亲子计划表怎么写,亲子读书活动计划怎么撰写

亲子计划表怎么写


1、亲子计划表怎么写



1、计划目标



1、激发孩子的阅读兴趣,让他喜欢读书,和书成为好朋友,童年时时与好书相伴!



2、通过阅读,使孩子增长知识,拓展视野,提高阅读能力!



3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长!



4、让孩子透过书本,探究生活,完善人格!



5、通过亲子共读,增进父母与儿子间的情感交流!



2、指导思想


阅读是儿童思想、精神启蒙的过程,是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展,激发孩子读书的兴趣,让孩子想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!



3、实施方法



1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间,阅读地点可随意,沙发上、床上、小木凳上都可;阅读形式也可多样化:可诵读,可默读,也可要求背诵。双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为1种习惯,1种乐趣。



2、阅读方式。如果孩子的识字量较大或拼音掌握得较为熟练,可以先请孩子独立阅读后讲给家长听听,家长再根据内容提出相关问题帮助孩子加深印象,这样的方式以交流为主;如果孩子独立阅读有1定困难,家长可以陪伴孩子1起阅读,遇到孩子自己无法认读的生字时予以帮助,然后再请孩子自己读1遍,最后再进行读后的交流,这样的方式以帮扶为主。



3、汲取丰富营养,引导孩子学会积累,更重要的是活学活用!要想孩子在课外阅读中收到实效,就1定要教会孩子从书中提取精华,理解精辟语句的精妙之处,并记在心头,转为自己生动的语言!俗话说:好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器,资料的仓库,思考的激发器,创造的发源地。现在孩子还小,可能不大会抓取书中的精华部份,这时就要家长帮助孩子共同理解书中的题旨大意,引导孩子说出在他心目中的精华语句,精辟之理,然后家长代记下来,进行具体的指导,以摘抄、背诵优美句段为主。



4、具体书目


(1年级上学期)


《不1样的卡梅拉》


《亲情故事》


《成语故事》


《脑子急转弯》


《十万个为什么》


《小学生必读古诗7十首》


(1年级下学期)


《中国儿童画报》


《智慧故事》


《励志故事》


《社会万事通》


《科学万事通》


《小学生必读古诗7十首》


(2年级下学期)


《中国儿童画报》


《安徒生童话》。



2、亲子读书活动计划怎么撰写


爱因斯坦说:“热爱是最好的老师。”兴趣是强化剂,只有让孩子对读书感兴趣,书才能真正成为孩子的好朋友。


当然,读书不是1朝1夕的事,我们要从小培养。为了更好的营造读书氛围,我们来做1下计划吧!


第1步,父母要为孩子读书。1天不须多读,但读到关键1定要留悬念。时间长了,孩子听得不过瘾,自己便要看1看,毕竟识字有限,这时父母1定要陪读,当好孩子的“活字典”。


第2步孩子自己选书。周末家人有时间,1起到图书馆看看书。各取所需,不亦乐乎。也许有人会说,孩子只会拿些漫画书来看,其实不然,漫画形式多样,更何况我们以培养孩子读书兴趣为主。


第3步父母为孩子选书。我感觉世界名著并不适合所有的孩子,但经典童话每个孩子都喜欢。《绿野仙踪》·《木偶奇偶记》还有儿子的最爱——杨红缨童话系列等等,这些都是儿子要我向大家推荐的书,有空看1看吧!


第4阶段也是最不容易做的时期。孩子可自行安排时间来阅读,使读书成为孩子的1种习惯,1种乐趣。这时我们要充当听众,让孩子给我们讲1讲,不必要求太高毕竟他们才上2年级。


“与其把财富留给孩子,不如把孩子打造成财富。”让我们1起为孩子努力吧!



