白制作过程是蛮重要的，才不会乱哄1团，若预先设计得好，比个人画来得有竞争，模仿互相提示，上课气氛也不枯燥，又增进核心式的学习。 以上所讲的主题选择是1种前瞻作法，在观念上有先见之明，往後教学上会抢尽先机，所以我认为教学是否会成功，在这已占尽了1半以上的份量，在教学前的准备工作时间和精神上1定超过我们未来制作上课的时间。而老师上课1节，准备应多了几节才对，这样的教学才不会事半功倍，否则的话上课是在出卖时间，我认为在教学上教学相长是必须的。 我们这裏所讲的主题内容的选择决定更应该确定这节或这学期该上的简单目标，不应该像教学指引上那麼多目标。1节裏，该有1个中心目标；如大胆，那这节就以如何启示他大胆的画，不要面面俱到、样样糟，应该执著认定是要求大胆下笔，当老师的就不要惧怕，想办法让每位学生，都肯不拘泥的快乐下笔，而不管目前画出来是好是坏，能够这样，下1堂课才是以这堂课的大胆为基础，会细心1点著手，像这样样每天上课要求1点，稍为做些不同变化要求，学生跟著进步，愈学愈有兴趣。 举例：画『头』部练习，目标放在大胆作画，采用集式教学，在黑板上贴放几张图画纸，请学生出来画个大大的圈子，当做头形，再换其他学生画两个小圈当眼睛，依此类推，加上嘴巴、鼻、耳朵、头发，可分辨男生、女生头发差，女生差不多长到脖子，男生到耳朵两旁就差不多，可由原来画男生很快加头发变女生。 同样方法，我们可以换成画花、树木、其他。 在我们订教材时，须能有机会瞭解学生心理状况、家庭背景、日常喜好和他的程度：题材才会适应每个学生。让他完全接受，上课欲也高。 老师订好教材，心裏该有个腹案，想好上课主题的构图，教学才不落空，至於教学程序，事先该有个流程摘录，记在事後教学阙失检讨纪录，做为往後题材改进参考。 贰．活动前引导讨论 注意儿童画题应该看成『儿童话题』～幼儿经常缺乏用语言表达自己行为的机会，最好事先让幼儿在讨论过程中回忆自己的亲身体验，透过讨论引出幼儿印象最深刻的事物，也使其他幼儿因听别人谈话，而回想起最深刻或最有趣的事。 上课老师讲个题目，在黑板写两个大字叫学生画，会画出1种概念画，造成没兴趣或不敢再画。以画『远足』为例，可以问他们在家准备什麼东西，谁带他们去买东西，买些什麼，或者让他说说半路上的情景，把远足活动交代清楚。 儿童画题是後定的，甚至不须要定，很忌讳上课1口气就脱口而出，讲题目，学生1听就吓了1跳，。用很抽象的字眼，定出题目，倒不如我们慢慢以具体事实活动，1步步帮他回忆，反省他的经验。 举例：注意动机明确，给他moto暗示，缩小题目的范围，踢足球，画1个圆球，再画几只脚在踢。画搓汤圆、手的姿势、汤圆放在手中。 这裏有几种做法，我们可以讨论1下。 1．预告～前1主题给他～看 比方明天要上画妈妈，今天回家先请他看妈妈衣服的花样，隔天画图时，对妈妈穿著的衣服，就可以特别印象深刻。 2．小纸张画1画～摆示 在家先拿纸，将客厅画画，上课时挂在黑板上全班1起看，综合讨论，具体影像出来。或将妈妈衣服花纹颜色，画在纸片，速写簿性质般，正是我们多鼓励小朋友画画的1种机会。所以，在学校订簿本时可订本画册，像其他科目1样当做作业，养成画图习惯，小孩子1看到很想画或感动，顺手就能拿起本子，那我们美术教育就算是成功了。 3．在黑板上画（板书）～展示 板书注意事项： 人形～小孩示范（不要老师），如果老师要板书，必须是感动形，局部的。画汽车，外形画出，剩下窗、轮子留给学生加。从那裏画到那裏，老师在黑板上画，学生提供意见，绕到那儿停，问他们的意见。 4．定点欣赏～站在1个地方，观看4周发生的事情。车站、陆桥、市场或其他，回来再画。老师、学生事先搜集整理图片。打幻灯，图形差时，经验不定。 总而言之：幼儿经常都是用概念画，我们用板书破掉开导，是因为绘画是个别式的活动，却是团体式上课，我们讨论引导的工作，即在接近他们的造形思想，柔和创作热络。 老师指导工作的方法是：使幼儿发现刺激～感动，整个过程，是在刚好有这种倾向下完成。 参．活动过程的指导 在此我们必须瞭解1下，幼儿绘画发展的过程： 1．涂鸭期～出生到
3、4岁，完全是无意义的涂画後，渐会在错画中指著自己歪乱的笔画说：『这是小狗！』『这是爸爸！』透过语言，在造形上求表现的本能，会试著将自己的感情传达给别人，达到抒发情绪的自我满足。 2．图式期～正是
5、6岁的时期，我把这次研习，定在这个年龄范围，因为这是1个转变关键时期；我们可以把涂鸭的欢乐愉快感完全发洩出来，建立在本能。原始无意识绘雏形，显露在纸上的满足，引导到图式期；晓得利用简单线条、符号表达他内心1种有意识的绘画开始。 所谓『图式期』：（备注：用图式期幼儿作品说明）幼儿画个大圆代表人头，再画两个小圆当做眼睛，整个看起来，就是成1个人头。我们若遮住眼睛或其他某1部份，则看不出什麼形，留下祇不过是1个圈，你说他是什麼都是。 跟写实形的线条，1看就知道是在画某部份，不1样。不难发现『图式期』的作品，整个都非常可爱的造形，我们上课把握这形特色，尽量让孩子表达内心想要做的。
