在家长会上家长发言稿分享怎样让孩子爱上阅读,在家长会上家长发言稿分享怎样让孩子爱上阅读

1年前

1、在家长会上家长发言稿分享怎样让孩子爱上阅读

人都在渴望幸福,人人都在感受幸福.幸福有时很抽象,有时很具体.幸福有时很遥远,有时近在咫尺.奉献是幸福,给予是幸福,获得是幸福,享受是幸福```````1句祝福的话语是幸福,1个理解的眼神是幸福``````幸福是心灵的感觉,幸福是生命的体验`````` 　　朋友,你感受到幸福了吗? 　　当你正在桌上埋头苦学时,母亲送来1杯香浓的牛奶,将母爱都融在这热气腾腾的牛奶中.我感受到了,母爱的幸福.当爸爸妈妈开心的看着自己的儿女围在他们的身边嬉戏.你感受到了吗?他们多么幸福,享受着孩子们的天伦之乐.当老人欣慰的看着自己的儿女成家立业,他们欣慰的笑了,安享晚年. 　　朋友,你幸福吗?。

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3、在家长会上家长发言稿分享怎样让孩子爱上阅读3年级

各位老师，各位学生家长以及同学们：　　大家好！　　谢谢老师给我这个发言的机会，首先我要感谢学校领导和老师，学校管理非常到位，老师的素质也很高，孩子送到这里来，我很放心。　　我只是想借这个发言的机会发表1点点感慨，1吐为快吧！各位家长的孩子和我的孩子1样，都是懵懵懂懂、白璧无瑕地来到这个世界，从哑哑学语开始，我们就1而再，再而3，重复之又重复地教育孩子：什么是好，什么是坏，什么该做，什么不该做，到了学校，也是如此。可是，现今的社会，理想和现实差距实在太大，孩子幼小的心灵面对这种差距往往是无所适从，她会来问我，这也是我最头疼的时候。孩子的很多问题我在回答她时都是非常明确和清晰的，对就是对！错就是错！好就是好！坏就是坏！可这些问题在我们大人的电视节目中却经常拿来做全民大讨论，然后专家分析、探讨！　　社会是复杂的，学校、班集体总该好点吧，我想各位家长教育孩子跟我应该是大同小异，孩子对周围的认知也是大同小异。可是，我错了，理想和现实的差距无处不在。下面就举1个很小的例子：　　我经常跟孩子说：同学之间要互相帮助。孩子回答：是的，同学们找我接铅笔时我都借给他们了。我说：好！不久后我发现孩子的铅笔消耗量巨大。于是我又问：铅笔为什么用那么快？孩子回答：很多同学借了都不还，找他们要还不给。我意识到问题比较严重了，本来打算直接说：告诉老师！可话到嘴边又咽了下去，这种问题就告诉老师会不会给人留下爱打报告的印象？说统统不借，这样会造成孩子的意识错乱，也不行，说有的借有的不借，看着孩子天真的眼神，这么复杂的判断题真不知如何说起，真麻烦。　　最后决定把我们大人之间的借贷方式用在孩子身上。我给孩子准备了1个本子，并跟孩子说：今后谁跟你借铅笔，你就要他在本子上写下：谁谁谁借铅笔1支和日期。铅笔还回来后就在后面打个钩。孩子欣然领命。我下1步打算再告诉孩子，如果谁借了铅笔没有还又再借，你就可以不借。而且还打算告诉孩子如何判断哪些是确实忘了带铅笔，你就可以借，哪些是根本就没有带铅笔的习惯，你就可以不借，真累！　　今天我把本子带来了，从本子上的记录看，开始记录的1个多月来，发生借铅笔事件有4十比左右，到现在为止还有近十只铅笔没有回来！而且有的是连续34天都有借铅笔的记录，有的是借了没还又借！　　我注意看了1下记录中的孩子家长，今天基本上都来了，衣着光鲜，有的还是开车来的。我并不想追讨这几只铅笔，的确它太不值钱了，连1碗面都买不起，可它却真实地反映了现在孩子们之间的复杂关系，这个关系已经成人化、社会化了！我可怜的孩子，她连字都认不全就要面对如此复杂的人生。面对这种借贷关系各位家长是如何教育孩子的我不能妄加评论，我只希望你们在百忙只中抽空检查1下你的孩子的学具并帮他准备齐全。让我们的孩子在1个平等和谐的环境里共同学习共同嬉戏！　　谢谢各位家长，谢谢学校领导！谢谢老师！。

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