3、亲子读书的活动方案


为了确保活动有效开展,常常需要提前制定1份优秀的活动方案,活动方案指的是为某1次活动所制定的计划类文书。那要怎么制定科学的活动方案呢?以下是我整理的亲子读书的活动方案(精选6篇),希望对大家有所帮助。   亲子读书的活动方案1   活动时间:   间周1次,周5晚。每次90分钟,19:00——20:30。   活动地点:   会议室两间,目前活动场地由奥沃斯国际教育学校提供。   活动项目:   
1、绘本、注音版书籍,适合12年级及幼儿园的孩子   
2、经典名著,适合3——5年级的孩子   
3、家长心理成长课堂。   活动目的:   
1、向全社会倡导读书,以培养孩子们读书兴趣为己任,推荐好书,引导孩子们读书,掌握自我阅读方法。   
2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动交流,内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等,传递正能量,为加入的家长及孩子提供帮助。   人员准备:   
1、喜爱阅读并达到1定尘携鉴赏水平的志愿老师8-10名。   
2、心理咨询师4名。   活动方法:   
1、群内或电话报名,以控制人数,预设活动形式。   
2、提前布置活动主要推荐的书目,让孩子对书的内容有所了解,以免活动时影响效果。   
3、鼓励读书效率高的小孩说主要内容,或者读后感,提高孩子参与度,达到乐学的目的。   
4、以霍格沃兹魔法学校的管理方式管理参加沙龙的孩子,与家长达成1致,提高参与率。   
5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题,也可以让读书指导老师指导派锋伏1下作文等家长头疼或者关心的热点问题,做好计划,定好内容,扎扎实实把每1节课上出特色。   
6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课,最好准备PPT,保证课堂质量。   亲子读书的活动方案2   
1、活动目的:   学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第1任老师,家庭、学校是孩子1生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我快基举乐”亲子读书活动,营造浓厚的书香校园氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香家庭”。   
2、活动口号:   
1、我读书,我快乐,我读书,我美丽。   
2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。   
3、活动时间:   20xx年9月——20xx年9月   
4、活动准备:   A、校园   1.校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出1种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。   2.学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,为学生借阅图书提供方便。   3.各班级开展“书香园地”活动,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让学生好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。   B、家庭   1.每个家庭为孩子创造1个好的阅读环境,建立家庭小书库。   2.家长带孩子购买1些必读书目。   
5、活动过程   第1阶段:宣传动员   1.发放《亲子读书活动倡议书》,倡导亲子读书活动的理念。家长和孩子每天坚持1起分享20分钟左右的阅读时光;定每周星期天利用1小时的时间为“读书时间”,和孩子1起阅读。家长和孩子互相监督各自的阅读情况,达到共同提高的目的。形成家校读书合力,引导家长为孩子营造书香家庭的氛围。   2.通过班会、广播等窗口,对该活动的目的意义进行宣传。   第2阶段:组织实施   1.向家长宣布必读的书目,结合学校的活动和语文课文开展拓展阅读。   2.每1位同学要在班主任的具体指导下制订阅读计划,教师要教会学生掌握正确的阅读方法。   3.班主任定期向学生及家长了解读书情况,填写《亲子读书反馈表》。   4.根据《亲子读书反馈表》,评选读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自己的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。   5.各班级设计1个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”、“我最喜欢的___”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。   第3阶段:成果汇报   1.20xx年3月:开展“小书房评比”活动,数1数我有几本藏书,比1比谁读过的书多,评比之最,向家长们告知。   2.20xx年4月:开展“亲子读书活动小书签”、“亲子读书摘要”的卡片制作征集活动。可以自己创作的读书名言制作成小书签。将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来制作卡片,要求人人参与,内容与课外阅读有关,每个班级装订1本。   3.20xx年5月—6月:开展“班级亲子读书交流会”,各班组织5—8个家庭,以家长和孩子合作的形式,通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流材料各班择优上交3篇。   4.20xx年9月进行“书香家庭”评比。