2、幼儿园中班《小花伞》教案
幼儿园中班《小花伞》教案5篇 作为1名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园中班《小花伞》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 幼儿园中班《小花伞》教案1 活动名称： 乐乐熊的小花伞 预设目标：
1、通过观察乐乐熊的表情、动作，初步理解故事内容。
2、感受小花伞的用处多。 活动准备： 大图书1本 活动过程：
1、导入
1、乐乐熊在熊猫商店买了1敬袭把小花伞，你们猜猜他买小花伞用来作什么？ （在阅读前让幼儿自由发言，引起幼儿联想，调动幼儿兴趣与注意力。同时为后面的故事内容做铺垫）
2、t：小花伞的用处可真多呀！
2、观察故事图片，理解故事内容
1、引导宝宝看第2幅图片 t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊怎么了？做了什么事？（促动幼儿观察乐乐熊的表情和动作） t：火辣辣的太阳出来啦，乐乐熊热的满头大汗，于是他用小花伞挡住了火辣辣的太阳。 t：我们也1起来撑起小花伞挡挡太阳吧！（做撑伞的动作，知道伞可以遮太阳）
2、观察第3幅图片 t：乐乐熊来到了哪里？（河边）它在想什么呢？（通过故事画面上的空白点留给幼儿想象思考和空间。） t：（请宝宝们看后面1页）原来乐乐熊要做什么事？它把小花伞当成了什么？ t：我们也撑伞过河啦！
3、根据表情，寻找图片 t：哇，乐乐熊生气了！请宝宝找找，哪幅图画了乐乐熊生气的样子？（请幼儿说出页码）你怎么看出来的？（画面上有火的符号，在引导孩子观察的基础上，可告诉他符号的含义：“乐乐熊气得火冒3丈”） （根据你说我找的方式让幼儿找出相应画面，促动幼儿仔细观察画面） t：乐乐熊为什么生气啊？ t：原来大灰狼在追小兔呀。乐乐熊气得火冒3丈，它用伞狠狠的打大灰狼。 t：后来又怎么样了呢？（了解画面之间的联系及画面的含义）
3、增强体验 完整欣赏故事。 幼儿园中班《小花伞》教案2 活动目标：
1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备： 多媒体课件、录音带、小花伞1个 活动过程：
1、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）
2、歌里唱些什么？
2、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们1起在雨中跟着小雨点跳舞。
3、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声（沙沙沙）
2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第1声部，幼儿唱第2声部。
4、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第
1、第2段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。 活动反思： 音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活，表达思想感情的1种艺术形式，对幼亮数兄儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是1个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄毕芹特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动1直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。 幼儿园中班《小花伞》教案3 【活动目标】
1、让幼儿观察各种图案的`伞，认识伞的特点，初步感受伞不同图案的美。
2、鼓励幼儿大胆想象，装饰漂亮的伞面。
3、体验装饰伞的快乐、提高幼儿的动手能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。 【活动准备】 实物雨伞、课件、伞面、蜡笔、水彩笔、双面胶、即时贴、皱纹纸、海面纸、各种亮片等。 【活动过程】
1、用歌曲《小雨伞》导入活动。 (1)刚才我们唱的是什么歌? (2)下雨的时候我们会用到什么? (3)你见过的雨伞是什么样子的?
