儿童画的狮子怎么画,好孩子奖章教案怎样让孩子画的大一点

1、儿童画的狮子怎么画

主要能表现出狮子的特点即可:雄狮茂密的鬃毛，直线、曲线、折线、交叉线都行。

2、好孩子奖章教案怎样让孩子画的大1点

画画是孩子的天性，如果哪个孩子不喜欢画画，那1定是大人的过错。 从人的心理发展来看，孩子画画大大致可以分成涂鸦期、象征期（又叫表象符号期）、主观感觉表现期和视觉写实期4个时期。 在孩子绘画发展过程中，各个时期没有明确的界限，不同的孩子在绘画的某些方面会表现出不同的天份。只有了解了各个不同时期及不用孩子的特点，才能为我们指导学生绘画提供1定的理论依据。儿童学画不是只学绘画技能，更重要的是通过绘画培养各种能力。儿童学画可以培养观察能力，想象能力，形象记忆能力，创新能力等等。接下来我将简单说明不同年龄阶段的孩子如何在不同绘画方面有针对性地进行指导。

1、涂鸦期（大约从18个月至3岁） 这个时期的幼儿尽兴涂抹，笔下的“作品”没有具体形象，纸上只有各种各样的线。个别家长会认为孩子是在胡乱涂画，其实这是这个阶段幼儿绘画的真实体现，动手画画这就是1个好现象。 本阶段注意点：a、孩子画画时请不要打扰。b、画好后听孩子讲1讲画的是什么，并适当进行鼓励。c、不用引导孩子画什么，更不用引导怎样画。

2、象征期（3至5岁） 这个时期的儿童能够创造自己的图形符号，并开始命名，例如：这是我画的爸爸、妈妈，这是我画的金鱼、狮子等等。象征初期的儿童往往把人画成“蝌蚪人”，他们观察事物只关注主要特点。这1时期幼儿对外界事物的概念是以自我为中心的，是直觉的象征化。与真实物象相差比较大，也更具有独创性。 本阶段的注意点：a、不要说孩子画得不象，更不要示范应该怎样画。b、要引导孩子观察事物的细节及各部分的关系。c、让孩子用自己的绘画语言来表现生活中的事物。d、画时要大胆轻松。 关键：重点培养孩子的口头表达能力、形象思维能力、观察能力和创造能力

3、主观感觉表现期（5至9岁） 主观感觉期是孩子学习儿童画的黄金时期。这时期年龄小1点的孩子能够画其所想，稍大1点的画其所见。观察力进1步增强开始对细节的描绘。这1时期是儿童思维最活跃的时期，也是儿童画创作最多的时期。他们能够表达自己的想法，并且有明显的写实倾向。6岁后的孩子，就能把所见所闻的事情作为整体记下来，保存在记忆中。并能凭记忆把所见事物加以概括和重新组合表现出来。 本阶段训练要点用注意点：a、引导孩子观察细节与整体的关系。b、通过引导培养孩子的想象能力和创造能力。c、通过画绘画日记，培养孩子的形象忘记能力。d、让孩子轻松大胆地用自己的绘画语言作品。d、重视孩子的主观意识，不要强调事物的逼真性。 关键：通过各种方法和途径培养孩子的观察能力、想象能力、创造能力和形象记忆能力。

4、 视觉写实期（9岁以上） 这1时期，开始向写实方向转化，关心自己作品的好坏，否定过去自己画过的画，注重所描绘物体的逼真性，爱欣赏有立体感，有明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。 这1时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐减慢。观察写实能力飞速发展。不再适合学习纯粹的儿童画。 本阶段训练要点：a、通过色彩与素描等训练，提高学生的观察表现能力。b、通过接触各种不同的绘画风格，提高学生的审美能力。 关键a、观察能力。b、欣赏能力。刚进入写实期的学习大师色彩的儿童画作品　　　　　刚进入写实期的素描作品（此学生观察能力超前） 在这里必须强调的是：

