创建“书香校园”活动实施方案,如何营造书香校园特色 课题报告
1、创建“书香校园”活动实施方案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:吴莹莹wyy ——创建“书香校园”活动实施方案
“最是书香能致远，腹有诗书气自华”，书香校园是校园文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，我校决定认真开展创建“书香校园”活动。
1、活动目的
读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。通过开展读书活动，努力营造“书香校园”的氛围，进1步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创建快乐成长的理想乐园，为教师搭建专业发展的理想舞台，为学校构建和谐发展的理想平台，把我校建成1所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
2、基本目标
（1）学校方面：在校园营造浓厚的“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，形成良好的阅读习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香校园。
（2）学生方面：在学生中积极倡导“我与好书同行”的思想，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
（3）教师方面：在教师中积极倡导
7、读书时间：
2、如何营造书香校园特色 课题报告
。
3、建设书香校园实施方案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:闫艳红 建设书香校园实施方案
1、指导思想
以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的新的教育模式，进1步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成1所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
2、主要内容
1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对话，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。
3、实施办法
（1）全力营造书香校园的物理环境。让校园处处充满书香。
(1)让图书“走出”图书室。
学校每学期购置图书1次，充实更新图书室图书。在校园的长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言；在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。(4)。
4、学校营造书香校园建设实施方案
去百度文库，查看完整内容> 内容来自用户:苗苗老师 学校营造书香校园建设实施方案
1、指导思想
为进1步推进我校书香校园建设，实现书香校园建设项目操作的科学化、制度化、规范化，促进师生人文素养的不断提高，按照上级文件精神,特制定适合我校特点的书香校园建设方案及评价体系。
2、活动目标
1、围绕“建设书香校园”这1主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，提高师生思想道德素质和文化素质，促进师生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，提高生命境界，培植校园绿色文化。
3、“书香校园”实施活动领导小组
组长：关却才让
副组长：金寿南才贝
组员：各班主任共6人
4、活动主题
营造书香氛围，打造书香校园
5、活动内容
（1）分工明确，责任到人
1、成立以校长为组长，教务主任和图书管理员为副组长的领导小组，校长是第1责任人，具体研究项目内容的实施策略。副组长按照具体负责项目内容实施的安排。全体教师为具体实施者。其中班主任、语文教师还要肩负学生阅读活动的组织和实施。教务处成立检查小组负责项目督查。班主任具体负责班级环境建设，包括特色的语文素养展示台、板报、班级图书角的充实。语文教师具体负责阅读书目的推荐及日常。
5、幼儿园书香校园实施方案
幼儿园书香校园实施方案1
1、指导思想： 举办9.28实验幼儿园第xx届书香校园阅读节。为了营造温馨舒适阅读环境，形成良好的阅读氛围，促进教师的成长培养幼儿阅读兴趣，形成书香校园特色，制定本工作方案。
2、领导小组： 组长： 副组长： 成员：全体教师
3、活动时间： 9.28-10.28
4、工作措施： （1）营造阅读环境，打造书香氛围
