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关于小学课外阅读活动方案,今天小学一年级有课外活动你想给体育老师提什么建议
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小学课外阅读活动方案,今天小学一年级有课外活动你想给体育老师提什么建议

小学课外阅读活动方案,今天小学一年级有课外活动你想给体育老师提什么建议

1年前

1、小学课外阅读活动方案

为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好1份方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是我收集整理的小学课外阅读活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小学课外阅读活动方案1 　　
1、活动目标　　
1、确保学生能完成新课标要求的学生学段课外阅读总量，丰富学生的知识积累，提高学生整体的阅读能力。　　
2、培养学生多读书，读好书的良好阅读习惯。　　3．通过阅读提高语文综合能力，培养学生正确的人生观。　　
2、活动要求　　
1、利用课内、外的时间教给学生阅读的方法，培养学生的阅读兴趣。　　
2、要求学生每天课外阅读时间30分至1个小时，摘录几个好词、好句或精彩片段。　　
3、进行阅读评比，以供互相学习，共同进步。　　
4、开展推荐好书活动，争取做到师生同读、亲子阅读。　　
3、具体实施办法　　
1、为确保读书活动落到实处，学校要求每天12：00——12：30，为学生的读书时间，由各班的语文老师负责，其它老师不得挪用占用时间。　　
2、学校每年开展1次“读书节”活动，对表现突出的学生给予奖励和表扬。　　
3、每位语文教师每学期要制定切实可行的班级读书计划，并按计划开展相应的读书活动。　　
4、学校要求每班对照学校下发的各年段的读书目录，把读书内容落实到每月、每周，分阶段组织实施。　　
5、学校要求每学期所有学生都要积极参加区局组织的读书征文竞赛，并以此为契机，积极鼓励学生多读书。　　
6、每月开展1次读书汇报活动，要求学生每月至少写1篇读后感，教师安排1课时进行读书汇报交流研讨，并对读书情况较好的给予表演奖励。每月各评出1名“阅读之星”或“故事大王”。　　
7、培养学生良好的读书习惯。要求每位学生准备1本读书笔记，为看书时摘录好词佳句做准备，每天坚持摘录几个好词、好句或精彩片段。　　
8、做好荐书活动工作。教师每学期向学生推荐1到两本好书，如《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的`》《鲁滨逊漂流记》《上下5千年》《十万个为什么》《3国演义》《水浒传》等，并带领学生1起阅读，做好师生同读1本书，1起交流读后感受和收获。　　总之，我们要通过多种阅读形式和活动来促进学生读好书、读大量的书、读整本的书，真正将学生的课外阅读总量落到实处。小学课外阅读活动方案2 　　
1、指导思想：　　认真落实新政有关精神，切实减轻学生过重的学业负担，进1步加强课程标准在学生学习生活中的指导作用，充实学生的精神世界，做到“减负不减质”，提高学生的整体素质，提高学校教学质量和学生学习质量。　　
2、工作目标　　1年目标：使学生形成浓厚的阅读兴趣，并具有良好的阅读习惯。　　两年目标：使读书成为教师和学生的需要，成为教师和学生的日常生活方式之1；　　长远目标：使学校形成读书文化，成为学校内涵发展的重要内容。　　