评比的内容:家庭藏书量、亲子共读经验交流材料,亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料。   亲子读书的活动方案3   【活动目的】   为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处,让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择1个固定的时间,选择孩子喜爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒。   【活动时间】   20xx年9月——20xx年5月我园本次活动将历时9个月进行,准备分3个阶段开展。9月为导读阶段,由各班老师根据亲子阅读的推荐书目,通过家访、飞信等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,10月、11月、12月、1月、2月、3月、4月为亲子共读阶段,要求家长与孩子每周共读半小时,用多种形式记录亲子阅读内容,5月为分享共读成果阶段,评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。   【活动准备】   1.向家长宣传早期阅读的重要性,并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书,使孩子认识到用压岁钱来买书,在收获知识的同时会收获更多的快乐,鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买1本有意义、适合孩子年龄特点的1本绘本图书。   2.教师向家长推荐1些有意义的图书书目,供家长参考。   3.教师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中注意的问题和方法。   4.各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。   【活动过程】   1.各班建立孩子自备图书目录,图书借阅记录,并自制相应的“亲子共读,记录成长”本下发给家长,运用电话、飞信、入园、离园交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围,鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系,帮助家长及时解决1些在阅读活动、记录过程中出现的问题。   2.请部分开展阅读活动好的家长,利用家长会的形式,向其他家长交流自己的经验。   3.每周请1名家长利用离园时间开展故事妈妈进课堂活动。   4.每天晨间活动时间开展“我是小小故事家”,由1名幼儿讲1个故事。   5.每周轮流让孩子带回1本图书,资源共享。   6.收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料:家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)   【活动成果展示】   亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。   亲子读书的活动方案4   
1、活动目标   
1、“阅读是孩子最珍贵的宝藏。”从小养成阅读习惯的人,1生受用无穷,阅读可以唤起儿童的创造力、想象力,让思维活泼、多元、有弹性。   
2、亲子阅读,就是让孩子爱上阅读的最佳途径。亲子阅读是指父亲或母亲来学校陪孩子1起读书,小1点的孩子,则需要父亲或母亲念书给他(她)听。亲子阅读的关键,就在于孩子和自己的父母“1起共享书里的和自己的情感”。   
3、当家长念书给孩子听或把1本书交到孩子手上时,带给孩子无限的人生可能性,成为1个启发者。这就是亲子阅读的魅力。   
4、把读书活动从学校引向家庭,开展“亲子读书”活动,创设书香家庭,通过这1活动,使更多的同学与家长能与书为友,多读书、读好书,在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中,学会关注自然,关心社会,关爱他人,丰富自己的心灵。   活动主题:“校园书香飘万家,快乐亲子共读”   活动宗旨:点燃读书激情、书香溢满家园   
2、活动要求   
1、加强对读书活动的引导,把读书活动作为推进班级文化建设、促进学生全面发展的1项重要举措。   
2、行动迅速,抓好落实。3年级各班级要密切配合,扎扎实实地开展好各项工作,班主任要做好宣传工作,鼓励学生积极参加“书香家庭、亲子读书”活动。   
3、活动的负责人要认真制订活动计划,做好各项准备工作,保证活动的顺利进行。   
4、班级进1步完善图书角,增加藏书量,图书管理员选择推荐新书目,向学生和家长推荐或借阅。   
3、具体内容   第1阶段:策划与启动   
1、策划筹备   向学生及家长宣传“亲子读书”活动的目的意义,加强宣传力度,形成良好的阅读氛围。   
2、启动   ⑴、向家长发放家长倡议书,征求家长的'意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,倡导亲子阅读的理念,指导亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造1个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的1个重要内容”。   ⑵、通过班会、宣传栏等窗口,对亲子阅读活动的目的意义进行宣传。   第2阶段:组织实施   (1)、校园书香吸万家,“快乐亲子共读”活动   
1、每位同学把自己的课外书书目交到班主任处,由班主任统计、打印,发到每位学生手中,让学生根据上面的书目自由选择与同学交换阅读。   