1、组织教师参加9.16——9.17太原市绘本阅读讲座。
2、重点创设班级读书角及早间阅读活动，营造班级阅读氛围，开展好书交流活动
3、9.22向全园教师幼儿及家长发出活动倡议《致家长的1封信》
4、利用每日餐前及离园时间进行滚动播放幼儿儿歌古诗歌曲散文故事等内容。 （2）绘本推荐书目：
1、《鳄鱼爱上长颈鹿》
2、《巧克力爷爷和糖奶奶》
3、《两棵树》
4、《母鸡萝丝去散步》
5、《小熊不刷牙》
6、《我不是完美小孩》
7、《蚂蚁和西瓜》
8、《风到哪里去了》
9、《好饿的小蛇》 （3）举办9.28实验幼儿园第十届书香校园阅读节 活动1：请图书馆讲故事 活动2：各班主题活动 1.结合绘本故事，小班幼儿和家长和1起制作亲子手工书进行分享； 2.中班幼儿开展绘本故事讲述比赛； 3.大班幼儿开展绘本故事表演比赛； 4.教师美文诵读比赛； 5.书香家庭评选活动。 活动3：9.30幼儿园开展全园“图书跳蚤超市”图书漂流活动。 幼儿园书香校园实施方案2 书籍是思想和文化的结晶。书籍使我们看到整个过去时代的精髓，看到当今时代1切民族的文明，看到人们对未来时代的美好憧憬和无限期待。以核心理念“爱的教育”为指导，以阅读为主要方式，着力打造书香校园，全面提升办学质量，就书香校园的建设拟定如下方案。
1、工作目标 教师：
1、更新观念，增强老师的阅读意识，培养良好的阅读习惯；如何把读书收获转化为有效的教育教学行为，真正实现学以致用；
2、如何把写作实践与反思紧密结合，解决教育与教学中存在的问题。工作中作研究，研究中做工作。 学生：
1、培养学生浓厚的读书兴趣，养成良好的阅读习惯；
2、如何对写作保持浓厚的兴趣，养成观察思考练笔的习惯，切实提高语文素养。
2、常规工作
1、学校制定本学年的工作计划。
2、年级制定班级读书计划。
3、多种形式主题培训。
3、老师阅读
1、专业引领： 共读书目《教育走向生本》，认同爱的理念，学习爱的艺术。 不同学科与发展阶段的老师，需要阅读不同的专业书籍。许多教师在某1方面存在着“短板”，因此阻碍了自身的专业发展水平。为此，不同层次的老师推荐阅读不同内容的书目。从而更有效地解决不同水平与学科的教师分别该读什么和怎么读的问题，以及专业阅读如何为专业实践服务的问题。语文《让孩子踏上阅读快车》《孩子的早期阅读》，数学《邱学华尝试教学法》，班主任《班主任工作漫谈》，新老师《胡雪岩启示录》等。
2、实施“十个1”工程： 每天阅读5000—10000字。 每周写500—1000字以上的随笔。 每课写1篇教学反思。 每学期写1篇教育随笔。 每月开展1次读书交流。 每学期读文学名著1本。 每学年读教育专著1本。 每学期写1份高质量的案例。
3、“相约星期2”读书会 “相约星期2”教师共读书目的交流、研讨。
4、评比书香教师。
5、每周必须用两节课时间到阅览室读教育教学杂志。
6、校领导经常与教师交流读书体会。
7、学校定期向教师赠书、奖励好书，鼓励教师买书、藏书。 苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，霍懋珍的《没有爱就没有教育》、洛克的《教育漫话》，前苏联教育家阿莫纳什维利学校无分数教育3部曲《孩子们，你们好》《孩子们，你们生活得怎么样》等。 儿童文学经典作品：《窗边的小豆豆》、《淘气包埃米尔》《亲爱的汉修先生》《特别女生萨哈拉》《波里安娜》等。 鼓励老师阅读管理、哲学、历史、人物传记、百科等方面的书籍，订阅《人民教育》《教学设计》《教师博览》《教学论坛》《中国教育报》等各种报刊杂志，广泛涉猎，博采众长。
8、假期统1阅读内容，每周做1次摘抄。
9、语文老师与学生共同阅读童书，并与学生展开读书交流，与学困生共读1本书。
4、学生阅读
1、营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置1些读书的名言，也可是自创的格言，营造教室的书香氛围。由分管老师负责。
2、课堂教学中注重培养学生良好的阅读习惯，教给学生阅读的方法：1边阅读1边思考的习惯；天天阅读的习惯；中高年级使用字典等工具书的习惯。
3、语文老师的教学计划中专门就童书同读共写活动的开展制订计划。
4、充分利用学校阅览室。低、中、高年级分别轮流去阅览室上课。充实图书库，向师生开放借书。
5、安排每周2节的大阅读课，连排连上，在学校保证有读书的时间。
6、每天早晨进行童诗诵读活动。
7、“雏鹰争章园地”设阅读章。学校每月每班评比“读书好儿童（好少年）”进行表彰奖励。
8、为12年级家长举办关于阅读专题讲座“引导孩子从小喜爱读书，成就孩子幸福人生”。引导家长重视并支持配合学校开展的读书活动。
9、定期组织语文老师就阅读教学工作进行经验交流。
10、各年级必读书目最少3本，选读书目保底5本。书目都缘自新教育实验课题组提供的书目。学期末组织阅读、朗读能力专项检测。