3、工作措施　　(1)统1思想，加强领导　　1.学校成立课外阅读工作领导小组：　　各班语文教师：负责执行学校有关计划、制度，开展读书活动。　　2.组织广大教师认真学习省市县有关文件精神，加强各项有关宣传活动。　　(2)积极营造氛围，给学生1个乐于读书的环境　　积极宣传发动，充分利用宣传橱窗、班会晨会、家长学校、黑板报等阵地宣传读书的意义，介绍读书方法，推荐阅读书目，推广古今中外的名人和大师的读书经验等；另外，利用少先队活动，进行课外阅读氛围的营造，优秀书签的评比等，在短时间内掀起1股读书热潮。具体安排： 1.学校橱窗4块；2.学校山墙布置两块大彩塑3.各班发挥自主性布置墙面和书橱；4.召开家长会；5.晨诵宣传、班会推动。　　(2)解决书源问题，让学生不愁没书读。　　1.建立班级图书角和年级图书屋，鼓励学生为班级、年级捐书，教师做好组织工作，培养班级、年级图书管理员，保证班级图书正常有序流通；　　2.学校开放图书室、阅览室，与班主任配合，建立起有序的借书、读书、还书的程序，并对学生借书情况进行统计，作为调研学生读书情况的材料之1；　　3.争取家长支持，印发(告家长书)，宣传培养孩子读书习惯的意义，鼓励和指导家长为学生科学购书。　　4.开展“淘书乐”活动，让学生将家中已读的课外书带到学校来，进行以书换书或者图书跳蚤市场活动。　　(3)解决时间问题，不增加学生学习负担。　　鼓励学生到校后，阅读语文英语课本和课外书，中午在校就餐的学生看课外书；积极开展有效课堂研究，提高课堂教学效率，每周节省1堂语文课，作为课外月度指导课，指导学生正确养成读书习惯，提高学生读书效率。　　(4)开展读书活动，提高学生读书的积极性。　　1.开展读书征文活动，学校推荐书目，并在1定时间后开展征文活动，对优秀征文投寄发表，并表彰获奖同学；　　2.开展读书笔记展览活动，在中高年级评选出优秀读书笔记，并在全校范围内展览，以提高学生读书的积极性；　　3.开展读书手抄报比赛活动。　　4.在低年级开展亲子共读活动，鼓励孩子家长与孩子1起读书，学期结束评选“优秀亲子读书家长”。　　5.评选“优秀读书班级”和“读书明星”活动。　　(5)学科上，在教研室的指导下，利用每课5到10分钟时间进行课外阅读指导，并尽快建立起“英语课外阅读指导体系”，拟制定(望直港镇小学英语课外阅读指导意见) 　　(6)加强研究，推动课外阅读科学发展　　加强课外阅读指导课备课的研究，适时开展课外阅读指导课观摩活动；开展教师读书活动，在读书的同时，在提升自身素养的同时，提高课外阅读指导能力。小学课外阅读活动方案3 　　
1、活动目的：　　为拓宽学生的文化知识视野，培养学生好读书，读好书的良好习惯，从而创建良好的班级读书氛围，激励学生从书本中汲取营养，获得快乐。　　
2、具体安排与要求：　　
1、测查时间：下周1下午第1节课　　
2、测查对象：1年级每班3分之1的学生，2年级每班4分之1的学生　　注：请1年级语文老师将本班学生分成3组，2年级语文老师将本班学生分成4组，填在后面所附的名单里，于周5前将3份名单上传至“教研组活动”—“语文组”——“学生名单”文件夹。　　
3、测查方式：看拼音读故事。在1分钟内读1个小故事，测前准备1分钟。　　
4、打分标准：（1）语速适中，10分；（2）读正确，不读错字，不添字、漏字，50分（读错、添字、漏字每1字扣1分）；（3）读通顺、流利，不读破句，30分（回读的、读破句的1处扣1分）。（4）总体印象：读得流利、较有感情，10分。　　
5、测查人员、地点：每两班1组，要求1位老师看时间，另两位老师听读并记录（取平均分）。如果发现读得特别好的或特别差在备注1栏中加以标注、说明。　　2（1）2（2）金敏卢东燕陈向东地点：1（1）教室后门　　2（3）2（4）吕燕吴小君童金松地点：1（4）教室后门　　1（1）1（2）商鹏吕群芳吴晓东地点：1（1）教室前门　　1（3）1（4）钱石英周琼李玉英地点：1（4）教室前门　　要求：测查老师在测试时记录该学生每1项的所扣分数和总分。　　待测学生（周1上午告知抽签组别）按序号排好队，统1呆在1（1）、1（4）教室里。　　
6、奖项设置：　　团体：每个年级评优胜班级2个。　　个人：
1、
2、3等奖若干。

