四岁女孩怎样教育希望儿童专家回答,世界音乐教育之父，美国音乐心理学家、音乐教育家（ ）博士是国际著名的音乐心理学和音乐教育学资深专家，他认为儿童的音乐才能...

1、四岁女孩怎样教育希望儿童专家回答

当前对学生的评价，似乎一直太过强调对学生的鼓励和赞美，力避对孩子的批评和惩罚，在素质报告单上给学生写评语也都要挖掘优点、闪光点写，实在有缺点的也只能用“如果……就……”假设的语气来写，无关痛痒，说这样才不会伤害学生的自尊心，激励他做得更好。当然也明白“罗森塔尔效应”的威力，但正所谓“没有惩戒的教育是不完全的教育”，惩罚是现代教育的一个维度，也是一个必要的手段。如果完全放弃惩罚，时日长久，孩子就有如长期在温室里的娇嫩花朵，他们的心理就不能忍受温室外的骄阳和暴雨，他们的生命就会脆弱得不能承受惩罚之轻。国内时常见诸报端的青少年自杀案便是一个极好的例证。著名教育专家玛莉琳·古特蔓说过：“那些小时候过多的受到师长表扬的孩子，在他们步入生活以后会遭到更多的失望。” 综观古今中外，在教育过程中多多少少承受过惩罚的成大器者不计其数；而在一片赞美声中成长的人，又有多少能够成就事业？前苏联教育家马卡连柯曾指出：“凡是必须使用惩罚的地方，凡是使用惩罚能够有益处的地方，老师就应当使用惩罚。无论哪一个教师，都不应矫揉造作地说‘我是圣人，不使用惩罚’。”学生们正处在成长的黄金时期，懵懂的他们尚未建立起正确的价值观和世界观，做错事、说错话甚至犯下“惊天”的错误，都是在所难免的。如果只是一味地放任、纵容学生的错误或亚错误的言行，则很容易宠坏他们，使他们意识不到自己的缺点和不足。惩罚的魅力，犹如树木成材前的剪枝过程，犹如庄稼成熟前的喷药措施，他是警醒混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚过程中规范自我，促进其健康成长。 18世纪初，英国有个名叫麦克的学生，十分顽皮好动，有一天他把校长的爱犬给杀了，校长自然十分恼火，但略微平息心中的怒火后，语气很严厉的说：“你杀了我的爱犬，要受到惩罚，罚你画一幅画，把看到的都画出来，明天一定交给我!”次日，麦克交给校长一幅画，这是一幅关于狗的骨骼图。这就是出于小学生之手的早年的解剖图，现在珍藏于英国皮亚丹博物馆。而麦克因得益于校长的严厉“惩罚”，后来成为举世闻名的解剖学家。惩罚，是教育孩子的一种手段，然而如何以巧妙智慧的方法来惩罚,则是一门艺术。 身为教师，我们必须明确： 第一、所谓“玉不琢不成器”，“小树不修不成材”，教育是一个系统工程，它离不开管束和惩罚。作为老师，不可谈“惩”色变，对学生进行适当程度的惩罚恰恰是老师对学生负责任的表现。有一项心理学研究的结果表明：任何一个人知道自己犯错的时候，内心都有一种接受惩罚的准备，这是一种心理需求，只有为自己的愧疚承担了责任，才能得到心理平衡。对犯错误的学生以合理的惩罚，能够培养他们敢于负责、高度自律的品质，从而引导他们的人格得到健康的成长。 第二、给学生一个承担责任的机会。这是学生悔悟、改正错误的最直接的表现。如美国总统林肯小时候踢足球不小心打碎了人家的窗玻璃，被索要15美元的赔偿，由于家境的贫寒，他不敢向父母开口，只得乞求他的老师杰克暂借他15美元，待他长大以后再偿还。杰克老师答应借钱给他，但不答应长大后还，要求他一年以内必须还清，这也是作为对他做错事的处罚。此后，小林肯一边刻苦读书，一边设法还清老师的债务。他尽力所能及，到附近餐馆洗盘涮碗，或拣些废品卖给收购站。半年努力，终于挣足15美元。在还钱给老师时，他红着脸说：“自从借了您15美元后，我一直注意自己的行为，力求自己的所作所为不妨碍他人的利益。”30多年后，林肯成为美国第十六届总统，他在自转中写道：“我之所以有今天，完全得益于我的老师杰克·马尔兹，正是他，培养了我高度自律、勇于负责的观念。”一个小小的惩罚，造就了一位总统，老师的智慧成为学生一生中最值得回味的东西。我们很多老师在处理学生此类错误上一般都是狠狠训斥一番，然后让他们回家找父母掏钱赔，是多么的缺乏艺术。 第三、惩罚决不能与打骂挂钩，惩罚决不是体罚或变相体罚。教育是一门爱的艺术，它既不能光靠那些苍白无力的说教，也不能异化为扭曲的暴力教育。惩罚并不意味着强迫与压制，与体罚有着本质的区别。法国思想家蒙田说：“在开启一颗脆弱的心灵，一颗为了荣誉和自由而锻炼的心灵时，我反对一切粗暴行为。”那种动辄横加指责、讽刺挖苦的态度，那种以体罚代替惩罚的简单化做法，不仅不能起到教育作用，反而还会刺伤学生的心灵，甚至会陷入悲观失望中不能自拔。 著名教育家魏书生独出心裁的惩罚新招值得大家借鉴：如果违反了班级的制度，影响了班级的荣誉，给班级带来一定的损失，那么就让学生用自己的行动来弥补自己的过失。让学生写一份详细的“说明书”——这样可以提高写作能力；为班级做一件好事——培养集体荣誉感；主动找老师谈一次——培养口头表达能力、与人交往的能力等。这种高明的惩罚产生的精神力量不得不让人叹服，看似无情的教育惩罚，却体现了真正的人文关怀，会在学生心底留下最深的感动。 让我们根据实际情况，有的放矢、恰如其分地举起“惩罚”的武器，让它真正成为一瓢警醒混沌者的凉水、一种激励奋发向上的力量。