11、红领巾广播站设优秀童书交流平台，推荐优秀童书，交流读书心得。
12、“书香班级”的建设 每个班级开设读书角。每个学生每学期至少捐1本好书，开展“捐1本读百本”活动。各班制定图书管理制度，记录借阅情况。要求每个学生每个月至少看完1本，并基本描述其主要内容，有1篇读后感（1年级后者可不作要求）。 老师向学生家长推荐学生阅读书目。在开学后发告家长书，营造学生家庭的书香氛围。统计学生家中拥有书橱和书房的百分比评比书香家庭，颁发证书。 检查评比： （1）每月1评“读书小博士”； （2）班级读书会的开展评比； （3）师生共读交流。
5、儿童课程
1、榜样带动，开出示范课。
2、落实常规“3个1”。 每周1节“相约星期2”晨诵公开课。 间周1节“相约星期3”读写绘公开课。 每月1节“相约星期4”整本书汇报课。 （1）在低段开设“绘本课”。全部低段语文老师要认真上好每周1节绘本课。 （2）绘本课以“讲故事”为主，写绘为辅。 （3）读写绘实行间周研课活动，执教研讨课的老有相应文字。 举行“优秀读写绘作业本”评比展示活动。 开展“整本书共读”活动。 （1）学校购置优秀童书保证共读童书的书源。 （2）每位语文教师确定本班的共读书目，每学期至少两本。 （3）语文老师提前认真阅读，出好导读题共享。 （4）开展本班的整本书共读课。
3、建设“书香班级” （1）教室布置：建议开辟“读书园地”，设“好书推荐”、“读书心得”、“阅读小博士评比”等栏目。 （2）建立班级图书角：各班利用学生的资源充实书架并对书架进行装饰及自由命名。有图书借阅、管理的规定。中高年级要求有借阅流通记录和阅读记录本（卡）。凭阅读记录本上的阅读量评选“阅读小博士”。 （3）每学期各班开展3至5次与读书相关的主题班会，出1期书香主题的板报，营造浓浓的书香氛围。 （4）开展“每日1诗”诵读活动。 要求：把“每日1诗”诵读活动当作创建“书香班级”的基本条件。要求各班语文教师制订出“每日1诗”的目录，并加以指导，直至学生能流利的背诵。
6、师生共写随笔
1、教师随笔写作 鼓励教师在教学中整理自己的教学行为，总结自己教学得失，捕捉课堂教学中的某个细节，及时记下精彩小插曲或倏然而至的灵感，在读书中感悟，在行动中反思，从而改变自己的教学行为，解决教育教学中困扰自己的问题。本学期每位教师至少写20篇随笔。
2、学生日记写作 重新定位学生日记，把日记作为孩子自己的神奇的书。把日记当作好朋友倾诉喜怒哀乐，记录所见所闻，在书写中学会思考，学会表达。班与班之间互相学习。 幼儿园书香校园实施方案3
1、指导思想 书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是1个人必备的1种能力，也是现代社会生活中1个人获得成功的基础。每年的5月是幼儿园“书香校园文化月”活动，开展丰富多彩的书香主题系列活动，使教师、幼儿养成多读书、乐读书、读好书的习惯，引领和推动幼儿园书香文化的蓬勃开展，促进幼儿园品牌建设。特制订第4届书香节活动方案。
2、活动目标
1、通过读书活动，激发师幼尤其是全体幼儿的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高幼儿综合素质。
2、通过读书活动，丰富幼儿的阅读量，使幼儿在阅读中提高兴趣，逐步养成良好的阅读习惯。
3、通过活动，形成“人人爱读书，读书来育人”的校园读书氛围。
3、活动主题 快乐悦读、快乐漂流。
4、活动时间 4月25日——5月31日。
5、活动过程 第1阶段：策划启动阶段（4月底）
1、制定第4届书香节活动方案。
2、营造浓厚的读书氛围。 （1）班级创设和丰富读书角———营造班级阅读氛围，开展“好书漂流”活动。 （2）制作宣传海报、横幅等。 （3）利用晨锻、起床、户外体育活动等时间滚动播放幼儿儿歌、古诗、歌曲、散文故事等内容。
3、向全园教师、幼儿、家长发出读书节活动倡议书，拉开书香节的序幕。 （1）书香节启动仪式：4月25日升旗仪式时进行。 （2）倡议家长拓展亲子阅读空间，开展亲子阅读。 第2阶段：组织实施阶段（5月3日——5月31日） （1）教师层面
1、“午后阳光、书香满溢”——开放幼儿园图书室，让教工们在图书室进行读书沙龙活动。
2、“蕙质兰心、文窗遣兴”——鼓励教师读读、写写，出1份教师随笔专栏，展示教师文学素养和文字功底（5月20日前宣传橱窗出刊，以年级为单位，集成1份手抄报形式展示在幼儿园的宣传橱窗）。
3、组织1次保育员老师手工制作比赛，要求与书有关（5月13—16日）。 （2）幼儿层面
1、班级捐书活动：各班孩子自带图书两本，存放在图书角，供本班孩子分享阅读用（20XX年4月25开始，要求家长在所捐的书封面写上孩子姓名）。
2、完善班级“图书角”：阅读区，开展“1日3读”，即“自主阅读”（饭后10分钟）；“午读经典”（午睡前10分钟，老师或“故事妈妈”为幼儿讲述经典故事或绘本）；亲子共读（晚上在家与父母1起阅读）。