2、今天小学1年级有课外活动你想给体育老师提什么建议

小学1年级可以组织个人读书的课外活动，培养学生爱阅读的习惯，达到让学生善于从书本中获取知识、寻找快乐的目的。在活动展开之前需要预先制定活动方案和计划，以期取得比较好的活动效果，可按照以下步骤进行：
1、个人读书活动的指导思想：书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强校园文化建设，扎实推进素质教育，学校开展了读书活动。各班积极响应，拟开展“我读书、我快乐”的读书活动，通过读书活动，为同学们打开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。
2、学生情况分析：1年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少,独立阅读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种情况，特制定本学期班级读书计划。
3、读书目标：
1、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
2、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
3、营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。
4、读书口号：读书快乐，快乐读书。
5、具体措施：
1、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读。1年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲1些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。
2、适当书目，让学生学会读书。每学期必读本书，选读本书，背10首古诗。必读书目：《1年级课外拓展阅读》或《1年级的小豌豆》或《1年级的小蜜瓜》。选读书目：《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》(可以是自家里有的书)。必背古诗：《小学生必背古诗词70首》前10首。
6、活动步骤：第1阶段：活动策划。
1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。
2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，建立图书借阅管理制度，在班中营造1种良好的读书氛围。
3、在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅读小硕士”“阅读小学士”专栏。
4、学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。第2阶段：组织实施。
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有2十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排2十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为1种习惯，1种乐趣。
2、老师和学生1起共读1本书，读后谈谈读书心得。
3、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。
4、开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读1本书，共议1本书，进而扩大阅读范围。
5、开展“班级故事会”。利用班队课，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选5名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。第3阶段：总结表彰。
1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”，加星奖励。
2、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出“读书小明星”。
3、定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的奖励。
4、争创学校“书香班级”荣誉称号。
5、根据家长“亲子阅读记录”和读书情况，参加学校“书香家庭”评选。

3、今天小学1年级有课外活动你想给体育老师提什么建议

小学1年级可以组织个人读书的课外活动，培养学生爱阅读的习惯，达到让学生善于从书本中获取知识、寻找快乐的目的。在活动展开之前需要预先制定活动方案和计划，以期取得比较好的活动效果，可按照以下步骤进行：

1、个人读书活动的指导思想：

书是知识的结晶，书是智慧的钥匙。为了营造健康文明的校园文化氛围，打造“书香校园”工程，加强校园文化建设，扎实推进素质教育，学校开展了读书活动。各班积极响应，拟开展“我读书、我快乐”的读书活动，通过读书活动，为同学们打开知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我快乐，我成长。

2、学生情况分析：

1年级学生由于年龄小，刚入学，识字量极少,独立阅读相当困难，因此读书兴趣较差，鉴于此种情况，特制定本学期班级读书计划。

3、读书目标：

1、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，激发学生的阅读兴趣，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。

3、营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

4、读书口号：

读书快乐，快乐读书。

5、具体措施：

1、创设氛围，故事引入，使学生想读、爱读。

1年级学生对故事非常感兴趣，经常给他们讲1些故事，告诉学生这些故事在某书中，激起学生读书的欲望，使学生不仅想读书、而且渐渐爱读书。

2、适当书目，让学生学会读书。

每学期必读本书，选读本书，背10首古诗。

必读书目：《1年级课外拓展阅读》或《1年级的小豌豆》或《1年级的小蜜瓜》。

选读书目：《小猪唏哩呼噜》、《成语故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》(可以是自家里有的书)。

必背古诗：《小学生必背古诗词70首》前10首。

6、活动步骤：

第1阶段：活动策划。

1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，建立图书借阅管理制度，在班中营造1种良好的读书氛围。