2、让幼儿观察实物雨伞。 (1)引导幼儿观察伞的结构。 (2)欣赏雨伞的不同图案。
3、展示课件雨伞。 这里还有更多漂亮的雨伞，我们1起来看看。
4、制作小花伞。 (1)小朋友想不想拥有1把属于自己的漂亮的小雨伞呢? (2)展示制作小伞用的材料。 要怎么装饰这把伞面，才会漂亮呢? (3)请个别幼儿来装饰。
5、幼儿操作，老师巡回指导。 (1)介绍桌上的装饰材料 (2)制作完了，将所有材料工具收拾放好。
6、欣赏评价幼儿的作品。 教学反思 《漂亮的小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第1种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第2种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前1种方案着重于用各种材料进行装饰，后1种方案如何画伞面对幼儿是1种挑战。 在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。 这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第1种设想让幼儿装饰伞也是1个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。 幼儿园中班《小花伞》教案4 【活动目标】
1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。
2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。
3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
4、发展幼儿手部动作的灵活性。 【活动准备】
1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。
2、彩笔、纸、幼儿操作材料。 【活动过程】
1、与幼儿谈论花伞导入课题。
1、提问：我们1起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？
2、个别幼儿在集体面前讲述。
3、教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的.。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？
2、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。
3、找几个幼儿在前面试试设计。 教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是1朵朵的小花、1个个苹果、1只只小鸡等图案。
4、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。 要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不1样。发现有困难的幼儿教师重点指导。
5、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿1起起名字。
6、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。 【活动延伸】 伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。 【课后评价】 通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进1步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。 【活动设计】 我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试1试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。 幼儿园中班《小花伞》教案5 活动目标
1、学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。
2、鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。
3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 重点难点 重点：涂颜色的时候，颜色不配合。 难点：在雨伞上面画出来图形。 活动准备
1、 幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。
2、 和幼儿1起观察不同图案的花伞。
3、 实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。 活动过程 （1）、导入部分。
1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。 教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那1把？它是什么颜色的？上面的图案是什么样的？” （2）、展开部分。
1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么？”（伞）。“上面有好看的图案吗？”（没有）“有漂亮的颜色吗？”（没有。）“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗？”
2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。
3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。
4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。 （3）结束部分。 展示及欣赏作品。 请幼儿互相说1说，雨伞上涂了什么颜色？画了哪些好看的装饰图形？ 教学反思 《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第1种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第2种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前1种方案着重于用各种材料进行装饰，后1种方案如何画伞面对幼儿是1种挑战。 在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。 这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第1种设想让幼儿装饰伞也是1个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。 小百科：伞是1种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民1个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
3、6.1节幼儿园要画快乐的亲子画
那就画呀~带孩子去玩1天，然后让他回忆玩什么的时候最快乐，然后画下来啊~。
4、我想知道幼儿园亲子画的流程
1、开始涂鸭指导很重要，目标是在敢大胆的绘画，建立往后从事画图的信心，及增进涂、描、绘的兴趣。
2、初期用游戏方式来练，鼓励会产生高度学习效果。
3、接下来建立了十足的信心后，绘画题材的内容，就可以给他生活验做为具体描画主体和创作能源，生活画、观察画、想像画、集体创作等都可以激起孩子的画画兴趣。
5、61亲子画怎么画 幼儿园
61亲子画怎么画幼儿园如下：61儿童节是每年的6月1日，这是1年中孩子们最开心、最难忘的日子。在幼儿园中，老师和家长都会为孩子们准备各种庆祝活动，其目的是为了给孩子1个美好的童年记忆。在这个愉快的日子里，亲子画是幼儿园非常受欢迎的活动之1，下面我们来看看如何画1张61亲子画。 首先准备1些画纸和颜料，任选1种颜色作为背景，并涂上整块的背景色，可以选择蓝色、绿色等鲜艳的颜色，以此营造1个快乐的氛围。接下来，可以让家长和孩子1起选择自己喜欢的主题，例如太阳、花朵、动物、风景等等，花点时间思考并做好草图，切记草图要简单易懂。然后根据选定的主题，将所需要的颜色和画笔准备好。可以让家长和孩子分工合作，1人掌握1把画笔，颜料也可以随意搭配。比如可以用黄色和红色画太阳，绿色和蓝色画花朵，棕色和黑色画动物等等。在画图的过程中1定要注意颜色和形状的搭配让整个画面看起来更加和谐。当然，孩子们的创造力是帆帆清无穷无尽的，可态前以让孩子随意涂抹、添加，发挥自己的想象力和创意，在画布上留下自己美好的童年记轿孙忆。最后，家长和孩子1起来给作品命名，可以根据实际画的主题来起名字，例如“快乐太阳”、“美丽花园”、“小猫捉老鼠”等等。在完成之后要放干，否则很容易弄糊。综上所述，61亲子画不仅能够锻炼孩子们的艺术天赋和创造力，也能增强家长和孩子之间的感情。此外，它还可以为孩子留下1份珍贵的回忆，也为幼儿园的61庆祝活动增添了几分乐趣和色彩。