3、每天各班幼儿轮流“儿歌、故事”等广播小喇叭活动。
4、“我阅读我快乐我成长”好书漂流活动：幼儿园将分发给每个班4本书，班级以8—10人为小组开展共读1本书，家长阅读后写出心得体会，上交到班主任处，活动最后将评选出优秀的`心得体会，由幼儿园统1制作成宣传版画展示在小广场的橱窗，另外，由幼儿园推荐1个活动开展得好的班级进行读书分享活动。
5、开展“故事妈妈”“书香爸爸”进课堂讲故事活动，要求备好课，有教具，尽量使用多媒体教育手段，并用照片记录下来，每班请5—10名家长进课堂讲故事。（从5月3日开始）
6、户外阅读拓展活动：
1、幼儿园组织幼儿参观小学，感受小学生的阅读活动；
2、家长带领幼儿参观书店、图书馆等，让幼儿感受书的魅力。
7、开展手工制作活动，以班级为单位开展，作品展示在课室、活动区或公共区角，供幼儿及家长参观，每班推荐5件优秀作品参评优秀作品。 小小班：笔筒； 小班级：书签制作； 中班级：书袋制作； 大班级：小图书制作。
8、开展阅读比赛，阅读之星评选活动：各班要求幼儿每天进行阅读，或者进行亲子阅读，由家长在表格上进行登记。
9、开展“我的爱子，我的书童”征文活动，家长及时将您和孩子在阅读中的心得体会记录下来，积极参与到“我的爱子，我的书童”征文中来，活动评选出优秀的进行奖励及制作成板报展示在幼儿园宣传橱窗。
10、书香节活动照片征集：5月30日前完成，相片展示在班上，用于环境布置。 第3阶段：总结表彰阶段（5月30日—5月31日）
1、汇总“第4届书香节”各项活动中的获胜者和杰出表现者等。
2、书香节表彰及庆61活动。 幼儿园书香校园实施方案4
1、指导思想 落实《幼儿园教育指导纲要》精神纲要指出，引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，利用图书、绘画和其它多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣，培养前阅读的技能，为提高幼儿语言表达能力促进幼儿园文化建设，培养幼儿多读书、爱读书、读好书的好习惯，不断推动幼儿园读书活动的蓬勃开展。
2、活动目标 （1）推进推广阅读活动、激发幼儿对阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。 （2）家园合作；营造浓厚的读书氛围，争创书香校园。
3、活动主题 沐浴书香，健康成长
4、活动安排： 幼儿应依据不同年龄特点，开展相关阅读活动，在班级图书角、阅读区等增添和丰富图书的数量和种类，结合班级做息时间开展好常规阅读活动，培养幼儿阅读兴趣及良好的阅读习惯。 中班： （1）开展《趣味阅读》集体阅读活动。 （2）语言活动中，尽量通过大书读本，以生动、鲜艳的画面贯穿教学，提高幼儿阅读兴趣。 （3）每天要排1－2位幼儿在班内做小小广播员，为全班幼儿讲故事。 （4）开展“好书介绍”活动培养幼儿阅读习惯，鼓励幼儿从家中带来自己喜欢的图书与同伴1起分享。 大班： （1）开展“手绘图书齐阅读”活动，在教师指导下幼儿共同给制图书、编排内容提高幼儿阅读兴趣。 （2）随幼儿识字量的增加，进1步重视对《趣味阅读》活动的开展，培养幼儿良好的阅读习惯。 （3）每星期1安排1-2名幼儿在国旗下讲话。 （4）利用离园活动或晨间活动时间开展幼儿故事，童谣表演。 亲子读书： （1）利用家长会或家长开放日活动宣传发动广大家长参与读书活动，为孩子树立榜样，同时增强自己的阅读意识。 （2）带孩子参观图书城，并给孩子挑选1本优秀的读本。 （3）给孩子讲读本故事或尾间故事，并抄写交到班级教师，评选各班优秀阅读家长。 幼儿早期阅读的目的是培养幼儿阅读兴趣、学会阅读，丰富书面词汇，培养幼儿前阅读和前书写经验引导幼儿尽快从依赖阅读过程独立阅读，这需要长期坚持不懈的培养，并不是1个学期，1个半年能完成的活动，我们将把阅读作为1种习惯，让它成为我们师动、家园生活的部分，旨在让孩子们在分享中感受快乐，在快乐中学习阅读，在阅读中悄然成长。
6、有关校园文化建设实施方案3篇
有关校园文化建设实施方案3篇 为了确定工作或事情顺利开展，通常需要提前准备好1份方案，方案属于计划类文书的1种。那么我们该怎么去写方案呢?以下是我帮大家整理的有关校园文化建设实施方案3篇，仅供参考，大家1起来看看吧。 校园文化建设实施方案1
1、指导思想： 校园文化是社会主义精神文明在学校的体现，是1所学校独特的精神风貌，也是学生文明素养、道德情操的综合反映。校园文化是“以校园为空间，以学生为参与主体，以课余活动为主要内容，以文化的多科学、多领域广泛交流及特有的生活节奏为基本形态，具有时代特点的1种群体文化”。校园文化是1种氛围、1种精神。校园精神是1个学校发展的灵魂，是凝聚人心，展示学校形象，提高学校文明程度的重要体现。健康、向上、丰富、有序的校园文化对学生的个性品格形成具有渗透性、持久性和选择性。