3、在班级读书版块中设立“阅读小博士”“阅读小硕士”“阅读小学士”专栏。

4、学生自己从家里带书阅读，并对学生进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

第2阶段：组织实施。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有2十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排2十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为1种习惯，1种乐趣。

2、老师和学生1起共读1本书，读后谈谈读书心得。

3、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

4、开展“书香之家”的评比活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读1本书，共议1本书，进而扩大阅读范围。

5、开展“班级故事会”。利用班队课，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选5名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

第3阶段：总结表彰。

1、每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”，加星奖励。

2、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出“读书小明星”。

3、定期进行评比，凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到的奖励。

4、争创学校“书香班级”荣誉称号。

5、根据家长“亲子阅读记录”和读书情况，参加学校“书香家庭”评选。

4、亲子阅读活动方案

亲子阅读活动方案（精选6篇）　　为有力保证活动开展的质量水平，常常需要提前进行细致的活动方案准备工作，活动方案是为某1次活动所制定的书面计划。活动方案要怎么制定呢？下面是我收集整理的亲子阅读活动方案（精选6篇），希望对大家有所帮助。　　亲子阅读活动方案1 　　
1、活动意义及目的　　“阅读是孩子最珍贵的宝藏”，从小养成阅读习惯的人，1生受用无穷。通过几年的书香校园的建设，我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭，学校开展“点燃读书激情，书香溢满家园”低段亲子阅读活动，旨在让更多的家长与同学以书为友，共享亲子阅读的独特魅力。　　
2、活动对象：　　
1、2年级全体学生及家长　　
3、活动口号：　　点燃读书激情，书香溢满家园　　
4、活动组织：　　组长：陈肖女　　副组长：陈燕红，柳艳儿，金赛红　　成员：
1、2年级语文教师　　
5、活动步骤：　　（1）启动阶段。（2月份）　　通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在1个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍1些亲子阅读的方法。　　（2）共读阶段。（3—5月份）　　
1、营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书期1至期5每天不少于20分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。　　
2、家庭藏书丰富，在“读书时间”开展亲子共读1本书或几本书活动。　　
3、学生和家长读书以后，填写“亲子共读反馈表”，还可以将自己和孩子在1起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；　　
4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子1起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。　　
5、积极开展“阅读小明星”的评比活动，促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。　　（3）总结阶段（6月份）　　
1、上交“亲子共读”反馈表。　　
2、开展“我和孩子共读书”征文活动：每班择优选择2篇。　　
3、评选表彰“亲子阅读妈妈（爸爸）评选　　
4、“阅读小明星”评选。　　亲子阅读活动方案2 　　【活动目的】　　为了让家长充分认识早期阅读的重要性，营造书香家庭氛围，各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处，让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择1个固定的时间，选择孩子喜爱的绘本，和孩子共同阅读，坚持做到持之以恒。　　【活动时间】　　20xx年11月――20xx年12月，4年级部本次活动将历时1个月进行，准备分3个阶段开展。11月初为导读阶段，由老师根据亲子阅读的推荐书目，通过家访、平安校园等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读，11月为亲子共读阶段，要求家长与孩子每周共读半小时，用多种形式记录亲子阅读内容，12月中旬月为分享共读成果阶段，评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。　　【活动准备】　　
1、各班利用家长会，向家长宣传早期阅读的重要性，并发出“爱的心灵工程――亲子共读活动”的倡议书，向家长推荐1些有意义的图书书目，供家长参考。　　
2、教师指导家长如何引导孩子进行阅读，阅读中注意的问题和方法。　　
3、制定适合本班的亲子阅读计划。　　
4、设计亲子共读记录本“温馨书屋”。　　【活动过程】　　1．11月初下发“爱的心灵工程”――亲子共读活动倡议书。　　
2、邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式，同时下发“温馨书屋”，指导家长共读的方法，明确共读要求及任务。　　
3、各班建立孩子自备图书目录，图书借阅记录，用电话、短信、面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围，鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息，提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系，帮助家长及时解决1些在阅读活动、记录过程中出现的问题。　　