2、学生自愿捐献自己的课外书,各班成立图书角并推选1名图书管理员。同学们可在图书角借书阅读,同时在管理员处做好借书登记。   
3、要求家长于每周1填好反馈表1张,如实反映孩子上周的阅读情况   
4、根据反馈表,评选每周读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自己的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。   
5、通过与学员交流,发现家长中“亲子共读”的榜样,提议这些家长把自己的阅读经验在班级QQ群上进行心得交流,让更多的家长掌握并指导孩子阅读的方法。   
6、召开家长会,让家长和学员共同探讨亲子共读的方法。   
7、在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。   (2)、校园书香飘万家,“快乐亲子共读”的延续活动   
1、家长和学生可以把班级的图书借到家中继续阅读,待到下周5时归还。   
2、家长每天至少和孩子共同读书2十分钟,并和他们交流读书体会。   
3、家长读书任务完成后签上阅读时间和孩子的阅读态度。   
4、家长有义务接受孩子关于阅读内容的解答。   
5、家长要尽可能满足孩子正当的借书或购书的愿望。   
6、建议把1部分压岁钱改成“压岁书”或把对孩子表现出色时奖励肯德基改为购好书1本等。   (3)、小家书香互漂流,“快乐亲子共读”拓展活动   
1、班级也可以向家长借学校没有的书籍,再把这些书籍放到“图书角”里供学生阅读或借阅。   
2、通过家长之间的阅读交流,他们也可以相互借阅两家各自的书籍进行阅读。   第3阶段:评比表彰阶段   
1、“亲子阅读记录卡”班级制作“亲子阅读记录卡”,由学生和家长共同完成,学生记录自己的阅读积累、收获、心得等,家长可填写亲子共读的体会及孩子的阅读情况反馈。   
2、亲子读书手抄报,读书个性卡片比赛,要求人人参与,内容与课外阅读有关,每个班级装订1本,由各班班主任负责。   
3、亲子读书笔记展评,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评。   
4、亲子读书交流会,组织5—8个家庭,以家长和孩子合作的形式,通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子1起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。   希望通过“校园书香飘万家,快乐亲子共读”能让孩子养成爱读书的好习惯,培养其善良、开朗、幽默、自信的人格特性,也促进他在学习上的进步。当家长念书给孩子听或把1本书交到孩子手上时,带给孩子无限的人生可能性,成为1个启发者。这就是亲子阅读的魅力。   亲子读书的活动方案5   
1、阅读经典:   低年级学生:每天晚上请您为孩子阅读1至两个童话故事。   中年级学生:每天晚上请您与孩子1起阅读1至两个寓言、成语、民间等故事。高年级学生:每天晚上孩子为您阅读1至两篇经典文章。   
2、制作亲子阅读单活动:   所有学生读完后,制作1份亲子阅读单。   
3、亲子阅读征文活动:   
1、征文内容:家长可以谈自己怎样指导孩子阅读,可以谈自己与孩子1起阅读的快乐和感受,也可以讲述阅读过程中的故事等。凡是与“亲子阅读”方面有关的皆可。   
3、征文要求:征文体裁、字数不限。征文稿请在20xx年12月10日前交给语文老师。学校将组织评选,评出“亲子阅读”奖。   本次活动口号:   ●我阅读我感动我成长   ●带1袭书香进校园传1脉薪火照人生   家长朋友们,阅读是成长的基石,阅读是人生精彩的开始。让我们把读书活动真正地作为1次新的耕耘与播种,让我们把浓浓的书香真正地飘溢在校园和家庭,让读书伴随您的孩子成长每1天!   感谢您的关心和支持!   亲子读书的活动方案6   活动目标:   
1、培养孩子的阅读兴趣,感受阅读的乐趣和重要性。   
2、通过活动为家长提供相互交流的平台,丰富家长的育儿经验,促进亲子关系。活动时间:20xx年4月18日上午9:00——11:00   参与人员:园内家长及孩子   场地安排:幼儿园进门后的空地   活动流程:   家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园   具体安排:   
1、"xx小书屋"(班级图书分享)   负责人:各班班主任   
1、在活动开始前,请家长把推荐的书交到班级老师手上,老师提前准备1张海报式的书目录(大小要求:以全开白纸为标准,形状及长短可根据设计调整),及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现,自己班级先设计。   
2、按场地安排,每班有1块固定区域。在区域内,各班负责布置自己的书屋:   (1)书目录用3角架固定,摆放在班级区域明显的地方;   (2)用幼儿书桌摆放书本,摆放要求:   (3)书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类;摆放整齐美观。   
3、每班设计自己班级的幼儿借书卡,人手1张(手掌大小即可)。   
4、班级老师是班上的图书管理员,对于借入及借出的书籍都要做好登记。   
5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。   
2、大环境   
1、宣传板块   负责人:林丽云及相关老师   (1)"大树下,小书虫"幼儿园图书借阅约定   (2)活动流程介绍   
2、"亲子读书吧"   物品准备:蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯   位置:幼儿园进门后右边靠马路围栏前1块空地   布置:留言板、背景板、关于阅读的名人名言板(负责人:xxx老师)(留言板等各展板的制作需于4月
16、17日两天完成)。