2、目标任务： 学校要充分利用好育人阵地，结合传统节日，重大历史事件纪念日，举行活动;利用主题班会、晨会课、综合实践课时和校本课程课时，开展“建名景、读名著、看名篇、说名言、学名人、背名诗、唱名歌、听名曲”这8名活动。让名曲、名歌充实学生耳感，让名著、名篇、名言、名人、名诗徜徉于学生心田，滋润学生成长。
3、方法措施： 学校教师要极力配合，促进“8名工程”的开展。教师要把“8名工程”建设活动，作为对学生思想道德建设的重要途径，巧妙引导，把活动渗透到自己的教学活动中去。为了活动的有效开展，学校、少先队将组织开展1系列活动，督握拦促检查学生活动情况。具体内容如下：
1、建名景： (1)漫步校园，园中有景，景中有境，绿树成荫，繁花似锦。学校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串红，25撮马蔺，4撮美人蕉，15撮荷兰菊，30棵玉贞，40棵小叶红波，100多棵黑心菊等，要及时浇水、施肥、除草、松颂乎土、打药,确保成活率达100%。劳动创造美，要让学生体验劳动的乐趣。给他们设置“名片”(花草树木的简介)，让孩子们学到更多的知识，拓展孩子们的视野。 (2)每1面墙壁都在说话，每1棵花草都在启智，处处洋溢着浓浓的人文意蕴。学校有体现现代教育教学理念的喷绘6块，张贴在学校的橱窗和墙壁上;创设学英语的情境：喷绘英语图片200张，室内外布置好。中英文双语警句时刻给人以启迪，如：征服英语，让中国更强大!张贴在学校门洞的显著位置。启迪师生共同进步! (3)教师关注的目光，就是学生心灵的太阳，哪怕是1束阳光，世界足以明亮。学校设置“爱心信箱”，要让同学们说出自己的喜怒哀乐，教师要用爱心营建1座座和学生沟通、理解、信任的心灵桥梁，用平等宽容的心态去帮助学生填平“代沟”，使学生敢于走近你，乐于走进你，愿意向你倾诉自己的心声，从而建立了民主、平等、和谐的师生关系，营建生动活泼的育人氛围。
2、读名著： 当我们审视生命的时候，会感到总有1股力量在左右着人生，这就是文化的力量。1个人要构筑自己的文化力量需要作出许多努力，但最重要的莫过于读书。让孩子们读书是1种最好的教育方式，是我们师长送给孩子们的1件终生享用的最佳礼物。在读中悟，在说中学，在写中练，是提高学生综合素质，使他们早日成才的必由之路。名著阅读，每学期至少1本。(语文老师为主)。
3、看名篇： 在读中悟，在说中学，在写中练，广大师生犹如辛勤的蜜蜂盘旋在书香的百花丛中，择其芳香浓郁的花朵，1点段樱胡点的吮吸，1点点的积累，然后，经过咀嚼，消化，去粗取精，最后酿成浓香醇甜、营养丰富的蜂蜜，滋润孩子们幼小的心灵。名篇背诵，每月1篇。(语文老师为主)。
4、说名言： 通过说名言实践活动的开展，培养学生自主学习能力、动手操作的能力、搜索积累知识的能力,让每个孩子都享受到成功的喜悦。以小组合作学习为基本单位，学校组织各类比赛活动，在合作活动中学习积累语言，了解中国博大精深的语言文字。在学习的过程中，师生之间、生生之间建立民主、平等、友好、协作的关系，使学生能“欣赏优美、理解智慧、感悟善良、学以致用”。名言，每周1句(语文老师为主)。
5、学名人： 了解中外古代和近现代名人，体会中华民族从民族聪明、勤劳、勇敢、无畏、文明的美德;了解现代革命斗争史，学习前辈光荣的革命传统。培养学生爱国主义热情，提高人文素养。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧;了解中外古代和近现代名人，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，鼓励自己为现代化建设作贡献;了解自己身边的先进人物，民企风云人物及农民勤劳致富的事迹，为自己的成长积累经验，憧憬美好的未来;知名人，学名人，立志将来作名人，更好得建设我们的家园，让我们的生活更美好，国家更强盛。每周1名人(语文老师为主)。
6、背名诗： 诵诗中句，赏诗中景，悟诗中情，明诗中理，用诗中语。古诗言简意赅，要多读，要熟读，要背诵。1首诗犹如1首动人的乐曲，反复诵读，会得到无穷无尽的乐趣。古诗中有许多写景咏物的名篇，以景传情，以形传神，形象鲜明，语语如在目前，意境深远，充溢着诗情画意，可谓“诗中有画”。名诗背诵，每学期完成相应配套的《古诗文诵读》。(语文老师为主)
7、唱名歌： 通过唱名歌，培养学生爱国主义热情，汲取名歌的精神，增强民族自豪感。开拓学生的眼界，积累知识，陶冶学生的情操，改善学生的世界观。提高学生的文化素养，在名歌精神的感召下，增强奋进的信念。名歌学唱，分低中高年段，每月1歌。(以音乐老师为主，班主任配合)
8、听名曲： 音乐是全世界各民族的共同语言。学生要积极参与欣赏名曲的活动，能从中感悟到之所以成为名曲的真谛。在中外名曲的鼓舞下，让学生在思想和理智上得以升华，使世界观达到最高的境界。名曲欣赏，学校将统1安排在每天中午12：00—12：20，每月1曲。(音乐老师要介绍内容) (名曲、名歌内容由音乐组负责安排;名著、名篇内容由学校负责挑选，教师指导、督促学生从中再挑选。)