2、世界音乐教育之父，美国音乐心理学家、音乐教育家（ ）博士是国际著名的音乐心理学和音乐教育学资深专家，他认为儿童的音乐才能...

B解析：A选项，柯达伊音乐教学体系是以歌唱教学为主要内容并重视音乐读写能力的课程体系。C选项，奥尔夫音乐教育体系是听过节奏训练、律动、歌唱、语言节奏、乐器合奏和即兴创作等作为主要手段，激发学生的想象力。D选项，铃木镇一运用一些极简的方式从记忆力、注意力、运动能力、表现力四个方面展开能力的开发。故正确答案选B。

3、有关教育专家指出，有四类孩子最容易上网成瘾。第一类是家庭不睦的孩子。他们得不到家庭的温暖，容易产生逆反心理，希望在网络世界得到关心；第二类是成绩差的孩子，他们在现实世界会产生强烈的挫折感．在网络里却容易找到成功的体验；第三类是性格孤僻的孩子，他们不愿和别人沟通，却越来越依赖虚拟世界；第四类是自制力差

试题答案：开放性试题，学生答案符合题意，言之有理即可。 （1）①示例：未成年人思想道德教育势在必行；未成年人生理、心理却不成熟，缺乏自我保护意识和能力，这就需要国家、社会、学校和家庭给予特别的关爱；未成年人健康成长的社会环境有待于进一步优化；全社会都要关心未成年人的健康成长等。②示例：家庭、学校、社会行动起来，加强未成年人保护力度；开展为青少年喜闻乐见的网络文化活动，丰富未成年人的课余生活；成立网瘾研究救治基地，促进青少年人格健康发展；积极推荐一批适合未成年人的绿色网络游戏；运用技术手段帮助青少年预防和戒除网瘾，消除不良信息对他们的侵害等。 （2）我们未成年人应增强自我保护意识，自觉遵守网络道德和法律；努力学习科学文化知识，培养广泛的兴趣爱好；对待网络要有健康的心态网络只是生活的一种补充，只是一种交流工具；要有上网的明确目的.或是为解决现实生活的问题，或是为他人提供帮助，善于利用其解决学习和生活中遇到的问题；不做网上的游手好闲者，不做网上的虚度光阴者；自觉抵制不良诱惑，不浏览、不传播网络秽色情信息；充分认识到网络不良信息的危害性，积极同各种网络违法犯罪行为作斗争，为净化网络环境作贡献等。

4、世界最好的家庭教育专家

呵呵，其实很难说哪个是最好的家庭教育专家。关键是方法适合你的家庭，你的孩子。家庭教育重要的耐心和原则。建议您了解各家方法，多了解健康家教的原则，从正确的原则出发探索自己家的亲子成功之路：）。

5、人物专访 | 儿童设计思维教育专家欣雨：世界以痛吻我，我却报之以歌

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6、家庭作为第一课堂，是孩子们接受教育最早、最深、最广的场所；学校是对学生进行素质教育的最重要场所，对学生思想品德的健康成长，树立正确的人生观、价值观、世界观，有着不可替代的作用。因此有专家指出，相对而言，学校教育对个人未来生活的影响更大。下列哪项如果为真，最能支持上述专家的结论？

B 题干中专家的观点：学校教育相比家庭对个人来来生活的影响更大。A项说明家庭的重要作，不能支持：B项说明学校教育影响更大的原因，加强了专家的观点：C项成绩和题干观点无关；D项成才不代表对未来生活的影响就更大，与题干观点不同。故本题选B。