4、亲子共读的计划书怎么写?(小学6年级)?



1、计划目标
1、激发孩子的阅读兴趣,让他喜欢读书,和书成为好朋友,童年时时与好书相伴!
2、通过阅读,使孩子增长知识,拓展视野,提高阅读能力!
3、让孩子在阅读中养成爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长!
4、让孩子透过书本,探究生活,完善人格!
5、通过亲子共读,增进父母与儿子间的情感交流!
2、指导思想阅读是儿童思想、精神启蒙的过程,是他们的精神、情感、态度、价值观等整体人格生长生成的过程。培养孩子广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励孩子自主选择阅读材料。着眼于孩子的终身发展,激发孩子读书的兴趣,让孩子想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!
3、实施方法
1、让孩子每天晚上在家里保证20~30分钟的阅读时间,阅读地点可随意,沙发上、床上、小木凳上都可;阅读形式也可多样化:可诵读,可默读,也可要求背诵。双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为1种习惯,1种乐趣。
2、阅读方式。如果孩子的识字量较大或拼音掌握得较为熟练,可以先请孩子独立阅读后讲给家长听听,家长再根据内容提出相关问题帮助孩子加深印象,这样的方式以交流为主;如果孩子独立阅读有1定困难,家长可以陪伴孩子1起阅读,遇到孩子自己无法认读的生字时予以帮助,然后再请孩子自己读1遍,最后再进行读后的交流,这样的方式以帮扶为主。
3、汲取丰富营养,引导孩子学会积累,更重要的是活学活用!要想孩子在课外阅读中收到实效,就1定要教会孩子从书中提取精华,理解精辟语句的精妙之处,并记在心头,转为自己生动的语言!俗话说:好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器,资料的仓库,思考的激发器,创造的发源地。现在孩子还小,可能不大会抓取书中的精华部份,这时就要家长帮助孩子共同理解书中的题旨大意,引导孩子说出在他心目中的精华语句,精辟之理,然后家长代记下来,进行具体的指导,以摘抄、背诵优美句段为主。
4、具体书目(1年级上学期)《不1样的卡梅拉》《亲情故事》《成语故事》《脑子急转弯》《十万个为什么》《小学生必读古诗7十首》(1年级下学期)《中国儿童画报》《智慧故事》《励志故事》《社会万事通》《科学万事通》《小学生必读古诗7十首》(2年级下学期)《中国儿童画报》《安徒生童话》《格林童话》《寓言故事》《斯凯瑞金色童书》《不1样的卡梅拉II》《父与子全集(精装彩色珍藏版)》。