4、活动安排：
1、4月底名歌大合唱比赛。(以班级为单位)
2、5月底名著、名篇、名人、名言阅读知识竞赛。(学校出题)
3、6月中旬，古诗文诵读比赛。(班级、个人) 校园文化建设实施方案2 指导思想： 班级文化是教育教学活动过程中形成的1整套具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性的价格取向、行为举止、文明阳光、制度规则和班级风尚等的集合体。实施班级文化建设，有助于积聚班级素养，达成关注学生健康成长和主体发展的目标。 总体目标： 为学生营造和谐、进取的班级成长氛围;建立宽松、清新、充满人性关怀的班级文化;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化与学校办学理念融为1体;营造热爱学习的风尚，促进学生才干的发展，推进生态德育和活力课堂的实施。 预期效果：
1、班级环境大为改观，地面做到“3无”(无纸屑、无瓜皮果壳、无痰迹)，每面墙上都能“说话”，与此同时，鲜花、小小动植物、科技制作等走进教室，使教室真正成为学生自己的“乐园”、自己的“家”。
2、学生良好的行为习惯逐步养成。这些习惯诸如见了老师主动问好，见垃圾主动打扫，见不文明言行主动制止，见别人困难主动帮助等等。
3、班级凝聚力进1步增强。学生逐步认识到集体荣辱与个人荣辱的关系，每天关心班级评分情况，人人努力为班级争光添彩。学生集体主义观念得到加强和巩固。
4、班级管理进入自主管理状态。学生大都能自己管好自己，班级管理进入制度化轨道，班主任从繁重的事务堆中解脱出来，将更多的`精力投入教育教学，班级管理的科技含量不断提高。学生的班级主人翁意识得到增强。
5、学生思品素质得到提高。不知不觉中学生变得文明礼貌、严于律己、乐于学习、整洁卫生，班级德育工作也随之进入1个全新的境界。 实施内容：
1、精神文化建设 要激发1个集体，首先1定要形成全体成员共同拥有的渴望和追求，正是这种追求和渴望，才能团结1致、激发整体，做到心往1处想，劲往1处使。 1.把握学生的需要，找准切入点。学生的每1个成长阶段有各自的心理需求、发展需要。把握学生该阶缎的需要，找准教育切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的发生。 2.发掘教材人文因素，激昂学生。在新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。应充分使用教材，让学生去感想爱，感受关心，并让这种情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。 3.丰富班内评价，学会赏识。 进行赏识评价，被赞扬的个体的积极行动获得了确定，增强了自信;未被赞扬的个体则形成积极发觉别的人的优点的习气，知道如何使自己也变得杰出。学生的自我反思和自我完善过程，可以激励自身不断进取。 4.洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。 在班级精神文化建设中，要努力做到集体训导和个体帮扶相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向。对个体中浮现的好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好;对个体中浮现的不太好的苗头要极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平;对于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。 5.言传身教，以辽阔的胸襟，做真挚的教导。 在班级精神文化建设中，师生关系始终处于首要地位。教师要以辽阔的胸襟，去包容、接收学生独立的人格。学生可以自私，学生也可以自我，教师有义务去影响他们，用爱去教会学生爱，用宽恕去教会学生宽恕。 教师要将学生的感情发展作为班级文化建设的首要目的之1，使班级成为培植学生感情文明的场合，让学生在学校、班级里积蓄做人的情理。
2、制度文化建设 班级制度系班级文化建设的保证，只要在制度的规范下，学生才能更好的发展。制度文化建设要基于民主、平等、-切为了学生发展的原则，和学生1起磋商来拟定班规，让学生认同所拟定的制度。
1、强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
2、建树切实可行的班规(包含文明礼仪、学习章程、考勤条例、基本规范、卫生值勤、奖惩制度等方面)。 班规的拟定和完美要激发每1位学生加入，普遍听取每1位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样才可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才能促成学生进展自主倌理。同时，班级还应制定相应的品行评分细则，进行有效的约束。