3、请部分开展阅读活动好的家长，利用家长会的形式，向其他家长交流自己的经验。（面试网）　　
4、每周请1名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。　　
5、每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”，由1名学生讲1个故事。　　
6、每周轮流让孩子带回1本图书，资源共享。　　
7、收集家庭实施亲子共读资料。（过程性资料：家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等）　　【活动成果展示】　　亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。　　【活动反馈】　　请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”，便于及时了解掌握家长的需求和意见。　　亲子阅读活动方案3 　　
1、活动主题：　　亲子共读，营建书香家园　　
2、活动对象：　　xx小学全体家长和孩子　　
3、活动时间：　　20xx年9月——12月　　
4、活动目的：　　为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。　　
5、活动过程　　（1）启动：　　
1、环境创设。　　（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均1本及以上，美化图书角。　　（2）隐形环境的创设。班级要营造1个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。1个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。　　
2、共读准备：　　教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。　　（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；　　（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后，各由1位老师拿出读书方案），在家长会上给予家长指导；　　（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同1战壕，为亲子阅读群策群力；　　家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。　　（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。　　（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。　　（2）共读阶段：　　
1、在家庭：　　（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。　　（2）建立家庭图书角，开展亲子共读1本书或几本书活动。　　（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。　　（4）学生和家长读书以后，要留下1定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在1起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；　　（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子1起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。　　
2、在学校：　　（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。　　（2）教师和孩子1起看书、聊书。　　（3）总结表彰：　　
1、班级“书香家庭”评比。　　每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。　　
2、学校“书香家庭”评比。　　为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，每班评选出3——4户“学校书香家庭“，学校进行表彰，奖励。　　我们期盼着，在书这个精神食粮的引领下，在各位家长的支持下，我校“亲子共读”活动带动1大批书香家庭，让家长们和孩子们共同浸润在书香中。　　亲子阅读活动方案4 　　亲子阅读是1项父母与孩子1起阅读的活动，这项活动不是单方面的，是父母和孩子共同参与的，亲子阅读是要授之以渔，而不是授之以鱼，通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯，将阅读变成孩子生活中必不可少1部分，让阅读成为孩子的1种快乐、1种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。　　
1、活动目标　　学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第1任老师，家庭、学校是孩子1生受教育的两个重要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造浓厚的书香校园氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。　　
2、活动对象：　　1年级全体学生及家长　　
3、活动口号：　　快乐读书，快乐成长　　
4、实施步骤：　　
1、启动阶段。（10月上旬）　　下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在1个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍1些亲子阅读的方法给家长。　　
2、初步实施。（11月份）　　教师定期了解每位学生家庭的'亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。　　
3、读书交流。（12月中旬）　　（1）教师就本班和别班亲子共读中出现的1些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。　　（2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。　　（3）年级组进行“说故事比赛”。　　