5、小学2年级上学期语文教学工作计划


教学计划是课程设置的整体规划,根据1定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。下面是由我为大家整理的“小学2年级上学期语文教学工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。   小学2年级上学期语文教学工作计划(1)   
1、班级学情:   本班共有学生15人,绝大部分的学生都能适应学校生活,对于学校、班级的各项纪律、常规都有了1定的了解,也逐渐养成了良好的学习习惯。但是个别孩子上课时还是显得那么活泼好动,自律性差,注意力难以集中,做小动作,不按照老师的指令学习,甚至上课打瞌睡,行为习惯尚在养成阶段,学习也处于被动状态。少数孩子的注意力集中时间较短,学习目的还未明确,学习只是出自1时的兴趣,课堂上专心听讲难以坚持。1些学生依然胆小怕事,不声不响。    
1、基础知识:   通过上学期的学习和课外阅读的进行,1部分孩子能读1些浅显的注音读物,会背儿歌、讲故事,大部分孩子已经形成了良好的阅读习惯。因此,班内差异较大。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这1切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。    
2、阅读方面:   1部分学生已经有了1定的阅读习惯,书包里每天必带至少1本课外书,能每天自觉看书,看书时能大声朗读或专心阅读,看完后能讲述大意,阅读兴趣浓厚。但也有1些学生的阅读习惯较差,不爱看书,需要家长时时督促,个别家长对于阅读也并不重视。在创设良好的阅读氛围的基础上,本学期将继续重点培养学生良好的阅读习惯,并尝试推进亲子阅读。    
3、作文:   学生的口语表达能力1般,看图说话的能力较弱,长的句子就表达不清楚,也没能运用优美词语。写话方面,多数学生能把好几句话写清楚,并注意到了开头空两格和运用标点符号的能力。但是有的学生连1句完整的话也说不上,需要在本学期加强说话练习和写话练习。   
2、本学期重点教学目标:    (1)汉语拼音   复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。    (2)识字与写字   
1、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。   
2、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。    (3)阅读   
1、喜欢阅读,对阅读有兴趣。   
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的片段。   
3、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。   
4、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。    (4)口语交际与习作   
1、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。   
2、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。讲话时态度自然大方,有礼貌。   
3、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。   
3、教学措施:   
1、充分利用4十分钟课堂教学,采取多种手段激发学生学习语文的兴趣,促使他们乐学爱学,认真学好语文。   
2、多利用课余时间进行辅优补差工作,尤其关注后进生的学习兴趣和学习方法,使人人感到学习的乐趣。   
3、加强家校联系,做到家校同步,使学校教育与家庭教育得到和谐发展。   
4、采取多种教学手段和形式,让好的学生带动中差生,以取得共同进步,共同发展,使班级整体成绩得到提高。   
5、利用晨会、班队以及课外阅读课,开展读书、讲故事、表演读等多种形式的活动,激发学生自发、自觉地学习,促使学生积累词汇,丰富语言。   
6、加强识字教育,创导学生在生活中识字,并注意运用,以达到巩固的目的,增强学生学习语文的兴趣。   小学2年级上学期语文教学工作计划(2)   
1、班级情况   本班共有学生35人,男生17人,女生18人.大部分学生活泼好动,接受能力也较强.经过1年的语文学习,学生已经认识了好多生字,积累了1些词汇,语言能力得到了1定的发展.但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中学习成绩层次分明.对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现,探究.使他们感到学习语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要.   本班有2位学生非常聪明,但学习习惯不好,上课经常做小动作,姿势不够正确.有4位学生基础较差,对生字的掌握较慢,对课文的朗读有困难.有5位学生特别优秀,他们能有感情的,流利的朗读课文,有较强的写作能力.    
2、教材分析   本册教科书设计了8个专题,围绕专题以整合的方式组织了8组教材内容.依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎样看问题,想问题,友好相处,团结合作,关爱他人,保护环境,爱护动物,热爱科学.每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性.教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有1定的德育价值.   每组教材都包括导语,1课"识字",4~5篇课文以及"语文园地".各部分相互联系,构成1个有机的整体.识字课的形式多样,有词语,成语,谚语,3字经,对联,儿歌等.全册课文共3十4篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力.本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意."语文园地"包括4个栏目:我的发现–––鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的1些规律,掌握识字的方法;日积月累–––引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台.   8组课文之后,安排了6篇选读课文,供学生课外阅读.最后是两个生字表.生字表1是全册要求认识的字,有450个.生字表2是全册要求会写的字,有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了识字课和课文安排了识字任务外,在"语文园地"里也安排了少量要求认识的字.    
3、教学目的要求    
1、政治思想方面   通过本册教材的学习激起学生热爱大自然的情感,爱国主义情感,学会发现别人的长处,遇事多动脑筋和同学友好相处,关心他人,从小养成环保意识,热爱科学技术.   
2、语文知识方面   (1)汉语拼音   继续复习巩固汉语拼音,能借住汉语拼音识字正音,阅读.    (2)识字与写字   1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望.   2.认识常用汉字450个,会写350个.要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字型分析,不要求书写;要求会写的字要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用.   3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美.   4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁.   5.会使用音序能用音序和部首检字法查字典,学习独立识字.    (3)阅读   1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.学习用普通话正确流利有感情地朗读课文.   2.能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段.学习默读,做到不出声,不指读.   3.借助读物中的图画阅读.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语.   4.