3、建构有效的班干部队伍。 1)班委会：班委会可分成行政部、学习部、纪律部、宣传部等部门，从学习、纪律、宣传、思想、就餐、两操、文体活动、个人卫生、行为礼仪等各方面进展分管鞭策。全班分成若干个小组(6-8人1组)，由常务组长对组内事物全权负责，记录小组成员成长足迹。同时，对班干部的工作负定期考核。 2)干部值日制：为培植学生的主人翁意识和自主管理能力，班级可执行干部值日制，即1个班干部加1个小组长轮番值日，对每天学生各方面的表现进行记载，放学之前进行总结、反馈。
3、物质文化建设 班级物质文化建设是指课堂环境建设。它是班级精神文化的表现，是师生、生生沟通的平台，是班级舆论导向的载体。 新课程教育教学是1种动态和静态相结合的学习过程，是教室和生涯紧紧相连的1种学习情态。它需要师生、生生有动态和静态的交流，需要时常有信息的更新，需要小组内部和组际的协作和竞争。因此班级文化建设就要充分使用每1面墙，让每1面墙都说话。 1)班级名片：制定富有特色的班级 口号 、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。 2)书海拾贝。张贴学生自写或摘录誊写工整的美文和优秀作业，展示学生动手创造的剪贴画、书法美术作品和自制小报等，让学生学会欣赏他人长处，熏染学生的性情。 3)百科海洋。张贴学生搜集的各种小常识、小材料、各类学习格言、名人在我心中。让学生学会搜集，学会判断，拓展他们的知识面。 4)班级公告。做到“4表”上墙(作息时间表、课程表、班级岗位及人员分工表、清洁值日表)和班规或班级公约上墙。 5)班级书库。书籍是人类的精神食粮，好书使人得益毕生，为丰厚学生的知识，开朗视野，班级展开“捐1本好书，让图书流动起来”运动。聘任图书管理员对其归类置放，办好借阅登记，并完好维护。 6)心语心愿。展示班级成员梦想，迸发理想火花，立志成人成才。 7)景观楼阁。摆放绿色植物，惬意学余心情。 8)成长脚印--谁是最亮的那颗星。对班上的每个同窗从文明礼仪、学习水平、考勤纪律、行为规范、卫生保洁、奖惩表彰等多个方面每天进行评比量化分，1周1评，优秀者进行奖励，然后再以周、月比提高，期末总评，表彰各类优秀个人。 9)你追我赶。强化小组建设，聚焦小组文化(组名、组徽、组训、组歌等)，培植小组协作意识，多方面进行评比，1周1评，优秀小组奖励1面小红旗等。
4、活动文化建设 集体活动是对学生进行思想品德教育的根本途径。1次用心设计的集体活动的教育作用远胜于1百次空泛的说教。
1、主题班会活动。 开展班会，可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每1个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。班会的形式可以是讨论、演说、小品、相声、歌曲、争辩、汇报等，内容以培植良好的行为习惯、传统美德、文明守信、节日祝贺、感恩、责任、励志等为主。
2、班内学习竞赛活动。 通过学生之间的合作、竞争与互动，激发学生个体与整个班集体的学习热情，使学生的各方面都得到很大发展。
3、社会实践和社区服务活动。 通过远足、踏青、参观、军训、调查、走访、报告会、讲座、志愿者服务等活动，走进社会，历练性情，奉献他人，提升自己，从而培养学生的实践能力和社会责任感。
4、文体活动。 轻松活跃的文体活动有利于愉悦心情、锻炼身体、陶冶情操、发展特长。班主任可以结合节日或学习阶段，有计划地组织学生开展拔河、跳绳等比赛，或在平时经常举行唱唱跳跳、说说笑笑的文娱活动等等。此外，班主任还应积极组织学生参加全校性的文体活动，如歌咏比赛、广播操比赛、田径运动会、文艺社团等，以培养学生的集体荣誉感和竞争意识。通过这些活动，每个学生都有机会表现和发挥自己的才能，在活动中既获得成功的体验，又进1步发展了特长。 “近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设1定秉承科学性、人文性、教育性，真正地为教育学生服务。 附1：年级组班级文化建设主题(仅供参考)： 高1年级：着眼细节培养习惯学会尊重诚实守信 高2年级：富有同情表达善意具备良知强化责任 高3年级：为人谦逊做人公正善于自律勇于担当 附2：班级名片参考 班级名字：追赶太阳107班魂：优、雅、勤 班级形象：面必净，发必理，衣必整，纽必结; 头容正，肩容平，胸容宽，背容直; 气象勿傲、勿暴、勿急， 颜色宜静、宜庄、宜和。 班级公约：学风严谨奋勇拼搏 优雅大方文明守信 心胸宽广表里如1 尊师爱友团结互助 自立自强知恩图报 静净敬竞永不言弃 班级口号：扬帆摆舵奋勇拼搏看我7班气势磅礴 校园文化建设实施方案3