4、总结和延伸。（11月下旬）　　（1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）　　（2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。　　
5、指导亲子共读的具体方法：　　许多家长说：“我们没有时间和孩子1起读，也缺乏经验，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了具体的指导：　　
1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要20——30分钟就可以，关键在于持之以恒。　　
2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为1种积极的活动。，培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出1些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。　　
3、读后共联。　　阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣，如画画、表演，进行观察、实验，都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进1步延伸阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之1。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念，教育的方法等）是与孩子1起活动中共同成长。　　
6、“书香家庭”评选标准：　　
1、家庭有图书专柜，有1定的藏书量。　　
2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。　　
3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读1本书的阅读体验。　　
4、家庭成员有突出读书成果（包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。　　
5、家庭能定期为孩子购买1些文学书籍。　　
6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。　　
7、阅读过教师推荐的书籍。　　
7、“阅读小明星”评选标准：　　
1、热爱读书。　　
2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。　　
3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。　　
4、阅读过教师推荐的书籍。　　
5、能有计划地完成1些读书日记。　　亲子阅读活动方案5 　　
1、活动目标：　　古人云：“读万卷书，行万里路。”旅行中阅读的最大好处，是借着移动的力量和前所未见的风景，给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动，让我们知道水风情不仅开了我们的眼界，更给我们1种不同的经验。比这更深1层，是邂逅到1种生活理念，1种人生态度。　　
2、活动对象：　　全体学生及家长　　
3、活动口号：　　静心阅读，感受字之美；体验情境，尽享读书之乐。　　
4、实施步骤：　　
1、启动阶段。（暑假、9月下旬）　　通过家校交流，引导家长正确认识到自己的示范，在孩子成长中的重要作用，认识到阅读在1个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用校园网、QQ群等渠道向家长介绍1些亲子阅读的方法。　　
2、实施阶段。（10月上旬）　　（1）营造亲子共读的氛围，坚持亲子读书，利用节假日全家出游，名大川或者门口花园，都是不错的选择。　　（2）家庭藏书丰富，选择适合孩子阅读的儿童学作品，定期开展亲子共读1本书或几本书活动。　　（3）学生和家长读书以后，制作“行走在阅读中”主题游记记录卡，A4大小，内容包括游玩时的照片，与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下等。　　
3、交流展示阶段。（10月中旬）　　（1）10月1日前，每班挑选份作品上交大队部，参加校级展出。所有作品请在正面写清班级和姓名。　　（2）学校将选择家长优秀及亲子阅读照片，在校园网“家长频道”栏目发布，或在以后的家长开放日活动中邀请有经验的学生家长做讲座。　　亲子阅读活动方案6 　　
1、参加对象：　　大1班小朋友　　
2、比赛时间：　　4月10日——4月15日（各小组预赛，推选出1名幼儿参赛）　　4月22日上午9：40（以1名幼儿代表小组的形式进行全班决赛）　　
3、比赛内容：　　亲子阅读报　　
4、比赛步骤：　　本次活动分为两个阶段：　　第1阶段：各小组内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各组选拔1名幼儿参加第2阶段的比赛。　　第2阶段：以小组为参赛单位参加班级的决赛。　　
5、活动目标：　　
1、通过活动开展，引导幼儿的读书兴趣。　　
2、通过活动的开展，使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯。　　
3、通过亲子共同制作亲子报，让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值，体会亲子乐趣。　　 6 、准备：　　
1、对报纸的已经知识经验：主编、日期、栏目等等。　　
2、亲子制作好的报纸：科学报、成长报、爱心报等等。　　
3、班级每组1队选出代表，幼儿给自己的队启名字编口号。为代表装扮，化妆，制作宣传海报、制作队标，才艺表演等。　　
4、教师和幼儿1起讨论评比标准，1起学习标准。　　
5、舞台布置：舞蹈背景、ppt背景，参赛选手报纸ppt。　　
6、评分标准，评委评分板，笔，选手胸牌等。　　
7、班级选出小主持人，准备串词。　　
8、家长投票盒（透明的），票（投给你喜欢的选手）。　　
9、音乐：选手介绍背景音乐，颁奖音乐，投票音乐等。　　
10、布置亲子阅读报的展板两块。　　
7、评委：　　由班主任及家长委员会成员担任。　　
8、奖项设定：　　以小组为单位，评出1等奖、2等奖、3等奖。　　
9、幼儿有序推场，教师介绍活动教育价值。　　
1、打开评分标准，介绍活动教育价值。　　
2、家长交流教育价值，提出宝贵意见。