阅读浅近的童话,寓言,故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流.   5.诵读儿歌,童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美.   6.认识课文中出现的常用标点符号.在阅读中,体会句号,问号,感叹号所表达的不同语气.   7.积累自己喜欢的成语和格言警句.背诵优秀诗文30篇(段).课外阅读总量不少于3万字.   8.喜爱图书,爱护图书.    (4)写话   1.对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想.   2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.   3.根据表达的需要,学习使用逗号,句号,问号,感叹号.    (5)口语交际   1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯.   2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容.   3.听故事,看音像作品,能复述大意和精彩情节.   4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻.   5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌.   6.有表达的自信心.积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见.    (6)综合性学习   1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课外阅读,共同讨论.   2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得.   3.热心参加校园,社区活动.结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法.   
4、教学措施   
1、倡导自主,合作,探究的学习方式适时采用"4人小组"合作学习的形式.   
2、继续复习巩固汉语拼音.   
3、引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,用学过的识字方法,偏旁部件字形,并创设多种情境复习巩固生字.   
4、阅读教学中给学生比较充分的读书,交流阅读感受的时间,重视朗读指导,读中悟,读中积累并学会运用鼓励学生互相释疑,培养,提问题,解决问题的能力.   
5、口语交际教学要提前做好准备,教学时重视创设情境,激发兴趣和点拨引导,放手让学生的口语交际能力.   
6、充分利用教材,展开丰富多彩的语文实践活动,将游戏唱歌,猜谜语,表演等引入课堂,也可以带领学生走出校门在生活中学语文,用语文.   
5、教学进度(略)   小学2年级上学期语文教学工作计划(3)   
1、教材分析   
1、内容及编排   本教材从专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分8个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环境、爱护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各部分相互联系,构成1个有机的整体。识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,语言生动。   
2、教材特点   ⑴围绕专题整合教材内容,每1组教材均以“导语”的形式点明专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际,展示台等内容都围绕着本组的专题安排。   ⑵识字课内容丰富,形式多样识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有的表达爱国之情的3字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。   ⑶课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。本册教科书与9年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文,更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。   ⑷课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养语文实践能力。   ⑸突破传统教材的呈现方式,增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式,有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”1栏,给学生提供展示学习成果和才能的机会。   ⑹教材内容具有开放性和弹性。   本册教材规定了识字量认识450个,但同时又引导学生在生活中主动认字,鼓励学有余力的学生多认字,超过规定的识字量。在识字方面,每课要求认识的字体现基本要求,学有余力的学生可以多认。   
2、学习目标   
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。   
2、认识450个字,会写350个字。要求认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字,养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。   
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。   
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。   
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。   
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。   
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。   
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。   
9、对写有兴趣,能把看到的,想到的写下来,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。    
3、教学措施   这册教科书是以专题形式编排的,语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的,所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是1种文化”这种编排理念,要在通读全册的基础上,1组1组地钻研教材,设计教学。每组教材围绕哪个专题,有哪些内容,有哪些要求,重点培养学生哪些方面的能力、习惯,怎样进行教学设计,在体现自主、合作学习上有哪些措施,什么时候布置学生进行哪些学习准备,教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材,使教学充满活力。   
1、采用多种形式的见面活动,增加学生与生字的接触机会,提高学生的识字水平。   
2、在写字教学中力求做到指导要细,大面积提高学生的书写能力,同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。   
3、树立大语文观,把课内阅读与课外阅读相结合,培养学生良好的阅读习惯。   
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。   
4、学生情况分析   本班共有学生40人,其中男同学20人,女同学20人。大部分同学有责任心,在学习过程中能努力向上,认真完成作业。经过1年的学习,有1定的识字基础和阅读能力,但也有1些学生识字能力欠佳,有待加强,有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进。班里xxx、xxx、xxx等同学学习认真,成绩优良,xxx朗读较好。   
5、教学进度(略)    我精心推荐。