1、总体思路 (1)精神文化建设方面建设：精神文化建设是校园文化建设的重要内容，形成共同的文化观念、价值观念、生活方面等意识形态，是1个学校的本质、个性、精神面貌集中反映，主要体现在校史、教风、学风工作等方面。
1、校史建设，以1个版面，或1新的视角来诠释职大的精神内涵，将学校以小见大，培养人才的精神，以书面材料、视频的形式，让更多的学生对职大有更深的了解，增强他们对学校的荣誉感和使命感，出版系列的校史作品，建设好校史陈列室。
2、教风建设，教风是教师的道德品质，文化知识水平，教育理论，技能等素质的增合表现。学校应当坚持把教师的教学能力和教风建设摆在突出位置，不断的提高教学质量。
3、学风建设，学校应当积极做好学生学习的相关情况，积极加以更新，合理调整教材，不要总将1本书1样的讲了十几年，老师未变、讲课内容也未变。加强学生的反馈制度，对不良的现象及时加以制止，严肃纪律工作。 (2)校园文化生活方面：校园文化生活以学生为主体的在学习之外开展的各类校园文化活动。良好的校园文化生活对广大的学生的全面发展和综合素质的提高具有不可估量的作用。
1、发挥校园团委、学生会的组织领导作用，学生加大他们的反馈作用，对他们的行为表现进行打分，不合格者应当撤职让他们真正为大学生的我们服务，做到“陈立就列，不行则止”。
2、精心组织校园文化活动，鼓励大学生早晨多做体育锻炼，精心创建南通职大特色的文化活动，如：篮球比赛、英语演讲比赛、十佳歌手比赛，学校应当加大投资，让参加报名的范围涉及到学校的每1个成员，给他们颁发丰富的奖品。加大对外的宣传，联合高校的精英进行交流合作。
3、深入开展文明校园文明班级、文明宿舍、文明学生创建活动，制定工作规划和实施计划，加大宣传力度，成立专门负责实施机构。
2、指导思想 以“实践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力、实力、魅力”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
3、建设原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是1个统1的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
4、目标要求 从我校实际出发，通过广大师生员工的共同努力，形成学校精神催人奋进、管理制度科学民主、文化生活丰富多彩、校园环境优美舒适，既充满生机活力、又具有深厚底蕴和鲜明特色的大学文化。
5、推进方法 为加强对校园文化建设的组织领导，学校成立文化建设领导小组，统筹组织协调全校校园文化建设工作。同时明确各部门在校园文化建设中的工作任务和工作职责。各基层单位也要成立相应工作机构，定期研究并开展校园文化建设工作。同时结合自身实际，采取切实措施，努力形成具有鲜明特色的文化。要发挥党团组织、学生会和学生社团在校园文化建设中的重要作用，充分调动师生员工参与校园文化建设的主动性、积极性和创造性。 校园文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中，校园文化建设的经费纳入学校的预算，在人、财、物等方面加大投入，切实解决校园文化建设过程中遇到的实际问题和困难，确保各项工作的顺利开展。
6、实施步骤 第1阶段(3—4月)起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化、及课堂教学改革实施中班级文化建设，重点做好学生公寓新建工作筹备。 第2阶段(5—6月)借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进1步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模。 第3阶段(7—8月)查漏补缺，改建部室，重点温馨家园建设。 第4阶段(9—10月)反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。学生公寓搬迁工作。 第5阶段(11—12月)精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作。 总之，校园文化建设是1项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有以文化经营学校，让环境成为隐性课堂的理念和做法，我们坚信：我校教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的复兴镇党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，4中的办学目标更加明确!办学条件更加优越!课堂教学改革推进更加稳健!办学质量更进1步!
。