5、1年级语文作业设计

双减政策下小学语文作业设计方案为了加强教学规划,优化教学环节,落实课程目标,提高学习效率,促进学生发展,落实堂堂清,周周清,月月清,特设计该作业规划。做到低起点,小跨步,上台阶。语文具有现实的性质,语文来自于现实生活,再运用到现实生活。切实改变以知识再现、死记硬背、机械训练、模仿重复为主的单1的传统作业形式。要针对作业的目的编制作业,既要要有练习型、准备型作业,也要有拓展性、创造性作业。提倡“基本作业+弹性作业”的模式。为了更好的落实新课标要求，依据教材本身设置内容，1年级语文作业设计有这样的规划：

1、实践动手作业：1.自制拼音卡片、识字卡学生剪贴会认和新认的汉字，自己制作课外识字卡，或用手工、绘画的形式将新认识的字和词语记录下来，增强了识字趣味性。制作拼音卡片、用胶泥制作拼音字母或者用瓜子、大豆、绳子、小渗渣数木棍摆放拼音字母，增强孩子的动手操作能力，通过游戏的方式复习巩固拼读，激发学生内驱力，让学生在作业中产生积极、愉快、自我成就感的心理体验。2.拼音口诀顺口溜拍成小视频根据所学的声母、韵母、整体认读音节等选择1个知识点,以顺口溜的形式拍成小视频,小视频中要求学生口齿清晰,声音效果良好。可根据顺口溜的内容适当加上肢体动作等,也可以用情景剧的形式把顺口溜拍成小视频。3.手抄报形式

2、学生自读，亲子阅读1.学生回家复习巩固当天所学的生字和汉语拼音，练习丛首自读，读给爸爸妈妈听，为家人讲故事，和爸爸妈妈共读1本书等。孩子在和家长的玩中既完成了非书面作业，巩固了课堂上所学的知识，又度过了1段美好的亲子时光，增进了亲子感情。还可以通过唱唱跳跳的方式背诵国学经典，通过“宝宝巴士”学习《3字经》，通过自编舞蹈加深对古诗词的理解，拍上1段小视频，与班级同学在线分享交流，营造在线共学的氛围。2.配乐朗读课文，提高孩子的朗读能力，增强孩子的兴趣，以视频的形式发送至群里。

3、每天坚持体育锻炼根据1年级体育锻炼的内容与要求，布置学生回家练习跳绳、仰卧起坐、护眼操和广播体操，自主学习校园自编的韵律操，增强体质，养成了天天锻炼的好习惯。

4、劳动实践，学做家务根据1年级学生的年龄特点，回家做力所能及的家务劳动，如收拾碗筷、洗自己的内裤和袜子，扫地和抹桌椅，以及手工制作等，有序整理书包和房间，增强家庭小主人的意识。

5、体验生活，亲近自然周末闲暇时光，家长们带孩子1起走进大自然，去观赏美景、运动爬山、体验乡村生活、丰收节——走进秋天,感受收获的快乐等，和家长们1起走进菜市场，去买菜，去商店购买生活用品，以及兴趣爱好培养，体验丰富多彩的生活。

6、节日文化，传承美德中华传统文化1脉相承，源远流长，借助节日契机，布置参与实践性活动，既贴合生活，又传承美德，避免浪费宝贵的假期。如开展国庆节“我和国旗留个影”，重阳节“我为爷爷奶奶做件事”等活动，了解节日文化，传承中华民族的传统美德。

以上仅是1年级语文非书面作业的初浅的尝试，目的是减去了低段孩子的书面作业负担，让孩子在家有更多的时间去阅读，去锻炼，去参与生活体验，参加劳动实践，亲近自然，让亲子关系更和谐，让孩子们德智体美劳全面发展，5育并举，为孩子的终身幸福生活奠基，促进孩子健康快乐梁灶成长。当然，中高年级为了更好地体现作业的功能，在精选的基础上，我们更要提倡体现素养导向的作业设计，让学生能喜欢上做作业，在丰富多彩的作业中发展能力，获得成就感，在“双减”的同时实现真正的进步！。