6、小学2年级读书活动教案



1、指导思想:


让学生本着“我读书、我成长、我快乐”的思想,使整个班级体成为传承优秀文化的阵地,师生共同成长的乐园。



2、读书目标:



1、通过活动,建立起以班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。



2、通过活动,在班级内形成热爱读书的良好风气,使学生养成博览群书的好习惯。



3、通过活动,促进学生知识更新、活跃思维、综合实践能力的提高。



3、活动方案:


(1)宣传发动,制定计划。


1.学生制定个人的读书计划,充分合理地利用课余时间来读书。如:安排中午的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周
6、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。


2.做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。



3、建立班级图书角和家庭小书库



4、人人都有采蜜集:每个学生准备1本读书采蜜集,可根据自己喜好来设计、装饰,根据2年级的特点,以摘抄为主要的形式,其中要有读书的时间,好词佳句集锦、书目等,为今后做读书笔记奠定基础。


(2)实施过程。


1.让学生充分利用早晨晨读时间、午休时间进行阅读,鼓励学生利用课间时间进行阅读,使读书成为1种习惯,1种乐趣。


2.定期布置学生背诵古诗,并利用早读和上课前2分钟,全班齐诵。


3.开展好书推荐、交流活动,选取1段自己最喜欢的文章和大家1起分享。


4.开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,推荐优秀读物,组织开展亲子共读活动,交流感悟。


5.开展“故事大王” 和“图书漂流”活动,以班和年级为单位,为学生提供展示的舞台,亲近图书。


6.每天写1篇“采蜜集”,纪录好词好句,读书心情,读书感悟。



4、奖励机制


每学期能读书3本以上,并能精读其中5篇的学生,经班级读书活动管理小组和老师考核,发给精美的朗读读书卡和晋级小奖品。


附:


本学期必读书目:


《7彩语文》、《7彩阅读》、《窗边的小豆豆 》、《夏洛的网》、《洋葱头历险记》


选读书目:


《假话国历险记》、《为什么动物会有尾巴》、《克雷洛夫寓言精选》、《爱丽斯漫游奇境记》、《阿凡提的故事》、《好故事大道理》、《小百科》。

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