教育局规定幼儿园不能教写字,国家规定幼儿园能教孩子写字算数吗？
1、教育局规定幼儿园不能教写字
新学期开学了，1些幼儿园大班的老师和家长也摩拳擦掌，准备教孩子识字算术，为上小学做准备。不过，市教育局昨日发出通知，首次明确指出:幼儿园不能教写字和拼音，只能教10以内的数。 这份名为《关于贯彻落实〈3-6岁儿童学习与发展指南〉有关工作的通知》（简称《通知》）还要求，作为“接应”，小学要“0起点”教学，此外，小学也不能围绕招生开展各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试。 幼儿园不能教写字和拼音 市教育局说，《通知》是为了改变1些幼儿教师忽视幼儿发展、机械依赖教材上课的现状，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向。 《通知》说，根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园阶段，不允许教幼儿写字和拼音，只要求幼儿学会感知和理解数、量及数量关系（10以内）。 某种程度上，这1新规料是1颗“炸弹”——在不少幼儿园的大班，为了能做1名“合格”的小学生，小朋友开始有家庭作业了，在“米字格”里写字，做数学加减题。 幼儿园“小学化”的背后站着家长和传统观念。1直以来，诸如“能识3千字的3岁孩子”，总是让其他家长“又羡慕又嫉妒”。 小学要“0起点”教学 作为“接应”，市教育局要求小学特别是小学1年级的语文和数学教师了解幼儿园不能教写字和拼音等规定，小学教学的起点不能超越这个标准。 《通知》指出，严禁小学1年级以任何理由压缩课程或加快课程进度，此外，也严禁小学围绕招生开展各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试。 换句话说，小学几乎要“0起点”教学，即不能根据班上大多数孩子水平来调整教学坐标，而是要严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。 应该说，1些小学的高起点教学也是幼儿园“小学化”的幕后推手——由于1年级新生入学时学习“起点”参差不齐，令老师大为头痛，只能根据班级里大部分学生的情况开展教学，以至于给家长1个错误信号:新生入学前1定要有相应的学习基础。 市教育局基础教育处表示，将征求小学教师对小学“0起点”教学意见，尽快出台相关规定。 发展孩子“社会性”行为 不过，有很多家长认为，幼儿园不上课，1个劲地玩，多浪费啊！事实上，幼儿园要做的大事是:发展孩子“社会性”行为，即社会交往、自尊、自律和亲社会行为。 以自尊为例，幼儿园要创设积极语言环境，例如，老师要认真听孩子说话，不要轻易打断，也不要用审判的语气给孩子下诸如“你太自私了”之类的结论。这些社会性行为虽然看不到，但是，它们才是孩子轻松迎接小学学习的秘密“武器”。
2、国家规定幼儿园能教孩子写字算数吗？
教育局是不要求幼儿园教写字的。1方面是因为孩子的手的关节发展和小肌肉协调性不够好,还不能达到写字对精细动作发展的要求,而且孩子正处在生长发育快速的阶段,自制力和意志力都很欠缺,这时候长时间写字很难保持正确的书写姿势,容易造成视力损害、脊柱弯曲等不良后果； 另1方面,写字不应该是幼儿园阶段的学习任务,幼儿园不要抢小学的学习内容。《3—6岁儿童学习与发展指南》对学前教育各年龄段的学习与发展目标有了明确的指引,幼儿园的书写准备安排在大班,且提出会正确书写自己的名字,培养书写兴趣和保持正确姿势的要求。
3、国家规定幼儿园能教孩子写字算数吗？
教育局是不要求幼儿园教写字的。1方面是因为孩子的手的关节发展和小肌肉协调性不够好,还不能达到写字对精细动作发展的要求,而且孩子正处在生长发育快速的阶段,自制力和意志力都很欠缺,这时候长时间写字很难保持正确的书写姿势,容易造成视力损害、脊柱弯曲等不良后果； 另1方面,写字不应该是幼儿园阶段的学习任务,幼儿园不要抢小学的学习内容。《3—6岁儿童学习与发展指南》对学前教育各年龄段的学习与发展目标有了明确的指引,幼儿园的书写准备安排在大班,且提出会正确书写自己的名字,培养书写兴趣和保持正确姿势的要求。
4、为什么幼儿园不教孩子写字呢？
如今，许多家长总是抱着不让孩子输在起跑线上的想法，想方设法地让孩子早点进入学习，尽可能地让孩子多学多练。却不知道，每个年龄阶段的孩子有不同的学习内容，幼儿园不纤丛教孩子写字，当然有幼儿园老师的道理。在我们这里，有明文规定，幼儿园是不让老师教孩子写字与布置作业的，否则该老师不但不会被表扬，还会遭到批评。那为什么幼儿园老师不教孩子写字呢？第
1、因为孩子还小，他们的手还没有发育好，长期握笔写字的话，会造成孩子的手严重变形。以后想写好字，握好笔都困难了。第