1、家长与教师要跟据孩子的年龄阶段特点，抓住不同的黄金期来辅导孩子的绘画方向，千万不能做拔苗助长的事。

2、写实期以前的儿童学画要以培养孩子各方面的能力为主，不要过分强调绘画形象的真实性。

3、写实期以后，儿童形象记忆、想象、创造等能力的发展逐渐变慢，观察写实能力发展加快，指导时观察表现方面可加强训练。

3、狮子儿童画怎样涂色

注意毛色的渐变和身上的毛的走向如果是小朋友用蜡笔的话，图的稍稍“马虎”点也是可以的具体的可以追问，毕竟不知道你所说的是怎样的画。

4、儿童画关于狮子的画怎么命名

狮子王。 绘画作品的名称我们可以怎么取呢，首先我们要知道你会画的内容是什么，如果你画小鱼的话，那么我们的名称就直接叫可爱的小鱼，如果你画的是小狗，那么你的名字就可以取名字叫做可爱的小狗，然后我们围绕这些去取我们的名字，那么基本上我们的作品就能够完成了。 给画起名称可以从多个维度出发：基于画面中的主题元素、基于画面中的抽象元素、基于画面中的前景以及角落元素、基于画面中的另外1个视角、基于绘画过程中的感受表达、于绘画中突发的灵感跟想象。

5、认识狮子英语教案

教材分析 　　以往学生表现各种动物时，大多表现活泼、顽皮、温柔、善良的1面，较少表现凶猛、威武的神态。因而在表现动物时有较大的局限性。为了使学生摆脱这种单纯片面的、主观的认识动物的方式，转向全面地理解和认识客观动物世界的正确轨道，我们编写了这1课。 　　本课特别强调对动物神态的解析与表现。强调把狮子的毛发、眼睛、嘴巴和胡须上的主要特征加以夸张，运用多种表现形式加以造型表现，增添狮子的威武雄强的艺术光彩。具体安排了7幅不同表现形式的狮子图片，便于教学时欣赏，激发学生的表现欲望。 　　具体教学为两课时，1课以画为主，1课以做为主。可以先画后做，也可以先做后画。 　重点、难点 　　重点：尝试用不同形式来表现狮子的威武神态。 难点：对狮子外形的主要特征的把握与夸张、想象的表现。 教学目标 1.通过欣赏古今中外各种方式表现狮子的图片资料，提高学生对狮子生活习性的感性认识。 2.学习运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情，尝试用各种工具、材料,了解制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验。 3.通过引导学生对狮子的观察、回忆与想象，使学生充分感受狮子的雄强之美，促进学生对动物的热爱之情。 教学过程 第1课时 课前准备 （学生）彩色水笔、油画棒、彩泥等 （教师）课件、各种狮子造型的图片资料、彩色水笔、油画棒、水粉颜料、彩泥等 教学过程 1.组织纪律。 安定情绪，检查学生课前准备情况。 2.欣赏激趣。 （1）欣赏《狮子王》片头，定格在狮子仰天长啸的瞬间画面。 （2）让学生谈谈对狮子的感受：威武、灵敏、雄伟、有力量…… （3）揭示课题：《威武的狮子》。 3.感知引趣。 （1）了解狮子的生活习性，让学生展示课前收集的狮子的相关图片资料等。 （2）引导观察狮子的体貌特征，由远及近展示狮子头部的特写镜头，充分感知狮子头大、发长、眼大而凶、嘴大而有力等特征。 （3）欣赏艺术作品中的狮子：唐代雕塑家雕刻的石狮子，体量巨大，给人以雄强、伟力之感。近代国画家何香凝女士的《醒狮图》，充满了民族振兴的精神力量。 （4）欣赏儿童画狮子作品，与真实的狮子图片进行对照。分析如何表现狮子的毛发、眼睛、嘴巴等主要特征，明晰夸张、想象的艺术作用。 4.尝试探趣。 （1）作业要求：表现独1无2的威风凛凛的狮子。 （2）依据心中所构思的威武狮子的形象进行大胆自由地造型表现。教师在巡视中给予学生鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给以及时的点拨、启发，帮助学生解决。 5.评价延趣。 （1）即时用数码相机或摄像机把学生的作品展示在大屏幕上，让学生自评、互评，相互取长补短，进1步开拓学生的思维。 （2）教师评价时整体评价优点，点出存在的问题。不直接点评存在不足的作品，而是提些建设性的建议。评价点主要放在造型是否夸张、色彩表现是否合理等方面。 （3）课后请学生搜寻、选择各种表现狮子的图片资料以及各种可以表现狮子的材料等。