怎样用自己的话来讲会唱歌的生日蛋糕,中班故事《会唱歌的生日蛋糕》教师提了这样一个问题：蛋糕有什么神奇的本领？有一个平常不爱说话的孩子举手了...

1、怎样用自己的话来讲会唱歌的生日蛋糕

学习故事《会唱歌的生日蛋糕》时，教师不仅让幼儿讨论：故事里的小熊遇到了 一件什么样的事？他们是怎样做的？你喜欢小熊吗？为什么？而且还引导幼儿谈论： 如果你是故事里的小熊，你怎样祝贺外婆生日？如果你有一个会唱歌的生日蛋糕，你 用它来做什么？这些问题都有助于加深幼儿对故事的理解。 第二层次：理解体验作品 《会唱歌的生日蛋糕》作品教学之后，教师组织幼儿学唱生日歌，又在生日歌乐 曲的伴随声中开展故事表演游戏。这些活动都是围绕生日开展的，因为《会唱歌的生 日蛋糕》的主要情节、人物角色均与生日有关。通过学唱生日歌和故事表演游戏，幼 儿进一步设身处地感受了生日气氛，体验了故事中小动物们准备过生日的情绪。

2、中班故事《会唱歌的生日蛋糕》教师提了这样一个问题：蛋糕有什么神奇的本领？有一个平常不爱说话的孩子举手了...

这位教师在发现孩子表述不明确和不准确时，适时进行的追问，帮助幼儿梳理、归纳出自己要表达的想法，让答案慢慢地浮出水面。教师提出的这些问题不仅改善了师生关系，而且使孩子们的学习兴趣提高了，自主性得到充分的发挥，让孩子愿意开口说话。活动中运用启发式动作和语言，帮助幼儿拓宽思路，展开想象，让孩子有话可说，达到了发展幼儿语言能力的目标。 在日常活动中，教师提出问题后，孩子的回答往往是出人意料的。这会使我们青年教师很着急，其实针对孩子可能千变万化的回答，我们只需要万变不离其“宗”，通过有效追问让孩子把背后的思考表达清楚。教师利用趣味式提问，营造宽松气氛，让他们有话敢说。