2、孩子的身心发展还不具备写字的协调能力，也就是孩子的手，眼，脑还没有达到同时到位协调的能力。幼儿园铅竖冲的孩子可以画画，但写字还为时过早。即便写也不成样子，写出来的字也象是画画。第
3、这个年龄阶段适合听，读，动手玩，还不能写字，连写数字都不行，何况是写汉字。所以家长们不要用拔苗助长的事，对孩子没有好处，只有伤害。那孩子过早握笔写字有哪些坏处呢？第槐歼
1、会造成孩子的手变形，对以后握笔写字不利。第
2、孩子幼小的手的控制能力还有限，很难掌握正确的写字姿势，养成不良的握笔姿势后，以后纠正就难了。没有正确的握笔姿势，很难写出1手漂亮的字。第
3、对孩子的腰椎不好，孩子的身体还没有发育好，长期坐在椅子上写字，会影响孩子腰椎的正常发育。第
4、容易造成孩子近视。孩子的眼睛还没有发育完全，这个时间用眼过多，容旬让孩子造成近视。不管是幼儿园、小学、中学还是大学，老师都基本受过专业训练，他们懂得该教给孩子什么，孩子在什么阶段该学习什么，这都是有科学依据的，作为家长应该配合。这个幼儿园没有教孩子写字，做得很好。
5、幼儿园教孩子写字对吗
现在家长望子成龙心切，要求幼儿园教孩子写字算数，那是不对的。 ，第1，你可以告诉家长，教育部门是严格禁止幼儿园里面上课教孩子写字算数的。教育部有明文规定，不能把小学的内容到幼儿园进行教学，叫各行其是。 ，第2，幼儿园的教学是寓教于乐。语言领域（包括谈话，散文欣赏，诗歌学习，故事教学等）、健康领域（健康，生活，体育等）、科学领域（科学实验探索，数学等）、社会领域、艺术领域（音乐、绘画，泥工，手工等）。 ，第3，幼儿园的教学原则有适宜性原则。幼儿园里面教写字。应该注意到，幼儿园的小朋友大部分手指的力量还没有到位。所以幼儿园1般用的是让孩子画画，用的是蜡笔水彩笔，不强调握笔的方式。 最重要的，在幼儿园里，教了写字和算数。孩子不管学的怎么样？都会给小学的教育带来后遗症。学的差的同学就会受到心理打击，对学习失去动力。学得好的同学进了小学就不再听老师讲课了。
6、教育局规定幼儿园不能教写字
新学期开学了，1些幼儿园大班的老师和家长也摩拳擦掌，准备教孩子识字算术，为上小学做准备。不过，市教育局昨日发出通知，首次明确指出:幼儿园不能教写字和拼音，只能教10以内的数。 这份名为《关于贯彻落实〈3-6岁儿童学习与发展指南〉有关工作的通知》（简称《通知》）还要求，作为“接应”，小学要“0起点”教学，此外，小学也不能围绕招生开展各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试。 幼儿园不能教写字和拼音 市教育局说，《通知》是为了改变1些幼儿教师忽视幼儿发展、机械依赖教材上课的现状，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向。 《通知》说，根据教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，幼儿园阶段，不允许教幼儿写字和拼音，只要求幼儿学会感知和理解数、量及数量关系（10以内）。 某种程度上，这1新规料是1颗“炸弹”——在不少幼儿园的大班，为了能做1名“合格”的小学生，小朋友开始有家庭作业了，在“米字格”里写字，做数学加减题。 幼儿园“小学化”的背后站着家长和传统观念。1直以来，诸如“能识3千字的3岁孩子”，总是让其他家长“又羡慕又嫉妒”。 小学要“0起点”教学 作为“接应”，市教育局要求小学特别是小学1年级的语文和数学教师了解幼儿园不能教写字和拼音等规定，小学教学的起点不能超越这个标准。 《通知》指出，严禁小学1年级以任何理由压缩课程或加快课程进度，此外，也严禁小学围绕招生开展各种形式的考核、面试、测试等选拔性考试。 换句话说，小学几乎要“0起点”教学，即不能根据班上大多数孩子水平来调整教学坐标，而是要严格按照小学各学科课程标准的要求开展教学，不随意拔高教学和评价要求，不随意加快教学进度。 应该说，1些小学的高起点教学也是幼儿园“小学化”的幕后推手——由于1年级新生入学时学习“起点”参差不齐，令老师大为头痛，只能根据班级里大部分学生的情况开展教学，以至于给家长1个错误信号:新生入学前1定要有相应的学习基础。 市教育局基础教育处表示，将征求小学教师对小学“0起点”教学意见，尽快出台相关规定。 发展孩子“社会性”行为 不过，有很多家长认为，幼儿园不上课，1个劲地玩，多浪费啊！事实上，幼儿园要做的大事是:发展孩子“社会性”行为，即社会交往、自尊、自律和亲社会行为。 以自尊为例，幼儿园要创设积极语言环境，例如，老师要认真听孩子说话，不要轻易打断，也不要用审判的语气给孩子下诸如“你太自私了”之类的结论。这些社会性行为虽然看不到，但是，它们才是孩子轻松迎接小学学习的秘密“武器”。
